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1、第第20课课春江花月夜春江花月夜春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情
2、满江树。春江花月夜春江花月夜张若虚“孤篇压全唐”诗中的诗，顶峰上的顶峰。闻一多“盛唐第一诗”“孤篇横绝，竟为大家”把大唐引进诗歌朝代的，正是张若虚与他的春江花月夜春江花月夜。张若虚张若虚（约660约720），扬州（今属江苏）人，唐代诗人唐代诗人。张若虚生平事迹不详，唯知其曾任兖州兵曹。以“文词俊秀文词俊秀”而名显长安，开元初与与贺知章、包融、张旭并称贺知章、包融、张旭并称“吴中四士吴中四士”。其诗作语言清丽，富有跌宕起伏的音乐美感，诗境优美深邃。全唐诗中张若虚的诗作仅存两首，一首是五言排律代答闺梦还，写闺情，师、诗风近齐梁：另一首就是千载传诵的抒情杰作春江花月夜。走近诗人走近诗人解读文题解读文
3、题 春江花月夜为春江花月夜为乐府乐府清商曲、吴声歌旧题。清商曲、吴声歌旧题。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山，探索染出祖国锦绣的江山，探索宇宙的神奇奥妙宇宙的神奇奥妙，描述了，描述了动人心弦的动人心弦的春江花月夜之景春江花月夜之景，抒写了，抒写了游子思妇离恨闺游子思妇离恨闺怨之情怨之情。全诗格调全诗格调宛转优美宛转优美，打破了六朝以来宫体诗的空，打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗，提高了言之有物、并开拓了诗歌的高远意境洞庸俗，提高了言之有物、并开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写和格律，使诗
4、歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础，景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础，对诗对诗歌的继承和发展，影响极为深远歌的继承和发展，影响极为深远。春江花月夜春江花月夜 原为原为乐府旧题，属于乐府旧题，属于清商曲清商曲吴声歌吴声歌 ，相传为陈后主，相传为陈后主所创。所创。今据郭茂倩今据郭茂倩 乐府诗集乐府诗集所录，除张若虚这一首外，尚有隋所录，除张若虚这一首外，尚有隋炀帝两首，诸葛颖一首，张子容两首，温庭筠一首。它们或显得炀帝两首，诸葛颖一首，张子容两首，温庭筠一首。它们或显得格格局狭小局狭小，或显得，或显得脂粉气过浓脂粉气过浓，远不及张若虚此篇。，远不及张
5、若虚此篇。这一旧题，到了张若虚手里，这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩突发异彩，获得了不朽的艺，获得了不朽的艺术生命。术生命。而一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，而一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，孤篇横绝，孤篇横绝，竟为大家竟为大家。【解题解题】月月全诗以月为主体，紧扣月下的春、全诗以月为主体，紧扣月下的春、江、花，月是诗中生命的纽带，江、花，月是诗中生命的纽带，统摄全诗。统摄全诗。春江花月夜春江花月夜春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上
6、白沙看不见。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相
7、闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。春江花月夜春江花月夜采用采用九章九章七言古绝句连缀而成，每章四个七七言古绝句连缀而成，每章四个七言句组成一个有相对独立性的古绝。诗人以一个言句组成一个有相对独立性的古绝。诗人以一个“月月”字作为字作为贯穿全诗的红线，将九章古绝句
8、连成一篇珠联璧合的整体。贯穿全诗的红线，将九章古绝句连成一篇珠联璧合的整体。每每一章皆是首句起韵，逢双押韵。一章皆是首句起韵，逢双押韵。听诗歌朗读，思考问题：1.1.题目告诉我们什么信息？题目告诉我们什么信息？2.2.本诗的写作重点（线索）是什么？本诗的写作重点（线索）是什么？3.3.你认为结构层次可以怎样划分？你认为结构层次可以怎样划分？整体把握：整体把握：诗题中的五个字诗题中的五个字春、江、花、月、夜，春、江、花、月、夜，集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。本诗的重点是的奇妙的艺术境界。本诗的重点是“月月”，其它四个
9、，其它四个字都是陪衬。请找出明写字都是陪衬。请找出明写“明月初升明月初升”、“月上中天月上中天”、“月渐西斜月渐西斜”、“月沉江海月沉江海”的诗句。的诗句。明月初升：明月初升：月上中天：月上中天：月渐西斜：月渐西斜：月沉江海：月沉江海：春江潮水连海平春江潮水连海平,海上明月共潮生。海上明月共潮生。江天一色无纤尘江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。皎皎空中孤月轮。江水流春去欲尽江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。碣石潇湘无限路。本诗以本诗以“月月”为中心、以月升月落的时间顺序为线索展开。为中心、以月升月落的时间顺序为线索展开。春江潮水连海平，
