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1、阅读与写作训练阅读与写作训练正面描写：正面描写：指直接描写人物的外貌、心指直接描写人物的外貌、心理、行动和语言等，又称理、行动和语言等，又称“直接直接描写描写”,与与“侧面描写侧面描写”相对。正相对。正面描写一般包括动静描写，虚实面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度描写，色彩渲染描写，观察角度变化描写变化描写 ，点面结合描写五种描，点面结合描写五种描写方法；也叫写方法；也叫实写实写。侧面描写侧面描写 也叫也叫间接描写间接描写,是指在文学是指在文学创作中，作者通过对创作中，作者通过对周围人物或周围人物或环境的描绘环境的描绘来来渲染烘托所要描写所要描写的对象，以使其鲜明突出。的
2、对象，以使其鲜明突出。也叫衬托法，它是正面描写的一种补充。通常情况，文学作品人物形象刻通常情况，文学作品人物形象刻画画多采用正面描写多采用正面描写，即直接通过人物，即直接通过人物肖像、语言、动作、神态、心理等描肖像、语言、动作、神态、心理等描写，去表现人物性格、品行和技能。写，去表现人物性格、品行和技能。但但有时有时恰当借助一些恰当借助一些侧面描写侧面描写，常起，常起到正面描写无法替代或很难达到的艺到正面描写无法替代或很难达到的艺术效果。它是正面描写的一种术效果。它是正面描写的一种补充补充。侧面描写能唤起读者想像侧面描写能唤起读者想像,丰富人物形丰富人物形象象,达到以此显彼的效果。达到以此显彼
3、的效果。这男人体格健壮。这男人身材很高。这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。正面描写正面描写侧面描写侧面描写找出下面各段中的侧面描写，说说找出下面各段中的侧面描写，说说其表达效果。其表达效果。、春春：桃树、杏树、梨树，你不：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成
4、百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。蝶飞来飞去。最后一句是侧面描写，蜂之所以闹，最后一句是侧面描写，蜂之所以闹，蝶之所以舞，不言而喻是艳丽的花吸引了蝶之所以舞，不言而喻是艳丽的花吸引了它们。它们。刘伟刘伟用脚弹钢琴的人用脚弹钢琴的人刘伟是一位失去手臂的钢琴达人。他首次出刘伟是一位失去手臂的钢琴达人。他首次出场在场在“中国达人中国达人”舞台上曾经说过：舞台上曾经说过：“在我的人在我的人生中，只有两条路，要不赶紧死，要不精彩的活生中，只有两条路，要不赶紧死，要不精彩的活着。着。”在他小时候，因为淘气，所以和朋友玩捉迷在他小时候，因为淘气，所以和朋友玩捉迷藏的时
5、候，碰到高压电裸线，从此失去手臂，他藏的时候，碰到高压电裸线，从此失去手臂，他的人生也从此转折。仅仅的人生也从此转折。仅仅10岁的他一度感到绝望，岁的他一度感到绝望，但是因为在一个和他一样的残疾人用脚拿起笔写但是因为在一个和他一样的残疾人用脚拿起笔写下了一行字：下了一行字：“拿起笔你能做的更多。拿起笔你能做的更多。”的鼓舞，的鼓舞，他的人生慢慢回到正轨。从那天起刘伟不再把自他的人生慢慢回到正轨。从那天起刘伟不再把自己看作一个残疾人。他慢慢训练自己的脚。己看作一个残疾人。他慢慢训练自己的脚。最终他用双脚弹出了激动人心、感人至深的最终他用双脚弹出了激动人心、感人至深的旋律。旋律。当刘伟走上当刘伟走
