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1、回忆我们上节课复习的知识网络.观考情考纲考频1.染色体结构变异和数目变异()3年12考2.低温诱导染色体加倍(实验)()第第2讲染色体变异讲染色体变异一、染色体变异的概念1概念：光学显微镜下可见的染色体 的改变。2与基因突变的区别：基因突变是染色体上某 基因的改变，光学显微镜下无法 ，通过性状判断是否改变。结构或数目结构或数目一个位点上一个位点上直接观察直接观察染色体变异-细胞水平变异-显微镜下可见二、染色体结构变异三、染色体数目变异1概念：由 而引起的变异。3结果：使基因的数量增加或减少。染色体数目改变染色体数目改变个别染色体个别染色体 染色体组染色体组 四、与染色体数目变异有关的概念1染色
2、体组(1)概念：细胞中在 和 上各不相同，携带着控制生物生长发育,遗传变异的全部遗传信息的一组 。(2)特征：一个染色体组中不含同源染色体。一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。一个染色体组中含有控制物种生物性状的一整套基因，但不能重复。(即含一整套基因)形态形态功能功能非同源非同源染色体染色体2二倍体(1)概念：由 发育而成的，体细胞中含有 个染色体组的个体。(2)实例：几乎全部动物，过半数的高等植物。3单倍体(1)概念：由配子发育而来，体细胞中含有 染色体数目的个体。受精卵受精卵两两本物种配子本物种配子配子配子(3)特点：植株长得 ，_。弱小弱小高度不育高度不育4多倍体(1)
3、概念：由 发育而来的，体细胞中含有 以上染色体组的个体。(2)实例：香蕉(三倍体)、马铃薯(四倍体)、普通小麦(六倍体)。(3)自然形成原因：外界条件剧变或内部因素干扰、细胞分裂过程中 的形成受到破坏，以致有丝分裂或减数分裂受阻，染色体数目加倍。(4)特点：茎秆 ，叶片、果实、种子比较大，营养物质含量 ，发育延迟，结实率低。受精卵受精卵三个或三个三个或三个纺锤体纺锤体粗壮粗壮增加增加1判断有关染色体结构变异叙述的正误。(1)染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响(2014年高考江苏卷)()(2)观察染色体异常应选择处于分裂间期的细胞(2013年高考福建卷)()(3)染色体片段的缺失和
4、重复必然导致基因种类的变化()(4)染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化()(5)染色体结构变异是染色体中某一片段增加、缺失或替换()2判断有关染色体数目变异叙述的正误。(1)在有丝分裂和减数分裂的过程中，着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异()(2)染色体组非整倍性变化必然导致新基因产生()(3)多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会()(4)三倍体植物不能由受精卵发育而来()(5)四倍体水稻的花药(花粉)发育成的植株是二倍体()(6)低温可抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极()(7)体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体()1.染色体结
5、构变异与基因突变、基因重组的辨析(1)染色体结构变异与基因突变的判断三种变异辨析三种变异辨析(2)“缺失”问题(3)关于不同生物发生的可遗传变异的类型问题。病毒的可遗传变异的唯一来源是 ；细菌等原核生物不含染色体，所以不存在染色体变异，自然状态下也不存在基因重组；在大多真核生物中，基因突变、基因重组、染色体变异三种类型都存在。基因突变基因突变知识拓展染色体易位与交叉交换1下图中和表示发生在常染色体上的变异。和所表示的变异类型分别属于()A重组和易位B易位和易位C易位和重组 D重组和重组解析：本题考查变异类型和染色体的识图判断。由染色体图像可判断中两条为同源染色体，中两条为非同源染色体，是同源染
6、色体的非姐妹染色单体间交换部分染色体片段，属于重组，是在非同源染色体之间交换部分染色体片段，属于易位。答案：A2(2015年西安五校联考)下图分别表示不同的变异类型，其中图中的基因2由基因1变异而来。有关说法正确的是()A图都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期B图中的变异属于染色体结构变异中的缺失C图中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复D图中4种变异能够遗传的是解析：图表示交叉互换，发生在减数分裂的四分体时期，图表示易位，A错误；图中的变异属于基因突变中的碱基对的缺失，B错误；图中，若染色体3正常，染色体4则发生染色体结构变异中的缺失，若4正常，染色体3则发生染色体结构变异中的重复，C正
