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1、俗世奇人俗世奇人俗世奇人俗世奇人共有共有共有共有1919篇作品，是作者篇作品，是作者篇作品，是作者篇作品，是作者的文化小说的最后一个系列。文章用的文化小说的最后一个系列。文章用的文化小说的最后一个系列。文章用的文化小说的最后一个系列。文章用天津话以及古典小说的白描入笔，极天津话以及古典小说的白描入笔，极天津话以及古典小说的白描入笔，极天津话以及古典小说的白描入笔，极具有故事性和传奇性，并由日本画家具有故事性和传奇性，并由日本画家具有故事性和传奇性，并由日本画家具有故事性和传奇性，并由日本画家作了精美的插图。旧天津卫本是水陆作了精美的插图。旧天津卫本是水陆作了精美的插图。旧天津卫本是水陆作了精美
2、的插图。旧天津卫本是水陆码头，近百余年来，举凡中华大灾大码头，近百余年来，举凡中华大灾大码头，近百余年来，举凡中华大灾大码头，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因而生出各种怪难，无不首当其冲，因而生出各种怪难，无不首当其冲，因而生出各种怪难，无不首当其冲，因而生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民异人物，既在显耀上层，更在市井民异人物，既在显耀上层，更在市井民异人物，既在显耀上层，更在市井民间。这些人物空前绝后，然而都是俗间。这些人物空前绝后，然而都是俗间。这些人物空前绝后，然而都是俗间。这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人；这些事情匪夷所思，却世里的俗人；这些事情匪夷所思，却
3、世里的俗人；这些事情匪夷所思，却世里的俗人；这些事情匪夷所思，却都是真人真事都是真人真事都是真人真事都是真人真事在冯骥才独到的眼在冯骥才独到的眼在冯骥才独到的眼在冯骥才独到的眼里、幽默的笔下，这些里、幽默的笔下，这些里、幽默的笔下，这些里、幽默的笔下，这些“俗世奇人俗世奇人俗世奇人俗世奇人”个个显的生动有趣，活灵活现。个个显的生动有趣，活灵活现。个个显的生动有趣，活灵活现。个个显的生动有趣，活灵活现。冯骥才冯骥才冯骥才冯骥才冯骥才冯骥才(1942(1942(1942 )，当，当，当，当，当，当代作家。代表作代作家。代表作代作家。代表作代作家。代表作代作家。代表作代作家。代表作短篇短篇短篇短篇短
4、篇短篇小说小说小说小说小说小说雕花烟斗雕花烟斗雕花烟斗雕花烟斗雕花烟斗雕花烟斗，中篇小说中篇小说中篇小说中篇小说中篇小说中篇小说啊啊啊啊啊啊!、神鞭神鞭神鞭神鞭神鞭神鞭 刷刷子子李李泥泥人人张张默读课文,整体感知要求：1、复述故事情节；2、二人“奇”在何处？指出异同。刷子李和泥人张共同点：刷子李和泥人张共同点：都是俗世奇人，他们都有拿手擅长的行当，可以说是有大本领大智慧。俗俗世世奇奇人人刷刷子子李李绝活：绝活：刷浆时必穿一身黑，干刷浆时必穿一身黑，干完活全身不粘一个白点完活全身不粘一个白点人品：人品：艺高胆大、自信自尊艺高胆大、自信自尊泥泥人人张张绝活：绝活：从鞋底取下一块泥巴便从鞋底取下一块
5、泥巴便可以捏出一泥人可以捏出一泥人人品：人品：个性内敛，沉稳于练，个性内敛，沉稳于练，自尊自强。自尊自强。示例：示例：有绝活的，吃荤，亮有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。吃素，发蔫，靠边站着。这个句子在句式上有什么特点这个句子在句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点？这样写突出了作者什么观点？精精读读课课文文 品品味味语语言言句式上运用了对比手法，突出句式上运用了对比手法，突出句式上运用了对比手法，突出句式上运用了对比手法，突出了作者对有绝活人的称道、佩了作者对有绝活人的称道、佩了作者对有绝活人的称道、佩了作者对有绝活人的称道、
6、佩服。服。服。服。2 2这一套可不是谁家定的，它地地道道是码这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。头上的一种活法。“码头上的一种活法码头上的一种活法”是什么意思是什么意思?“?“地地道道地地道道”用在这里有什么作用用在这里有什么作用?“它地地道道是码头上的一种活法它地地道道是码头上的一种活法”，写出人们的生存方法，写出人们的生存方法，“地地道道地地道道”也强调了人要生存，就要有绝活。也强调了人要生存，就要有绝活。3 3手艺道上的人，捏泥人的手艺道上的人，捏泥人的“泥人张泥人张”排第排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。千里。作者
