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1、记叙文写作之技巧篇记叙文写作之技巧篇面似桃花含露，体如白雪团成。眼横秋风面似桃花含露，体如白雪团成。眼横秋风黛眉清，十指尖尖春笋。袅娜休言西子好，黛眉清，十指尖尖春笋。袅娜休言西子好，风流不让崔莺。新月笼眉，春桃拂脸，意风流不让崔莺。新月笼眉，春桃拂脸，意态幽花未艳，肌肤嫩玉生光。莲步一折，态幽花未艳，肌肤嫩玉生光。莲步一折，着弓弓扣绣鞋；螺髻双垂，插短短紫金钗着弓弓扣绣鞋；螺髻双垂，插短短紫金钗子。似向东君夸艳态，倚栏笑对牡丹丛。子。似向东君夸艳态，倚栏笑对牡丹丛。以形传神写肖象以形传神写肖象 外形是理解人物的钥匙外形是理解人物的钥匙 果戈里果戈里我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧我吃了一
2、吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”他与众不同的是：他只要出门，哪怕天气很好，也他与众不同的是：他只要出门，哪怕天气很好，也总要穿上总要穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿上暖和的棉套鞋，带着雨伞，而且一定穿上暖和的棉大衣。他的伞装在套子里，怀表装在灰色的鹿皮套大衣。他的伞装在套子里，怀表装在灰色的鹿皮套子里，有时他掏出小折刀削铅笔，那把刀也装在一子里，有时他掏出小折刀削铅笔，那把刀也装在一个小套
3、子里。就是他的脸似乎也装在套千里，因为个小套子里。就是他的脸似乎也装在套千里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。他戴墨镜，穿绒衣，他总是把脸藏在竖起的衣领里。他戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花，每当他坐上出租马车，一定吩咐耳朵里塞着棉花，每当他坐上出租马车，一定吩咐车夫支起车篷。总而言之，这个人永远有一种难以车夫支起车篷。总而言之，这个人永远有一种难以克制的愿望把自己包在壳里，给自己做一个所克制的愿望把自己包在壳里，给自己做一个所谓的套子，使他可以与世隔绝，不受外界的影响。谓的套子，使他可以与世隔绝，不受外界的影响。始终微笑着，态度很温和。始终微笑着，态度很温和。（刘和珍）（刘和珍）他留着浓黑的胡
4、须，目光明亮，满头是倔强得一簇他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。会的不调和。三仙姑却和大家不同，虽然已经四十五岁，三仙姑却和大家不同，虽然已经四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边。顶门上的头发脱光了，用腿上仍要镶边。顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好象驴粪蛋上下了霜。皱纹，看起来好象驴粪蛋上下了霜。当你给对方一个严重威胁的时候，对方的当你给对方一个严重威胁的时
5、候，对方的头上青筋暴露，黄豆般的汗珠一颗颗地在头上青筋暴露，黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来，或哭丧著脸作惨笑，或咕额上陈列出来，或哭丧著脸作惨笑，或咕嘟著嘴作吃屎状，或抓耳挠腮，或大叫一嘟著嘴作吃屎状，或抓耳挠腮，或大叫一声，或长吁短叹，或自怨自艾口中念念有声，或长吁短叹，或自怨自艾口中念念有词，或一串串地噎嗝打个不休，或红头涨词，或一串串地噎嗝打个不休，或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足脸如关公，种种现象，不一而足 写写肖肖像像，一一定定要要学学会会刻刻画画眼眼睛睛。眼眼睛睛是是心心灵灵的的窗窗户户，透透过过这这个个窗窗户户，可可以以窥窥视视人人物物内内心心的的种种种种变变化化，把把握
6、握人人物物的的性性格格特特征征。画画眼眼睛睛，就就是是要要把把人人物物的的眼眼睛睛中中最最传传神神的的特特点点表表现现出出来来，使人物形神兼备，栩栩如生。使人物形神兼备，栩栩如生。抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如白水银里养着两丸黑水银，水，如寒星，如白水银里养着两丸黑水银，左右一顾一盼，连那坐在远角里的人，都左右一顾一盼，连那坐在远角里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静得多呢，连一根针吊在比皇帝出来还要静得多
7、呢，连一根针吊在地上都有听得见。地上都有听得见。白妞的眼睛顾盼神飞，黑白分明，如秋水白妞的眼睛顾盼神飞，黑白分明，如秋水寒星，直可以颠倒终生。寒星，直可以颠倒终生。一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。处境和人物的内心变化。二二是是要要让让人人物物的的眼眼睛睛反反映映出出人人物物的的年年龄龄、个个性性和和不不同同的的情情绪绪。人人物物的的年年龄龄、性性格格、情情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。绪不同，他们的眼神和目光也会不同。鲁迅的鲁迅的祝福祝福十多次写祥林嫂的眼睛、十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和眼光