10、海上明月共潮生。滟滟随波千万里，春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明
11、月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。不知乘月几人归，落月摇情满江树。春江花月夜春江花月夜月下之景月下之景月下之思月下之思月下之情月下之
12、情春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。、开头十句选取了哪些意象？构成了一幅什么图、开头十句选取了哪些意象？构成了一幅什么图？第一层：月下之景第一层：月下之景意象：江潮、明月、芳甸、花林、流霜、沙汀意象：江潮、明月、芳甸、花林、流霜、沙汀 构成一幅构成一幅春江月夜风景图。春江月夜风景图。2 2、这一部分月下景物有何特
13、点？、这一部分月下景物有何特点？幽美宁静，澄澈明净幽美宁静，澄澈明净良辰美景良辰美景紧扣题目而写，开篇就对紧扣题目而写，开篇就对春、江、花、月、春、江、花、月、夜夜进行描绘。进行描绘。景物极多，但景物极多，但以月光统摄各种景物以月光统摄各种景物，由大，由大 到小，由远到近，层次分明地一一展开。到小，由远到近，层次分明地一一展开。意境意境壮丽高远、幽美恬静、空灵梦幻。壮丽高远、幽美恬静、空灵梦幻。春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，这时一轮春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，这时一轮明月从地平线升起，远远望去，就好像从浪潮中涌出明月从地平线升起，远远望去，就好像从浪潮中涌出一样。明月与潮水相互辉
14、映，波光闪耀于万里，哪一一样。明月与潮水相互辉映，波光闪耀于万里，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水弯弯曲曲地绕过杂处春江不在明月的朗照之中！江水弯弯曲曲地绕过杂花飘香的原野，月色泻在花树上，像撒了一层洁白的花飘香的原野，月色泻在花树上，像撒了一层洁白的雪珠。空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白雪珠。空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。江天一色，纤尘不染，一轮皎洁的孤月茫茫的一片。江天一色，纤尘不染，一轮皎洁的孤月悬挂在半空中。悬挂在半空中。请用自己的话描述这一幅春江月夜的美景。请用自己的话描述这一幅春江月夜的美景。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，春江潮水连
15、海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。1 1、面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？、面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？第二层：月下之思第二层：月下之思从描写景色转向从描写景色转向
16、对自然的发问和对人生的思索对自然的发问和对人生的思索李白：今人不见古时月，今月曾经照古人。李白：今人不见古时月，今月曾经照古人。刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。杜甫：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。你能想起哪些关于宇宙人生哲理的诗句？试比较你能想起哪些关于宇宙人生哲理的诗句？试比较与本诗句的不同之处。与本诗句的不同之处。(小组讨论小组讨论)宇宙无穷，人
17、生短暂宇宙无穷，人生短暂那么，在这首诗中诗人会不会也表现得太悲观消极？那么，在这首诗中诗人会不会也表现得太悲观消极？张若虚在此处却别开生面。没有落入前人感张若虚在此处却别开生面。没有落入前人感慨宇宙永恒、人生短暂的窠臼，而是翻出新意。就慨宇宙永恒、人生短暂的窠臼，而是翻出新意。就个个体体而言，何其短暂；就而言，何其短暂；就整个人类整个人类而言，则又是代代相而言，则又是代代相传传。因之。因之“代代无穷已代代无穷已”的人生就和的人生就和“年年望相似年年望相似”的江月得以共存。的江月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感到的这是诗人从大自然的美景中感到的一种欣慰。一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但
18、并不是颓诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求和热爱。废与绝望，而是缘于对人生的追求和热爱。人生无尽，宇宙永恒人生无尽，宇宙永恒人生代代无穷已，人生代代无穷已，江月年年望相似。江月年年望相似。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由大自然景江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由大自然景色转到人生图象，引出后文游子思妇相思的离愁别恨。色转到人生图象，引出后文游子思妇相思的离愁别恨。苏轼的苏轼的“哀吾生之须臾哀吾生之须臾,羡长江之无穷羡长江之无穷”,面对浩荡无尽的江水面对浩荡无尽的江水,诗人觉得人生诗人觉得人生真是太短暂了真是太短暂了,令人哀叹伤感。张若虚却令人哀叹伤感。