7、说泥人张的手艺作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三有第一，没第二，第三差着十万八千里差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了，这么说是不是太夸张了?你你怎么理解这种夸张的作用怎么理解这种夸张的作用?作者并没有太夸张，这里运用夸张手法，突出作者并没有太夸张，这里运用夸张手法，突出了泥人张的手艺高超，无与伦比。了泥人张的手艺高超，无与伦比。4 4海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。了。你怎么理解句中加点的你怎么理解句中加点的“找找”字，试着将它字，试着将它换成其他的动词，看看表
8、达效果有什么不同。换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。“找乐子找乐子”写出海张五的嚣张气焰。如将写出海张五的嚣张气焰。如将“找找”换成其他的动词换成其他的动词“玩玩”、“叫叫”等，表达效等，表达效果就不够恰当了。果就不够恰当了。本文以两位手艺人本文以两位手艺人(刷子李、泥人张刷子李、泥人张)的高超手艺为话题。作者均只选择一的高超手艺为话题。作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。情节虽事窥见人物的大本领大智慧。情节虽然简单，但安排得曲折有致，叙事一然简单，但安排得曲折有致，叙事一波三折。语言本色朴素，具有浓郁的波三折。语言本色
9、朴素，具有浓郁的“天津天津”风味，并且幽默传神，极富风味，并且幽默传神，极富表现力。表现力。1 1、“手艺人靠的是手，手上就必手艺人靠的是手，手上就必得有绝活得有绝活”，“手艺人靠手吃饭，手艺人靠手吃饭，求谁求谁?怵谁怵谁?”揣摩这些话，看作者揣摩这些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度对待手艺和手艺人持怎样的态度?你认为在今天的社会环境下，按作你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能行得通吗者的观点做事、做人能行得通吗?拓展训练 在作者看来，人有手艺就可在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。但在今天的社求人、不靠人。但在今天的社
10、会环境中，我们做事、做人除会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外还要讲求与了靠自己的本领外还要讲求与别人合作，共同探求，共同发别人合作，共同探求，共同发展。展。2 2说说说说你你周周围围有有什什么么“俗俗世世奇奇人人”?讲一讲，让同学们听听。讲一讲，让同学们听听。学学生生可可以以结结合合本本地地的的风风俗俗民民情情，互相交流。（结合练习四）互相交流。（结合练习四）3 3推荐课外阅读冯骥才推荐课外阅读冯骥才俗世奇人俗世奇人一书中的其他篇目，如一书中的其他篇目，如苏七块苏七块冯五爷冯五爷蓝眼蓝眼蔡二少爷蔡二少爷等等。等等。拓展训练 布置作业布置作业1、字词积累及运用；、字词积累及运用；2、课后
11、练习四。、课后练习四。3、随随笔笔：综综合合实实践践活活动动方方案案及及成成果果呈现。（四六单元二选一）呈现。（四六单元二选一）4、“评价评价”本课内容。本课内容。5、预习第、预习第30课。课。（1 1）给下列加点字注音。）给下列加点字注音。）给下列加点字注音。）给下列加点字注音。发蔫发蔫发蔫发蔫(ninnin)擅长擅长擅长擅长(shnshn)绰号绰号绰号绰号(chuchu)刷浆刷浆刷浆刷浆(jingjing)戳戳戳戳(chuchu)一瞅一瞅一瞅一瞅(chuchu)发怔发怔发怔发怔(zhngzhng)褒褒褒褒贬贬贬贬(bobo)怵怵怵怵(chch)抠抠抠抠(kuku)瓢瓢瓢瓢(piopio)难
12、堪难堪难堪难堪(knkn)（2 2）解释下列词语。）解释下列词语。）解释下列词语。）解释下列词语。发蔫：发蔫：发蔫：发蔫：表现出精神不振。表现出精神不振。表现出精神不振。表现出精神不振。擅长：擅长：擅长：擅长：在某方面有特长。在某方面有特长。在某方面有特长。在某方面有特长。阔绰：阔绰：阔绰：阔绰：排场大，生活奢侈。排场大，生活奢侈。排场大，生活奢侈。排场大，生活奢侈。发怔：发怔：发怔：发怔：发呆。发呆。发呆。发呆。天衣无缝：天衣无缝：天衣无缝：天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物作，没有缝儿。比喻事物作，没有缝儿。比喻事物作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等多指诗文、话语等多指诗文、话语等多指诗文、话语等)没有没有没有没有一点破绽。一点破绽。一点破绽。一点破绽。大名鼎鼎：大名鼎鼎：大名鼎鼎：大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。