8、、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。性格的变化。“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的；且消尽了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”“但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。在土地庙捐了门槛了。”
9、对生活已经绝望对对新生活充满了希望新生活充满了希望通过人物的行动写人通过人物的行动写人人物的行动要符合生活的本质，符合人物人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。征的行动来显示人物的性格和心理活动。人们的所作所为是其思想和性格的表现，人们的所作所为是其思想和性格的表现，茅盾说：茅盾说：“人物的性格必须通过行动来表现。人物的性格必须通过行动来表现。”施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回“景阳岗武松打虎景阳岗武松打虎”，全是写武松怎样，全是写武松怎样“
10、打打”，从行动上描写出武松谋略的机智和武艺的高强从行动上描写出武松谋略的机智和武艺的高强在描写人物行动的时候，应该注意人物行在描写人物行动的时候，应该注意人物行动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是作动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。为什么这样做，而不那样做。老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿一头老虎扑上一个睡着的婴儿。神甫把镀金的十字架送到他唇边，
11、给神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势把十字架抓在手里，这最后的努的姿势把十字架抓在手里，这最后的努力送了他的命力送了他的命。动作描写与人物年龄反常，动作描写与人物年龄反常，76岁的老头儿，岁的老头儿，照常情该是老态龙钟，步履盘跚，可葛朗照常情该是老态龙钟，步履盘跚，可葛朗台一看到金子，却台一看到金子，却“一纵一扑一纵一扑”，敏捷、，敏捷、迅猛，如饿虎扑食，似老鹰捕鸡，活现人迅猛，如饿虎扑食，似老鹰捕鸡，活现人物见钱眼开，聚敛无厌的贪婪嘴脸物见钱眼开，聚敛无厌的贪婪嘴脸。她闲着的另一只手却在不断地从旁边的纸她闲着的另一只手却
12、在不断地从旁边的纸袋里掏瓜子，掏一颗就扔进涂着玫瑰红嘴袋里掏瓜子，掏一颗就扔进涂着玫瑰红嘴唇的嘴巴里，嘴唇紧闭着，牙齿间唇的嘴巴里，嘴唇紧闭着，牙齿间“嘎嘎”的一声轻响，然后下巴一动，两片瓜子壳的一声轻响，然后下巴一动，两片瓜子壳像出土的笋尖一样从嘴角两边冒出来，无像出土的笋尖一样从嘴角两边冒出来，无声地滑落下去。声地滑落下去。他把脑袋尽可能低下去，把嘴巴伸进抽屉他把脑袋尽可能低下去，把嘴巴伸进抽屉里，飞快地咬了一大口烧饼，然后紧抿了里，飞快地咬了一大口烧饼，然后紧抿了嘴巴咀嚼，两只耳朵被嘴角的肌肉牵扯着嘴巴咀嚼，两只耳朵被嘴角的肌肉牵扯着一动一动的，整个教室后面跟着飘散出一一动一动的，整个教
13、室后面跟着飘散出一股芝麻的焦香。股芝麻的焦香。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；肥胖的身了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。影，我的泪很快地流下来了。”在这里作者用了在这里作者用了“探探”、“攀攀”、“缩缩”、“
14、倾倾”等动词，依次写出等动词，依次写出了年老体胖的父亲了年老体胖的父亲“手手”、“脚脚”与与“身体身体”不同不同部位吃力爬高的艰难，串联出父亲对儿子无微不至部位吃力爬高的艰难，串联出父亲对儿子无微不至的关怀和体贴的情境细节，让读者深切地感受到了的关怀和体贴的情境细节，让读者深切地感受到了父亲对儿子的爱，给读者留下了深刻的印象。父亲对儿子的爱，给读者留下了深刻的印象。心理描写心理描写:以语言文字对人物的内心世界、以语言文字对人物的内心世界、思想道德品质、个性性格特征所进行的描思想道德品质、个性性格特征所进行的描写。写。二、原则二、原则1、要写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活、要写特定的人
15、物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。动，而不能为心理描写而进行心理描写。2、要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只在关、要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只在关键的情节、动作、键的情节、动作、表情出现时，才伴之以心理描写。表情出现时，才伴之以心理描写。3、要努力写出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化、要努力写出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。过程。例：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在例：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看