19、张若虚却没有落入没有落入“感叹宇宙永恒人生短暂感叹宇宙永恒人生短暂”的的窠臼中窠臼中,而是翻出新意而是翻出新意“人生代代无穷已人生代代无穷已,江月年年望相似。江月年年望相似。”虽然个人的生命是虽然个人的生命是短暂的短暂的,但人类的存在却是绵延久长的。但人类的存在却是绵延久长的。诗人从大自然从宇宙中感受到的不是颓诗人从大自然从宇宙中感受到的不是颓废和绝望废和绝望,而是一种欣慰而是一种欣慰,这种追求和希望这种追求和希望使那丝伤感也变得旷达起来使那丝伤感也变得旷达起来,哀而不伤。哀而不伤。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？谁家今夜扁舟子，
20、何处相思明月楼？第三层：月下之情第三层：月下之情 此四句总写春江花月夜中游此四句总写春江花月夜中游子与思妇两地相思之情。子与思妇两地相思之情。1 1、总写两地相思、总写两地相思白云：飘忽，象征白云：飘忽，象征“扁舟子扁舟子”行踪不定，喻游子行踪不定，喻游子。浮云游子意，落日故人情。（李白浮云游子意，落日故人情。（李白送友人送友人）青枫浦：泛指送别之地，类似青枫浦：泛指送别之地，类似“长亭长亭”。辍棹青枫浦辍棹青枫浦 ，双枫旧已摧。（杜甫，双枫旧已摧。（杜甫 双枫浦双枫浦）雨急青枫暮雨急青枫暮 ，云深黑水遥。（杜甫，云深黑水遥。（杜甫归梦归梦）明月楼：泛指相思之所。明月楼：泛指相思之所。雁字回时
21、，月满西楼。（李清照雁字回时，月满西楼。（李清照一剪梅一剪梅）明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹（范仲淹苏幕遮苏幕遮）“不胜愁不胜愁”，谁在愁？，谁在愁？愁什么？愁什么？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。1 1、赏析、赏析“徘徊徘徊”一词的表达作用。一词的表达作用。2 2、思妇怀远、思妇怀远拟人拟人手法，写出月亮游移不定的动态
22、。手法，写出月亮游移不定的动态。赋予月亮人的灵性，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，赋予月亮人的灵性，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，久久在楼上徘徊而不忍离去。久久在楼上徘徊而不忍离去。与后文的与后文的“卷不去卷不去”、“拂还来拂还来”相呼应，写出相呼应，写出月亮的不忍之心。月亮的不忍之心。2 2、“鱼龙鱼龙”、“鸿雁鸿雁”两词指代什么？两词指代什么？明确：明确：书信。书信。“尺素在鱼肠，寸心凭雁足尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼、雁是古代用于互传音讯的载体。鱼、雁是古代用于互传音讯的载体。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流春去欲尽，江潭落月复
23、西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。不知乘月几人归，落月摇情满江树。3 3、游子思归、游子思归 3 3、本段文字选取了哪些意象表达游子思归的感情、本段文字选取了哪些意象表达游子思归的感情？意象：意象：落花、残春、流水、落月落花、残春、流水、落月时间上时间上，“落花落花、残春、残春”，表，表伤春惜春伤春惜春，含思归含思归之切。之切。空间上空间上，“无限路无限路”，路远，表有家难归之无路远，表有家难归之无奈。奈。结尾落在一个结尾落在一个“情情”字。字。花花落落 了、了、春春尽了、尽了、月月沉了，全化为了沉了，全化为了 浓浓的情。浓浓
24、的情。“故言春、江、花、月、夜五字，最显一故言春、江、花、月、夜五字，最显一个月字，盖月非月，月乃人之魂也，个月字，盖月非月，月乃人之魂也，月乃人之月乃人之情也情也”。1 1、写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。为下、写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。为下面对景抒情打下基础。面对景抒情打下基础。2 2、由写景转向观照人生，思索漫漫人生与茫茫、由写景转向观照人生，思索漫漫人生与茫茫宇宙之间的相互关系，以明月长照对照人生无宇宙之间的相互关系，以明月长照对照人生无穷，抒写心中的感叹。穷，抒写心中的感叹。3 3、由、由感叹人生感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情
25、的向往和对幸福的憧憬讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。总结本诗的抒情层次总结本诗的抒情层次景物美景物美景物美景物美哲理美哲理美哲理美哲理美情感美情感美情感美情感美画意画意画意画意哲理哲理哲理哲理诗情诗情诗情诗情月下之景月下之景月下之景月下之景月下之思月下之思月下之思月下之思月下之情月下之情月下之情月下之情春江春江春江春江月月月月夜夜夜夜无无无无垠垠垠垠纯净纯净纯净纯净人生无尽人生无尽人生无尽人生无尽宇宙宇宙宇宙宇宙永恒永恒永恒永恒思思思思妇妇妇妇怀远怀远怀远怀远游子思归游子思归游子思归游子思归春春江江花花月月夜夜完完 美美 融融 合合 “月照花林皆似霰月照花林皆似霰”，这个比喻，不仅生动地再
