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1、（）的狼）的狼（）的鹿）的鹿 贪婪而凶残贪婪而凶残活泼而美丽活泼而美丽你心中的狼和鹿你心中的狼和鹿鹿是善良的，所以要保护；狼是凶残的，所以要消灭。课文讲的就是罗斯福为了保护凯巴伯森林的饿鹿采取了一系列的措施，但结果出乎意料 罗斯福：西奥多罗斯福（1858-1919）1901年任美国副总统，总统麦金利遇刺身亡，继任总统。1904年，连续当选为总统。是美国第26届总统。阅读自学提示阅读自学提示1、课文写发生在凯巴伯森林什么故事？2、找出罗斯福为鹿采取保护措施句子。3、请问下令后的狼和鹿发生什么变化？4、找出罗斯福的做法所产生后果句子。5、本文划分两层或三层，如何划分呢？一一,发生在凯巴伯森林什么事
2、？发生在凯巴伯森林什么事？主要讲述美国总统罗斯福为主要讲述美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森林中的鹿，下令了保护凯巴伯森林中的鹿，下令消灭狼，从而导致森林被毁，鹿消灭狼，从而导致森林被毁，鹿群大量死亡，给森林生态带来巨群大量死亡，给森林生态带来巨大的灾难。大的灾难。二罗斯福为鹿采取保护措施句子二罗斯福为鹿采取保护措施句子 他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里消区，并决定由政府雇请猎人到那里消灭狼。灭狼。罗斯福这样做说明他是个怎么的人罗斯福这样做说明他是个怎么的人？有很好保护鹿意识，很好出发点。有很好保护鹿意识，很好出发点。但也一个没有远见的决策
3、。但也一个没有远见的决策。三三,下令后狼和鹿发生什么变化下令后狼和鹿发生什么变化 枪声森林中回荡，在猎人冰冷的枪声森林中回荡，在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼，枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼，经过经过25年的猎捕，有六千多只狼先后年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。毙命。1、罗斯福的决策给狼带来什么？罗斯福的决策给狼带来什么？带来极度不幸。带来极度不幸。2、狼被杀时肯定有很多话要说，狼被杀时肯定有很多话要说，它会说什么呢它会说什么呢三三,下令后狼和鹿发生什么变化下令后狼和鹿发生什么变化 在这个在这个“自由王国自由王国”中，它们中，它们 自由自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树自在地生
4、长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。生活。1、自由自在说明什么？自由自在说明什么？没有狼威胁后随心所欲的生活没有狼威胁后随心所欲的生活2、看到这样，猜猜罗斯福满意吗？看到这样，猜猜罗斯福满意吗？自由自在的生活状态不用担心被狼豹子追赶不用担心被狼豹子追赶三三,下令后狼和鹿发生什么变化下令后狼和鹿发生什么变化 很快，森林中的鹿增多了，总数很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只，十万只鹿在森林中东超过了十万只，十万只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮。小树吃光后又啃食大树的
5、树皮。看了这段话后你心情如何，想到什么看了这段话后你心情如何，想到什么？三三,下令后狼和鹿发生什么变化下令后狼和鹿发生什么变化 森林中的绿色植被在一天天减少，森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大大地露出的枯黄在一天天扩大1、为什么会枯黄，绿树减少？为什么会枯黄，绿树减少？因为大量鹿群在增加因为大量鹿群在增加2，这句话说明了什么？这句话说明了什么？鹿大量存在给森林带来灾难鹿大量存在给森林带来灾难绿色植被在减少，枯黄土地在扩大看来我们有吃的东西越来越少了三三,下令后狼和鹿发生什么变化下令后狼和鹿发生什么变化 两年之后，鹿群的问题由十万只两年之后，鹿群的问题由十万只锐减到四万只，
6、到锐减到四万只，到1942年，整个凯巴年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病死鹿在伯森林中只剩下不到八千只病死鹿在苟延残喘。苟延残喘。1、本段中采用什么说明方法？本段中采用什么说明方法？列数据列数据2、为什么会这个结果？为什么会这个结果？没有狼的威胁，鹿无法正常生存。没有狼的威胁，鹿无法正常生存。罗斯福是好心办了坏事罗斯福是好心办了坏事3 3、为什么鹿会为什么鹿会“饿饿”“”“痛痛”直到直到“病病”死，变少呢？死，变少呢？没被狼追没被狼追,身体也没有运动，生活安逸身体也没有运动，生活安逸4、这是狼的错吗？狼真的该杀吗？这是狼的错吗？狼真的该杀吗？那是鹿的错吗？真正的那是鹿的错吗？真正的“祸手祸
7、手”是谁是谁？绿色植被减少，枯黄的土地绿色植被减少，枯黄的土地狼吃鹿少吃植被数量得到控制草、树得到保护生物之间是相互制约、联系的 这是一个平衡的生物链，只有这样，才能使生态保持平衡猎人猎人大量捕杀狼狼数量减少不能吃鹿鹿大量繁殖大量吃植被狼狼鹿鹿 现在凯巴伯森林的生态系统糟到了破坏：鹿大量的的繁殖，使森林遭到了不可弥补的破坏。草、树草、树破坏严重 如果森林里的狼被消灭了，那会是什么情景呢？生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析这一事例产生严重后果的原因，最后
8、从教训中概这一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出维护生态平衡的道理。括出维护生态平衡的道理。生物链中也有很多这样的例子，度过里面的哪一环没有了，哪这个生物体系将遭到破坏！你能说说这样的例子吗？课文结构狼吃不吃鹿鹿吃毁掉草、树森林生物之间是相互制约、联系的“引狼入室”美国政府为了挽救护鹿灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”的计划。而当时该计划遭到了一些人的反对未及时实施。随着人们对环境意识的提高，“引狼入室”计划终于在1995年得到实施。当年美国从加拿大运来首批野狼放 生到落基山中，从此，凯巴伯森林又焕发出勃勃生机。希望大家都行动起来，共同保护我们的生态环境关于狼和鹿的成语：狼狈为奸 狼奔豕突 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼烟四起 狼子野心 鹿死谁手 指鹿为马关于狼和鹿的先后语：关于狼和鹿的先后语：狼头上长角装样（羊）狼狗打架两头害怕 狼夸羊肥不坏好意 狼看羊羔越看越少狼头上插竹笋装佯（羊）狼吃鬼没影儿狼行千里吃肉本性难移 狼吃狼冷不防狼窝里养孩子性命难保 狼咬牙恨人不死狼窝里的肉难久留 狼给绵羊引路危险极了作业：1、课下收集有关破坏生态环境的资料。以“环保小报”的形式向家人、朋宣传环保知识。2、把故事复述下来，讲给你的朋友听。