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1、1.1.1 任意角的概念任意角的概念1、角的概念、角的概念初中是如何定义角的？初中是如何定义角的？从一个点出发引出的从一个点出发引出的两条射线两条射线构成的几构成的几何图形何图形.这种概念的优点是形象、直观、容易理这种概念的优点是形象、直观、容易理解，但它是从图形形状来定义角，因此角的解，但它是从图形形状来定义角，因此角的范围是范围是0,360)，这种定义称为这种定义称为静态定义静态定义，其弊端在于，其弊端在于“狭隘狭隘”.生活中很多生活中很多实例不在实例不在该范围。该范围。体操运动员转体体操运动员转体720，跳水运动员向内、，跳水运动员向内、向外转体向外转体1080；经过经过1小时，时针、分
2、针、秒针各转了多小时，时针、分针、秒针各转了多少度？少度？这些例子不仅不在范围这些例子不仅不在范围0,360)，而且，而且方向不同，有方向不同，有必要必要将角的概念将角的概念推广推广到到任意角任意角，想想用什么办法才能推广到想想用什么办法才能推广到任意角任意角？关键是用关键是用运动的观点运动的观点来看待角的变化。来看待角的变化。2角的概念的推广角的概念的推广“旋转旋转”形成角形成角 一条射线由原来的位置一条射线由原来的位置OA，绕着它的端点，绕着它的端点O按按逆时针方向逆时针方向旋转旋转到另一位置到另一位置OB，就形成角，就形成角 旋转开始时的射线旋转开始时的射线OA叫做叫做角角的的始边始边，
3、旋转终止的射线，旋转终止的射线OB叫做角叫做角的的终边终边，射线的，射线的端端点点O叫做角叫做角的的顶点顶点“正角正角”与与“负角负角”、“0角角”我们把我们把按逆时针方向旋转按逆时针方向旋转所形成的角叫做所形成的角叫做正角正角，把，把按顺时针方向旋转按顺时针方向旋转所形成的角叫做所形成的角叫做负角负角，如图，以，如图，以OA为始边的角为始边的角=210，=150，=660，特别地，当一条射线没有作任何旋转时，特别地，当一条射线没有作任何旋转时，我们也认为这时形成了一个角，并把这个角我们也认为这时形成了一个角，并把这个角叫做零度角（叫做零度角（0）角的记法：角的记法：角角或可以简记成或可以简记
4、成.角的概念扩展的意义：角的概念扩展的意义：用用“旋转旋转”定义角之后，定义角之后，角的范围角的范围大大地大大地扩大扩大了了 角有正负之分角有正负之分;如：如：=210,=150,=660.角可以任意大角可以任意大;实例：体操动作：旋转实例：体操动作：旋转2周周（360 2=720）3周（周（360 3=1080）还有零角还有零角,一条射线，没有旋转一条射线，没有旋转.角的概念推广以后，它包括角的概念推广以后，它包括任意大小的正任意大小的正角、负角和零角角、负角和零角 要注意，正角和负角是表示具有要注意，正角和负角是表示具有相反意义相反意义的的旋转量旋转量，它的正负规定纯属于，它的正负规定纯属
5、于习惯习惯，就好象，就好象与正数、负数的规定一样，零角无正负，就好与正数、负数的规定一样，零角无正负，就好象数零无正负一样象数零无正负一样用旋转来描述角，需要注意三个要素（用旋转来描述角，需要注意三个要素（旋旋转中心、旋转方向和旋转量转中心、旋转方向和旋转量）（2）旋转方向：旋转变换的方向分为）旋转方向：旋转变换的方向分为逆时针逆时针和顺时针和顺时针两种，这是一对两种，这是一对意义相反的量意义相反的量，根，根据以往的经验，我们可以把一对意义相反的据以往的经验，我们可以把一对意义相反的量用正负数来表示，那么许多问题就可以解量用正负数来表示，那么许多问题就可以解决了；决了；（1）旋转中心：作为角的
6、顶点）旋转中心：作为角的顶点.（3）旋转量：）旋转量：当旋转超过一周时，旋转量即超过当旋转超过一周时，旋转量即超过360，角度的绝对值可大于角度的绝对值可大于360.于是就会出现于是就会出现720，540等角度等角度.3“象限角象限角”为了研究方便，我们往往在平面直角坐标为了研究方便，我们往往在平面直角坐标系中来讨论角。系中来讨论角。角的顶点重合于角的顶点重合于坐标原点坐标原点，角的始边重合于，角的始边重合于x轴的正半轴轴的正半轴，这样一来，角的终边落在第几象，这样一来，角的终边落在第几象限，我们就说这个角是第几象限的角（角的终限，我们就说这个角是第几象限的角（角的终边落在坐标轴上，则此角不属