26、现了月光，这个比喻，不仅生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，而且与下一句把月光比喻之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，而且与下一句把月光比喻成霜，构成了有机的联系。成霜，构成了有机的联系。“空里流霜不觉飞空里流霜不觉飞”，写空中，是抬头仰望所见。这里由，写空中，是抬头仰望所见。这里由花林似霰，进而联想到月光如霜。不过，在比喻的方法上又有花林似霰，进而联想到月光如霜。不过，在比喻的方法上又有了变化；上句是明喻，这句是借喻。而且需要指出的是，虽则了变化；上句是明喻，这句是借喻。而且需要指出的是，虽则如霜，却只觉得它像水似的如霜，却只觉得它像水似的“流流”，而不觉得它像霜那样，而不觉得它像霜
27、那样“飞飞”，这就写出了月光的柔和细腻。，这就写出了月光的柔和细腻。1 1、多处用了比喻。、多处用了比喻。艺术特色艺术特色 一、运用了多种手法。一、运用了多种手法。(1)“(1)“不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。”两句中的两句中的“送送”、“待待”两字，则是运用了拟人化手法。两字，则是运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送送”走的一江春水。人走的一江春水。人生、人的青春，不就是被这滔滔流水生、人的青春，不就是
28、被这滔滔流水“送送”走的吗？走的吗？2 2、运用拟人手法。、运用拟人手法。(2)“(2)“可怜楼上月徘徊可怜楼上月徘徊”“徘徊徘徊”二字将明月拟人化，既写出明月光影明灭的自然二字将明月拟人化，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪属性，又将明月人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。人多情而物无情，运用伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。人多情而物无情，运用拟人手法，将人的感情移植到物身上，使物也饱含深情。拟人手法，将人的感情移植到物身上，使物也饱含深情。“白云一片去悠悠白云一片去悠悠”，暗示游子远去。暗示游子远去。“月徘
29、徊月徘徊”，暗示思妇徘徊楼台、望月思人。暗示思妇徘徊楼台、望月思人。月照月照“妆镜台妆镜台”，暗示思妇对镜伤怀。暗示思妇对镜伤怀。月光月光“卷不去卷不去”、“拂还来拂还来”，暗示相思之情缠绵悱暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣。恻、难以排遣。“梦落花梦落花”，暗示春将尽。暗示春将尽。“落月复西斜落月复西斜”，暗示游子夜夜望月思归等等。暗示游子夜夜望月思归等等。这些都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。借这些都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。借助联想，将景中物与人之情联系起来，达到使人触景生情的效助联想，将景中物与人之情联系起来，达到使人触景生情的效果。果。3 3、暗示手法抒写相思之情。、暗
30、示手法抒写相思之情。二、虚实相生，景、理、情交融。二、虚实相生，景、理、情交融。这首诗从这首诗从月升月升写到写到月落月落，把现实的情，把现实的情景景和诗和诗中人物的梦中人物的梦境境结结合合在一起，写得在一起，写得迷迷离离恍惚恍惚，气，气氛朦氛朦胧胧。小组合作探讨这首诗的小组合作探讨这首诗的 、三个意象蕴涵的情、三个意象蕴涵的情感。感。明月明月江水江水落花落花鉴赏诗歌中的意象鉴赏诗歌中的意象1 1今人不见古时月，今月曾经照古人。今人不见古时月，今月曾经照古人。李白李白2 2秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。王昌龄王昌龄3 3明月何时有？把酒问青天。明月何时有？把酒问
31、青天。苏轼苏轼4 4淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。刘禹锡刘禹锡5 5海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。张九龄1 1思念思念月可以跨越时空；月可以跨越时空；2 2时间流逝、人生短暂时间流逝、人生短暂升落、圆缺升落、圆缺3 3愁绪愁绪阴晴圆缺、悲欢离合阴晴圆缺、悲欢离合4 4爱情爱情花前月下花前月下1 1子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。论语论语2 2哀吾生之须臾，羡长江之无穷。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。苏轼苏轼3 3大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪
