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1、爱莲说周敦颐分析莲文化探究 你能否说出一些你能否说出一些描写莲的名句呢描写莲的名句呢？天天然然去去雕雕饰饰，清清水水出出芙芙 蓉蓉.|李白李白接接天天莲莲叶叶无无穷穷碧碧，映映日日荷荷花花别别样样红红 杨杨万万里里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 （宋）（宋）杨万里杨万里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。山居秋暝（王维）山居秋暝（王维）空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣（竹喧归浣（hun）女，莲动下渔舟。）女，莲动下渔舟。随意春
2、芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。小小荷荷才才露露尖尖尖尖角角早早有有蜻蜻蜓蜓立立上上头头江江南南可可采采莲莲鱼鱼戏戏莲莲叶叶间间接接天天连连叶叶无无穷穷碧碧映映日日荷荷花花别别样样红红是是议论文的的一种文体议论文的的一种文体，大多是就一事、一物或一大多是就一事、一物或一种现象种现象抒发作者的抒发作者的感想感想。写法不拘一格，行文崇尚写法不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长篇幅一般不长，跟现代的，跟现代的杂文杂文颇相似。颇相似。说说字字茂叔茂叔，道州营道人。，道州营道人。宋代宋代著名的唯心主义著名的唯心主义哲学家哲学家。晚年在庐山莲花峰下建濂溪晚年
3、在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称书堂讲学，世称“濂溪先生濂溪先生”。他是他是宋代理学的创始人宋代理学的创始人，对对宋明的哲学思想宋明的哲学思想有很大影有很大影响。响。我们来认识我们来认识周敦颐周敦颐周敦颐，周敦颐，爱莲说爱莲说是他是他 于于1068年担任高康郡守时写下的。年担任高康郡守时写下的。他曾带领属下在他曾带领属下在 官署的一侧挖官署的一侧挖池种莲，后人称为池种莲，后人称为“爱莲池爱莲池”。每当夏秋之交，莲花盛开，披每当夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。微风吹过，霞含露，亭亭玉立。微风吹过，田田菏叶轻摇，朵朵鲜花颔首，田田菏叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。周敦颐凭栏放阵阵馨香
4、扑面。周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场的黑目，触景生情，深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁，写下了暗，深爱莲花的高洁，写下了著名的爱莲说。著名的爱莲说。注音注音周敦周敦颐颐 （yy）可爱者甚可爱者甚蕃蕃(fn)(fn)出出淤淤(y)(y)泥而不染泥而不染 濯濯(zhu(zhu)清清涟涟(lin(lin)而不妖而不妖 不不蔓（蔓（mnmn）不枝不枝可远观而不可可远观而不可亵亵(xi(xi)玩焉玩焉 花之隐花之隐逸逸(y(y)者也者也 噫噫(y(y)陶后陶后鲜鲜(xin(xin)有闻有闻解释词语:可爱者甚可爱者甚蕃蕃莲之出莲之出淤泥淤泥而不而不染染濯濯清涟而不清涟而不妖妖中中通外直通外直亭亭亭亭净净
5、植植可远观而不可可远观而不可亵亵玩焉玩焉花之花之隐逸隐逸者者花之花之君子君子者者 陶后陶后鲜鲜有闻有闻宜宜乎众矣乎众矣多多污泥污泥 沾染沾染洗涤洗涤 美丽而不庄重美丽而不庄重里面里面 耸立的样子耸立的样子 树立树立亲近而不庄重亲近而不庄重隐居隐居品德高尚者品德高尚者少少应当应当水陆草木之花，可爱者甚蕃 (的)(值得)蕃()多。晋陶渊明独爱菊。（唯独）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，我调整音节，舒缓语气表转折：却沾染(污秽，污染)濯，洗涤。清涟，水清而有微波，这里指清水。妖，美丽而不端庄，妖媚千古名句中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。蔓:生枝蔓.枝:长枝节。远:远
6、播 益:更加 清:清香亭亭：耸立的样子。净：洁净。植:立。亵()玩：玩弄。亵，亲近而不庄重。而:却焉:语气助词予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之莲，花之君子君子者也者也。者也：判断句谓：认为之：的隐逸：指隐居的人，隐士 君子：指品德高尚 的人（文眼、主旨句。文眼、主旨句。照应上文哪句？照应上文哪句？）噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。之：舒缓语气，不译鲜：xin(少）闻：听说予：y我宜：应当众：多（反问）（排比）（照应上文哪句？）爱莲说节奏划分水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染
7、，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人；牡丹/之爱，宜乎/众矣。爱莲说 句子翻译：句子翻译：水陆草木之花，可爱者甚蕃（水陆草木之花，可爱者甚蕃（fn）。）。水上和陆地上各种草木的花，值得人们喜爱的实在繁多。晋陶渊明独爱菊。晋陶渊明独爱菊。东晋的陶渊明唯独喜爱菊花。自李唐来，世人甚爱牡丹自李唐来，世人甚爱牡丹。自李氏唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。爱莲说予（予（y）独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不）独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