16、不及格，很是伤心。卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。三、如何进行具体可感的心理描写三、如何进行具体可感的心理描写 心理描写的方法心理描写的方法思考：这段心理描写有什么问题？思考：这段心理描写有什么问题？用抽象的概述代替具体可感的描写用抽象的概述代替具体可感的描写 人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。地表现人物的内心世界。示例：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大示
17、例：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。伤的叹息声和旁人的嘲笑声。小结：小结：1、心理活动是由事情引发的、心理活动是由事情引发的 在作文中把自己遇到事情时心里产生一些想法和做法如实在作文中把自己遇到事情时心里产生一些想法和做法如实地写出来，能够把人物写地写出来，能够把人物写“活活”，使文章的内容更加突出。，使文章的内容更加突出。2、心理活动要按顺序写、心理活动要按顺序写 我们看见或遇到一些事情，心理有许
18、多想法或看法，要一我们看见或遇到一些事情，心理有许多想法或看法，要一层一层地写出心里想什么，怎么想的，为什么这样想等。层一层地写出心里想什么，怎么想的，为什么这样想等。3心理活动要语言精练心理活动要语言精练 心理活动是在写人叙事过程中有感而发，作用在于表现人物心理活动是在写人叙事过程中有感而发，作用在于表现人物的思想品质，突出中心，其描写只起到画龙点睛的作用。的思想品质，突出中心，其描写只起到画龙点睛的作用。4心理活动要表现人物性格心理活动要表现人物性格 一个人面对着眼前的事情，心理活动是能够表现出人物性格一个人面对着眼前的事情，心理活动是能够表现出人物性格的。因此，要杜绝不符合人物性格特点的
19、心理活动。的。因此，要杜绝不符合人物性格特点的心理活动。5心理活动要和其他描写相结合心理活动要和其他描写相结合 写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作语言；可内写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作语言；可内心独白，用心独白，用“我想我想”引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动。引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动。言言为为心心声声，要要表表现现人人物物的的内内心心世界，就要注意写好人物的语言。世界，就要注意写好人物的语言。老老舍舍说说“对对话话就就是是人人物物的的性性格格等等的自我介绍等等的自我介绍”。七岁：七岁：“爸爸真了不起，什么都懂！爸爸真了不起，什么都懂！”十四岁：十四岁：
20、“好像有时候说得也不对好像有时候说得也不对”二十岁：二十岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。格格不入。”二十五岁：二十五岁：“老头子老头子一无所知，陈腐不堪。一无所知，陈腐不堪。”三十五岁：三十五岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了今天肯定是百万富翁了”四十五岁：四十五岁：“我不知道是否该和我不知道是否该和老头老头商量，商量，或许他能帮我出出主意或许他能帮我出出主意”五十五岁：五十五岁：“真可惜，爸爸去世了。说实在话，真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！他的看法相当高明！”六十岁：六十岁：“可怜的
21、爸爸！你简直是位无所不知可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！的学者！遗憾的是我了解您太晚了！”这这一一段段独独白白把把“儿儿子子”“父父亲亲”两两个个形形象象表表现现得得十十分分鲜鲜明明，反反映映了了由由幼幼稚稚到到怀怀疑疑，到到年年少少气气盛盛不不可可一一世世，到到尊尊重重现现实实实实事事求求是是的的心心理理发发展展过过程程，寓寓含含了了深深刻刻的的人人生生哲哲理理。我我们们在在作作文文也也可可以以经经常常运运用用心心理理的的变变化来表现人物。化来表现人物。“细节在揭示人物的性格特征作用上，有时和一个情细节在揭示人物的性格特征作用上，有时和一个情节，一场戏担着同样的
22、作用，正如平常所谓的节，一场戏担着同样的作用，正如平常所谓的于细于细微处见精神微处见精神。”细节描写犹如点睛之笔，运用得好，细节描写犹如点睛之笔，运用得好，往往能收到往往能收到“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”的的艺术功效，赋予作品以摄人心魄的艺术魅力。艺术功效，赋予作品以摄人心魄的艺术魅力。列夫列夫托尔斯泰曾以托尔斯泰曾以“艺术起于至微艺术起于至微”来揭示艺术的来揭示艺术的真谛。可以说没有细节就没有血肉丰满的作品，细节真谛。可以说没有细节就没有血肉丰满的作品，细节描写的成功与否是作品成败的关键所在。描写的成功与否是作品成败的关键所在。水水生生笑笑了了一一下下。女女人人看看出出他他笑笑得得不不像像平平常常：“怎么了，你？怎么了，你？”水生小声说：水生小声说：“明天我就到大部队上去了。明天我就到大部队上去了。”女女人人的的手手指指震震动动了了一一下下，想想是是叫叫苇苇眉眉子子划划破破了了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。在这个片断中在这个片断中“震动震动”“吮吮”这样的动作揭示了这样的动作揭示了人物瞬间心理复杂微妙的感情活动，胜过千言万人物瞬间心理复杂微妙的感情活动，胜过千言万语。语。