7、确；图中4种变异原因都是遗传物质的改变，都能够遗传，D错误。答案：C1染色体组数的判定(1)根据染色体形态判断：在细胞内任选一条染色体，细胞内与该染色体形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组，如下图甲细胞中有4个染色体组。(2)根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次(即相同字母不分大小写出现几次)，则有几个染色体组，如下图乙细胞含有4个染色体组。二倍体、多倍体、单倍体的比较及应用二倍体、多倍体、单倍体的比较及应用(3)根据染色体的数目和染色体的形态数来推算：染色体组的数目染色体数/染色体形态数，如下图丙所示共有8条染色体，染色体形态数(形态、大小均不相同)为2
8、，所以染色体组数为8/24。(4)染色体组与基因组不是同一概念染色体组：二倍体生物配子中的染色体数目。基因组：对于有性染色体的生物(二倍体)，其基因组为常染色体/2性染色体；对于无性染色体的生物，其基因组与染色体组相同。3(2015年唐山模拟)如图所示细胞中所含的染色体，下列有关叙述正确的是()A图a含有2个染色体组，图b含有3个染色体组B如果图b表示体细胞，则图b代表的生物一定是三倍体C如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物一定是二倍体D图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的，是单倍体解析：图a为有丝分裂后期，含有4个染色体组，图b有同源染色体，含有3个染色体组，A项错误；如果图
9、b生物是由配子发育而成的，则图b代表的生物是单倍体，如果图b生物是由受精卵发育而成的，则图b代表的生物是三倍体，B项错误；图c中有同源染色体，含有2个染色体组，若是由受精卵发育而成的，则该细胞所代表的生物一定是二倍体，C项正确；图d中只含1个染色体组，一定是单倍体，可能是由雄性配子或雌性配子发育而成的，D项错误。答案：C4(2012年高考海南卷)玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。一般情况下，用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9331。若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其F1仍表现为非糯非甜粒，但某一F1植株自交，
10、产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型。对这一杂交结果的解释，理论上最合理的是()A发生了染色体易位B染色体组数目整倍增加C基因中碱基对发生了替换D基因中碱基对发生了增减解析：本题考查染色体结构变异的知识。由纯合非糯非甜粒与糯性甜粒玉米杂交，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9331可知，玉米非糯对糯性为显性，非甜粒对甜粒为显性，且控制这两对相对性状的基因位于两对同源染色体上，遵循自由组合定律，F1的基因组成可图示为如图1。在偶然发现的一个杂交组合中，由某一F1植株自交后代只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型可知，此控制两对相对性状的两对等位基因不遵循自由组合定律，可能的原
11、因是：该两对相对性状的基因发生了染色体易位。其F1的基因组成可图示如图2或图3。故A选项较为合理，而B、C、D选项均不能对该遗传现象作出合理的解释。答案：答案：A 实验十九低温诱导植物染色体的变化1低温诱导染色体加倍实验2.基本技术要求(1)为了能观察到细胞在生活状态下的内部结构，必须先将细胞固定。(2)在进行本实验的过程中，和观察植物细胞的有丝分裂一样，所观察的细胞已经被盐酸杀死了，最终在显微镜下看到的是死细胞。(3)选材的时候必须选用能够进行分裂的分生组织细胞，不分裂的细胞染色体不复制，不会出现染色体加倍的情况。5(2015年佛山模拟)下列有关“低温诱导植物染色体数目变化”实验的叙述，正确的是()A低温诱导能抑制分裂时纺锤体的形成B改良苯酚品红染液的作用是固定和染色C固定和解离后的漂洗液都是95%的酒精D该实验的目的是了解纺锤体的结构解析：改良苯酚品红染液的作用是使染色体着色，固定细胞形态的液体是卡诺氏液；固定后用95%的酒精溶液冲洗，解离后用清水漂洗；该实验的目的是理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的机制。答案：A