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1、中学化学实验教学研究中学化学实验教学研究 衷明华等衷明华等 特点：特点：实验教学技能的训练；而非实验技能的训练实验教学技能的训练；而非实验技能的训练要求大家以教师身份来学习本课程要求大家以教师身份来学习本课程 教什么？怎样教？教什么？怎样教？操作、板书规范吗？表达流畅清晰吗？操作、板书规范吗？表达流畅清晰吗？有无注意安全环保？有无启迪思维？有无注意安全环保？有无启迪思维？化化学学教教学学论论实实验验在在2011年年以以前前开开6个个实实验验（每每个个实实验验3学学时时，共共18学学时时），如如今今，专专业业研研究究实实验验（中中学学化化学学教教学学理理论论与与实实践践）开开11个个实实验验（每
2、每个个实实验验4学学时时，省省下下1个个学学时时用用于于期期末实验教学技能考试，共末实验教学技能考试，共55学时）。学时）。我我们们08级级共共129人人，分分4个个上上午午，每每个个上上午午33人，若人，若3人一组共分人一组共分11组。组。实验安排实验实验1.1.氧气的氯酸钾制法和性质实验（氧气的氯酸钾制法和性质实验（P72P72）实验实验2.2.氯化氢的制取与性质（氯化氢的制取与性质（P80P80）实验实验3.3.胶体的制备和性质（胶体的制备和性质（P93P93）实验实验4.4.钠与水的反应（钠与水的反应（P122P122）实验实验5.5.氢气的制取与性质实验（氢气的制取与性质实验（P77
3、P77 ）实验实验6.6.铜与浓、稀硝酸的反应实验（铜与浓、稀硝酸的反应实验（P125P125）实验实验7.7.不同物质溶解于水时溶液的温度变化（不同物质溶解于水时溶液的温度变化（P135P135）实验实验8.8.催化剂、浓度等对反应速率的影响（催化剂、浓度等对反应速率的影响（P139P139）实验实验9.9.中和反应过程中溶液中和反应过程中溶液pHpH的变化（的变化（P142P142）实验实验10.10.多媒体化学实验教学（多媒体化学实验教学（P150P150）实验实验11.11.常规化学软件的使用（常规化学软件的使用（P154P154）演示演示小组小组探探究究提高提高 演示：教师根据教学内
4、容和学生学习需要，运用各种媒体进行实际表演和示范，给学生感官上的强烈冲击，帮助学生理解和掌握知识的一种教学行为方式。演示程序：心理准备出示教学媒体边演示边讲解总结演示结果 演示方法：归纳法、设疑法、激趣法演示实验的特点演示实验的特点？教师的主导性和实验现象的直观性教师的主导性和实验现象的直观性演示实验基本要求演示实验基本要求？有利观察有利观察；简单匀速简单匀速；安全可靠安全可靠；规范操作规范操作；引导思维引导思维。微型教案设计示例 实验一实验一.氧气的氯酸钾制法和性质实验氧气的氯酸钾制法和性质实验 提示：提示：九年级化学九年级化学 一、分组及命名一、分组及命名 实验采取小组合作学习的方式。请实
5、验采取小组合作学习的方式。请3人一组，人一组，推举组长并为自己小组命名。推举组长并为自己小组命名。二、二、预习预习检查检查 1.空气富含空气富含O2。作为初中生，你认为为什么还要。作为初中生，你认为为什么还要制取制取O2呢？呢？2.作为教师，你认为实验室制作为教师，你认为实验室制O2有哪几类方法？有哪几类方法？3.用用KClO3制制O2时，时，KClO3 被被加热多少度时会分加热多少度时会分解放出解放出O2？有？有MnO2呢？呢？4.KClO3制制O2的详细实验步骤？的详细实验步骤？三、实验教学研究目的三、实验教学研究目的 1.探探讨讨成成功功演演示示O2制制备备及及性性质质实实验验的的仪仪器
6、器装装置及操作技能，掌握每一实验的成败关键。置及操作技能，掌握每一实验的成败关键。2.学学习习演演示示实实验验的的教教学学技技能能，让让初初中中生生认认识识O2的活泼性以及每一实验的观察目的的活泼性以及每一实验的观察目的 3.初初步步体体验验教教师师课课前前做做好好预预备备实实验验的的重重要要性性，培养良好的实验教学态度和习惯培养良好的实验教学态度和习惯 请小组派代表上台演示氯酸钾法制氧气实验请小组派代表上台演示氯酸钾法制氧气实验 观看氧气的高锰酸钾实验室制法视频观看氧气的高锰酸钾实验室制法视频（与氯酸钾法不同之处，加棉花但不加催化剂）（与氯酸钾法不同之处，加棉花但不加催化剂）四、主要研究内容
7、四、主要研究内容 实验探究：实验探究：MnO2：KClO3 的最佳质量比的最佳质量比 MnO2/KClO3？适宜于教师的准备实验；？适宜于教师的准备实验；MnO2/KClO3？适宜于教师演示实验；？适宜于教师演示实验；MnO2/KClO3？适宜于学生实验。？适宜于学生实验。同步进行氯酸钾法制氧气的实验演示练习同步进行氯酸钾法制氧气的实验演示练习（二二）从从教教师师角角度度进进一一步步探探讨讨如如何何利利用用实实验验演演示示来展示氧气的性质（以来展示氧气的性质（以C C、Fe Fe 的燃烧为例；的燃烧为例；）请各自写出教案并小组合作演练请各自写出教案并小组合作演练请小组派代表上台报告探究结果，并
8、演示氧气请小组派代表上台报告探究结果，并演示氧气的制备和性质实验的制备和性质实验？评价？评价 上述两个演示实验成功的关键是什么？各应注上述两个演示实验成功的关键是什么？各应注意哪些事项？意哪些事项？课后思考课后思考 1.1.引导学生观察实验的关键点？引导学生观察实验的关键点？2.2.实验演示教学成功的关键？实验演示教学成功的关键？3.3.今天上午实验的最大收获？今天上午实验的最大收获？我们的任务（三）我们的任务（三）从初中生角度探究从初中生角度探究MnO2 在在KClO3 及及H2O2 制制O2 过程中的催化作用过程中的催化作用思考思考如何引导学生观察如何引导学生观察MnOMnO2 2的催化作
9、用？并进行记录的催化作用？并进行记录如何分析学生的记录？如何分析学生的记录？如何根据学生的观察记录进行总结？总结到什么程度？如何根据学生的观察记录进行总结？总结到什么程度？交流交流1.实验二氧化锰的催化作用实验二氧化锰的催化作用 比较比较、三个实验，说明三个实验，说明KClO3分解放出分解放出O2需要需要什么条件？什么条件？2.实验二氧化锰的催化作用实验二氧化锰的催化作用 比较比较、四个实验，说明四个实验，说明H2O2 分解放出分解放出O2需要什么条件？需要什么条件？上述实验上述实验可以重复多次，而且若在实验前准确称出可以重复多次，而且若在实验前准确称出MnO2的质量，实验后将的质量，实验后将MnO2回收、干燥、再称量，会发回收、干燥、再称量，会发现它的质量在反应前后没有改变。根据这个事实，你对现它的质量在反应前后没有改变。根据这个事实，你对MnO2所起的作用有什么看法？所起的作用有什么看法？