7、于任何一个象限）边落在坐标轴上，则此角不属于任何一个象限）例如：例如：30、390、330 是第是第象限角，象限角，300、60 是第是第象限角，象限角，585、1300 是第是第象限角，象限角，135 、2000 是第是第象限角等象限角等4终边相同的角终边相同的角 观察：观察：390，330 角，它们的终边都与角，它们的终边都与30 角的终边相同角的终边相同.探究：探究：终边相同的角都可以表示成一个终边相同的角都可以表示成一个0 到到360 的角与的角与k(kZ)个周角的和个周角的和：390=30+360(k=1),330=30360 (k=1)30=30+0360 (k=0),1470=3
8、0+4360(k=4)1770=305360 (k=5)结论：结论：所有与所有与 终边相同的角连同终边相同的角连同 在内可以构在内可以构成一个成一个集合集合：|=+k360(kZ)即：任何一个与角即：任何一个与角 终边相同的角，都可终边相同的角，都可以表示成以表示成角角 与整数个周角的和与整数个周角的和注意以下四点：注意以下四点：kZ；是任意角；是任意角；k360与与 之间是之间是“+”号，如号，如k36030,应应看成看成k360+(30)；终边相同的角不一定相等，但相等的角，终终边相同的角不一定相等，但相等的角，终边一定相同，终边相同的角有无数多个，它们边一定相同，终边相同的角有无数多个，
9、它们相差相差360的整数倍的整数倍.例例1.在在0到到360范围内，找出与下列各角终边范围内，找出与下列各角终边相同的角，并判断它是哪个象限的角相同的角，并判断它是哪个象限的角.(1)120；(2)640；(3)95012.解：解：120=360+240，240的角与的角与120的角终边相同，的角终边相同，它是第三象限角它是第三象限角 640=360+280，280的角与的角与640的角终边相同，的角终边相同，它是第四象限角它是第四象限角 95012=3360+12948，12948的角与的角与95012的角终边相同，的角终边相同，它是第二象限角它是第二象限角例例2.写出终边在写出终边在y轴上
10、的角的集合轴上的角的集合.例例3.写出终边在直线写出终边在直线y=x上的角的集合上的角的集合S，并把并把S中适合不等式中适合不等式360720的的 元素元素写出来写出来.课堂练习 1锐角是第几象限的角？第一象限的角是否锐角是第几象限的角？第一象限的角是否都是锐角？小于都是锐角？小于90的角是锐角吗？区间的角是锐角吗？区间(0,90)内的角是锐角吗？内的角是锐角吗？答：锐角是第一象限角；第一象限角不一定答：锐角是第一象限角；第一象限角不一定是锐角；小于是锐角；小于90的角可能是零角或负角，故的角可能是零角或负角，故它不一定是锐角；区间它不一定是锐角；区间(0,90)内的角是锐角内的角是锐角 2已
11、知角的顶点与坐标系原点重合，始边已知角的顶点与坐标系原点重合，始边落在落在x轴的正半轴上，作出下列各角，并指轴的正半轴上，作出下列各角，并指出它们是哪个象限的角？出它们是哪个象限的角？(1)420，(2)75，(3)855，(4)510 答：答：(1)第一象限角；第一象限角；(2)第四象限角，第四象限角，(3)第二象限角，第二象限角，(4)第三象限角第三象限角.3、已知、已知,角的终边相同，那么角的终边相同，那么的终边的终边在（在（）A x轴的非负半轴上轴的非负半轴上 B y轴的非负半轴上轴的非负半轴上 C x轴的非正半轴上轴的非正半轴上 D y轴的非正半轴上轴的非正半轴上A4、终边与坐标轴重
12、合的角的集合是（、终边与坐标轴重合的角的集合是（）A|=k360(kZ)B|=k180(kZ)C|=k90(kZ)D|=k180+90(kZ)C5、已知角、已知角2的终边在的终边在x轴的上方，那么轴的上方，那么是是()A 第一象限角第一象限角 B 第一、二象限角第一、二象限角 C 第一、三象限角第一、三象限角 D 第一、四象限角第一、四象限角C6、若、若是第四象限角，则是第四象限角，则180是（是（）A 第一象限角第一象限角 B 第二象限角第二象限角 C 第三象限角第三象限角 D 第四象限角第四象限角C7、在直角坐标系中，若、在直角坐标系中，若与与终边互相垂直，终边互相垂直，那么那么与与之间的关系是（之间的关系是（）A.=+90o B =90o C =k360o+90o+,kZ D =k360o90o+,kZD8、若、若90135，则，则的范围是的范围是_，+的范围是的范围是_;(0,45)(180,270)9、若、若的终边与的终边与60角的终边相同，那么在角的终边相同，那么在0,360范围内，终边与角范围内，终边与角 的终边相同的角的终边相同的角为为_;解：解：=k360+60，kZ.所以所以 =k120+20，kZ.当当k=0时，得角为时，得角为20，当当k=1时，得角为时，得角为140，当当k=2时，得角为时，得角为260.作业课本P9 A组第1、2、3题 P10A组第5题