8、，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵（可远观而不可亵（x）玩焉。）玩焉。我只喜爱莲花，因为它从淤泥里长出来却不沾染污秽，经过清水的洗涤而不显得妖艳，它的茎中间是贯通（空心）的，外形是挺直的，不生枝蔓，不枝枝节节，香气远播，越发清芬，笔挺洁净地竖立在水中，（人们）只能远远地观赏（它们），却不能去轻佻地玩弄它啊。爱莲说予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。者也；莲，花之君子者也。我认为：菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。（此句为判断句，从“
9、者也”看出，其中真正的关键是判断动词“是”）爱莲说 噫！噫！啊!菊之爱，陶后鲜有闻。菊之爱，陶后鲜有闻。对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听说了。莲之爱，同予者何人？莲之爱，同予者何人？对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？牡丹之爱，宜乎众矣！牡丹之爱，宜乎众矣！对于牡丹的喜爱，当然人数就很多了。这段话中的七个短句分别描述了这段话中的七个短句分别描述了莲花的哪一方面的特点呢？莲花的哪一方面的特点呢？1、“淤泥淤泥”和和“清涟清涟”写出了莲花的写出了莲花的 2、“中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝”写出了莲花的写出了莲花的3、“香远益清香远益清”写出了莲花的写出了莲花的4、“亭亭净植亭亭净植”
10、写出了莲花的写出了莲花的 5、“可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉”写出了莲花的写出了莲花的生长环境；生长环境；体态；体态；香味；香味；整个形体姿态；整个形体姿态；清高风度；清高风度；出出淤淤泥泥而而不不染染濯濯清清涟涟而而不不妖妖中中通通外外直直不不蔓蔓不不枝枝香香远远益益清清亭亭亭亭净净植植可可远远观观而而不不可可亵亵玩玩焉焉（高高 洁洁）（质质 朴朴）（正正 直直）（正正 直直）（美美名名远远扬扬）（志志洁洁行行廉廉）清清高高）本文主要是写作者爱莲，为什么要谈到本文主要是写作者爱莲，为什么要谈到菊花和牡丹呢？菊花和牡丹呢？3、学习映衬的手法：陶渊明为什么独爱菊花？陶渊明为什么独爱菊花？
11、因为因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁品格高洁。不愿与世俗同流合污不愿与世俗同流合污，超凡脱俗超凡脱俗，菊花又是花中的隐士，菊花又是花中的隐士，这符合陶渊明的处世态度。这符合陶渊明的处世态度。写菊是为了写菊是为了正面衬托正面衬托莲的形象。莲的形象。文中为什么要写牡丹？文中为什么要写牡丹？因为牡丹因为牡丹雍容华贵雍容华贵，历来人们把它当，历来人们把它当成成富贵的象征富贵的象征。“世人甚爱牡丹世人甚爱牡丹”说明人贪慕富贵，追说明人贪慕富贵，追名逐利。名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否定的。这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的因此牡丹是本文的反面形象反面
12、形象，作者写牡丹实际上是从作者写牡丹实际上是从反面衬托反面衬托莲的莲的君子形象。君子形象。菊：隐逸者菊：隐逸者牡丹：富贵者牡丹：富贵者衬托衬托 正正反反莲莲：君君子子者者菊菊牡丹牡丹莲莲（鲜）（鲜）（众）（众）（独）（独）隐逸者富贵者君 子物物托托（正衬）（正衬）（反衬）（反衬）（突出）（突出）不慕名利、洁身自好的人生态度不慕名利、洁身自好的人生态度敬重敬重厌恶厌恶赞美赞美志志言言志向高洁志向高洁隐居避世隐居避世贪慕荣华贪慕荣华追名逐利追名逐利不慕名利不慕名利洁身自好洁身自好根据提示理解：根据提示理解：1 1、爱莲说中用来比喻君子既不与世、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的
13、句子是：俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：2 2、爱莲说中比喻君子通达事理，行、爱莲说中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：为方正，美名远扬的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。香远益清，亭亭净植。3 3、爱莲说中比喻君子志洁行廉，庄、爱莲说中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：重而又令人敬佩的句子是：4 4、爱莲说中与、爱莲说中与“近朱者赤，近墨者近朱者赤，近墨者黑黑”意思相反的一句是：意思相反的一句是：5 5、爱莲说中最能概括莲的高贵品质、爱莲说中最能概括莲的高贵品质的一句话是