32、淘尽，千古风流人物。苏轼苏轼4 4我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。李之仪我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。李之仪5 5千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。辛弃疾辛弃疾6 6离恨渐远渐无穷，迢迢不断如春水。离恨渐远渐无穷，迢迢不断如春水。欧阳修欧阳修 7 7问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。李煜李煜1 1人类的渺小人类的渺小宇宙的浩渺宇宙的浩渺（空间）（空间）2 2人生短暂人生短暂宇宙无穷（永恒）宇宙无穷（永恒）（时间）（时间）3 3 愁绪、离情、思念愁绪、离情、思念1 1欲向相思
33、处，花开花落时。欲向相思处，花开花落时。薛涛薛涛2 2无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊晏殊 3 3落花人独立，微雨燕双飞。落花人独立，微雨燕双飞。晏几道晏几道4 4春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？红楼梦红楼梦5 5流水落花春去也，天上人间。流水落花春去也，天上人间。李煜李煜浪淘沙浪淘沙落花落花伤春核心意象伤春核心意象 时光易逝时光易逝 红颜易老红颜易老 生命无常生命无常落花落花情感内容情感内容 这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了江南春江花月之夜这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇
34、宙无穷、人生短促的思清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。诗中尽管不无人生索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已人生代代无穷已”、得以与明月长久共存、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管也有夫妇别离的哀愁，但是写来柔婉似水，相伴的一丝欣慰；尽管也有夫妇别离的哀愁，但是写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着绵绵相思中饱和着“借明月寄相思借明月寄相思”的
35、脉脉温情，含蕴着对重逢的的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。美好企盼。小结小结（一）（一）以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索（以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索（月生月生月月照照月斜月斜月落）。随着月光的脚步依次描绘了潮水、波月落）。随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，台、江树等一系列景象；一方面，又以月光统摄各种景物又以月光统摄各种景物；有；有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。（
36、二）开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部分（二）开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情作抒写，对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情作抒写，诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。（三）（三）融情于景。融情于景。开头部分良辰美景使人渴望团圆，后开头部分良辰美景使人渴望团圆，后面写面写“月徘徊月徘徊”、“鱼龙鱼龙”、“鸿雁鸿雁”既是情也是景；既是情也是景；“落月落月”、“流水流水”等都是游子思念的载）等都是游子思念的载）（四）（四）感情基调：哀而不伤感情基调：哀而不伤.“人生代代无穷已，江月年人生代
37、代无穷已，江月年年望相似年望相似”、“此时相望不相闻，愿逐月华流照君此时相望不相闻，愿逐月华流照君”）比较本诗和张九龄的比较本诗和张九龄的望月怀远望月怀远的意境。的意境。望望 月月 怀怀 远远 海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。不堪盈手赠，还寝梦佳期。此诗是望月怀思的名篇。开头紧扣题目，首句写“望月”，次句写“怀远”；接着直抒对远方亲人的思念之情；五、六句承接三、四句，具体描绘了彻夜难眠的情境；结尾两句进一步抒写了对远方亲人的一片深情。全诗语言自然浑成而不露痕迹，情意缠绵而不见感伤，意境幽静秀丽，构思巧妙，情景交融，细腻入微，感人至深。作业：作业：1 1、有感情地熟读、有感情地熟读春江花月夜春江花月夜；2 2、从下面两个题目中选择一个进行写作训练：、从下面两个题目中选择一个进行写作训练：把把春江花月夜春江花月夜一诗改写为现代诗歌；一诗改写为现代诗歌；自选意象，写一首离别小诗，不超过自选意象，写一首离别小诗，不超过2020行。行。