6、上“中国达人中国达人”台时，全场观众和台时，全场观众和评审不约而同为刘伟欢呼。评审不约而同为刘伟欢呼。“我正在想为什么钢琴凳是那样的。我正在想为什么钢琴凳是那样的。”一位评一位评审说，审说，“在钢琴前面你用在钢琴前面你用”“脚。脚。”刘伟说。刘伟说。“你用脚弹钢琴？你用脚弹钢琴？”评审讶异的问。评审讶异的问。“是的。是的。”“哇哦！哇哦！”大家惊奇道，全场为他鼓舞。大家惊奇道，全场为他鼓舞。“那你用脚弹钢琴时，你的脚有受伤吗？那你用脚弹钢琴时，你的脚有受伤吗？”另另一位评审问。一位评审问。“会磨破、抽筋。但我觉得它是我的兴趣爱好，会磨破、抽筋。但我觉得它是我的兴趣爱好，我想做的事情，我就要把它
7、做好。我想做的事情，我就要把它做好。”全场观众再全场观众再次为他鼓舞。次为他鼓舞。他被工作人员抱到琴凳上，他舒展了一下脚趾，他被工作人员抱到琴凳上，他舒展了一下脚趾，然后在钢琴上弹奏，全场五六千人在他表演的然后在钢琴上弹奏，全场五六千人在他表演的3分分钟内一片静寂。钟内一片静寂。阅读思考：阅读思考：1、文中表现主人公刘伟的形象特、文中表现主人公刘伟的形象特征采用了哪些描写方法？征采用了哪些描写方法？2、文中哪些地方运用了正面描写、文中哪些地方运用了正面描写和侧面描写？试找出来。和侧面描写？试找出来。刘伟刘伟用脚弹钢琴的人用脚弹钢琴的人刘伟是一位失去手臂的钢琴达人。他首次出刘伟是一位失去手臂的钢
8、琴达人。他首次出场在场在“中国达人中国达人”舞台上曾经说过：舞台上曾经说过：“在我的人在我的人生中，只有两条路，要不赶紧死，要不精彩的活生中，只有两条路，要不赶紧死，要不精彩的活着。着。”在他小时候，因为淘气，所以和朋友玩捉迷在他小时候，因为淘气，所以和朋友玩捉迷藏的时候，碰到高压电裸线，从此失去手臂，他藏的时候，碰到高压电裸线，从此失去手臂，他的人生也从此转折。仅仅的人生也从此转折。仅仅10岁的他一度感到绝望，岁的他一度感到绝望，但是因为在一个和他一样的残疾人用脚拿起笔写但是因为在一个和他一样的残疾人用脚拿起笔写下了一行字：下了一行字：“拿起笔你能做的更多。拿起笔你能做的更多。”的鼓舞，的鼓
9、舞，他的人生慢慢回到正轨。从那天起刘伟不再把自他的人生慢慢回到正轨。从那天起刘伟不再把自己看作一个残疾人。他慢慢训练自己的脚。己看作一个残疾人。他慢慢训练自己的脚。最终他用双脚弹出了激动人心、感人至深的最终他用双脚弹出了激动人心、感人至深的旋律。旋律。当刘伟走上当刘伟走上“中国达人中国达人”台时，台时，全场观众和全场观众和评审不约而同为刘伟欢呼。评审不约而同为刘伟欢呼。“我正在想为什么钢琴凳是那样的。我正在想为什么钢琴凳是那样的。”一位评一位评审说审说，“在钢琴前面你用在钢琴前面你用”“脚。脚。”刘伟说。刘伟说。“你用脚弹钢琴？你用脚弹钢琴？”评审讶异的问评审讶异的问。“是的。是的。”“哇哦！
10、哇哦！”大家惊奇道，全场为他鼓舞大家惊奇道，全场为他鼓舞。“那你用脚弹钢琴时，你的脚有受伤吗？那你用脚弹钢琴时，你的脚有受伤吗？”另另一位评审问一位评审问。“会磨破、抽筋。但我觉得它是我的兴趣爱好，会磨破、抽筋。但我觉得它是我的兴趣爱好，我想做的事情，我就要把它做好。我想做的事情，我就要把它做好。”全场观众再全场观众再次为他鼓舞次为他鼓舞。他被工作人员抱到琴凳上，他舒展了一下脚趾，他被工作人员抱到琴凳上，他舒展了一下脚趾，然后在钢琴上弹奏，然后在钢琴上弹奏，全场五六千人在他表演的全场五六千人在他表演的3分分钟内一片静寂。钟内一片静寂。“花红虽好，还需绿叶扶持花红虽好，还需绿叶扶持”，这是对，这是对侧面描写（衬托）的生动解释。至于何时侧面描写（衬托）的生动解释。至于何时采用正面描写或侧面描写，这应根据主题采用正面描写或侧面描写，这应根据主题思想的需要、情节发展的具体情况来考虑。思想的需要、情节发展的具体情况来考虑。因此，写作中最重要的是灵活。因此，写作中最重要的是灵活。总之，侧面描写丰富了描写的手段，并总之，侧面描写丰富了描写的手段，并且给读者留下无限想象空间，增添了语言且给读者留下无限想象空间，增添了语言魅力。我们在作文时应有意识的加强训练，魅力。我们在作文时应有意识的加强训练，以达到娴熟驾驭的程度。以达到娴熟驾驭的程度。