14、：的一句话是：根据提示理解：根据提示理解：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲，花之君子者也。莲，花之君子者也。6 6、用自己的语言概括作者赞扬的莲花、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质：的高贵品质：根据提示理解：根据提示理解：正直、通达、庄重、洁身自好、正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。不与世俗同流合污、清高而美名远扬。7 7、文中对莲花的描写有什么作用？、文中对莲花的描写有什么作用？答：通过描写莲的形象，答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，赋予莲以美好的品质，进
15、而以花喻人，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。9 9、“莲之爱，同予者何人？莲之爱，同予者何人？”这一反问句在文中的作用是：这一反问句在文中的作用是：1）照应）照应“予独爱莲予独爱莲”2）反问句，强调有反问句，强调有君子追求，洁身自好君子追求，洁身自好的人少。感叹与自的人少。感叹与自己己志同道合志同道合的人太少。突出主旨。的人太少。突出主旨。1010、“牡丹之爱，宜乎众矣！牡丹之爱，宜乎众矣！”照应了上文的照应了上文的“世人甚爱牡丹 ”，表达了作者，表达了作者 对追名逐利世态的鄙视和厌恶。“独爱莲独爱莲”，“独爱菊独爱菊”两个两个“独独”字，表现
16、了他们怎样的字，表现了他们怎样的生活态度？生活态度？表现出他们洁身自好，决不随波逐流的态度，同时又相对表表现出他们洁身自好，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度：明周敦頣不同于陶渊明的生活态度：“出淤泥而不染出淤泥而不染”，不，不离尘世又不被世俗所污。离尘世又不被世俗所污。爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲爱莲 为线索；两个陪衬，即以为线索；两个陪衬，即以草木之花草木之花为莲的总陪衬，以为莲的总陪衬，以菊花菊花和和牡丹牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花
17、来写三种人：种人：隐逸者隐逸者、富贵者富贵者、君子君子。理解性默写 1、描写莲花高洁质朴的句子是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”2、莲的品质：“莲，花之君子者也。”出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3、周敦颐爱莲说咏莲名句：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”爱莲说4、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说，就是：“牡丹之爱，宜乎众矣。”5、表现诗人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：“莲之爱，同予者何人？”6、描写莲美好形象的句子是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。”7
18、、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”8、比喻君子美名远扬的语句是：“香远益清。”水陆草木水陆草木之之花。花。予独爱莲予独爱莲之之出淤泥而不染。出淤泥而不染。何陋何陋之之有有?助词，的。助词，的。助词，用于主谓之间取消句子独立性。助词，用于主谓之间取消句子独立性。助词，无义，宾语前置的标志。助词，无义，宾语前置的标志。解释下列解释下列“之之”字的含义字的含义:问题：问题：作者对这三种花的态度又是作者对这三种花的态度又是怎样的呢？怎样的呢？叹惋菊花叹惋菊花:菊是隐逸者，逃菊是隐逸者，逃避
19、现实。菊花不在春天与避现实。菊花不在春天与百花争艳，而在群葩凋落百花争艳，而在群葩凋落的秋季独吐幽芳，就像那的秋季独吐幽芳，就像那些不肯与世俗同流合污而些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸离群索居、隐遁山林的逸民高士。为了洁身自好而民高士。为了洁身自好而逃避现实，超然物外，处逃避现实，超然物外，处世态度未免有些消极。世态度未免有些消极。鄙薄牡丹：鄙薄牡丹：牡丹是富贵牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，就像华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。追名逐利，庸碌之辈。追名逐利，趋炎附势，未免有些庸趋炎附势，未免有些庸俗。俗。赞美莲
20、花：赞美莲花：莲是君子，高莲是君子，高洁典雅。它不染尘俗，就洁典雅。它不染尘俗，就像胸怀磊落，行为正直，像胸怀磊落，行为正直，德声远播的君子。德声远播的君子。“出淤出淤泥而不染泥而不染”，立身污浊尘，立身污浊尘世却能永葆高洁本色，十世却能永葆高洁本色，十分难得。分难得。6、比较阅读：陋室铭与爱莲说1 1、主题：都表现了作者的洁身自好、不、主题：都表现了作者的洁身自好、不慕名利的生活态度；慕名利的生活态度；2 2、立意：都以衬托手法托物言志；、立意：都以衬托手法托物言志；3 3、表达方式：都大量运用描写。、表达方式：都大量运用描写。1 1、文体：一为、文体：一为“铭铭”，一为，一为“说说”；2 2、句式：陋以骈句为主，爱则、句式：陋以骈句为主，爱则以散句为主；以散句为主；3 3、线索：陋以、线索：陋以“惟吾德馨惟吾德馨”引领全引领全文，爱以文，爱以“爱爱”贯穿始终。贯穿始终。相同点不同点此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