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1、任务驱动型作文任务驱动型作文(公开课公开课)2016)2016阅读材料，根据要求写一篇不少于阅读材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。在上海地铁上，在上海地铁上，一男子一男子因随地吐痰遭到指责因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到忍不住，拨开人群走到“吐痰男吐痰男”跟跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客此时，有出来劝架的乘客指责指责“黑衣男黑衣男”：“打打人是不对的。人是不对的。”更多的人则认可更多的
2、人则认可黑衣男的做法。黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。角度的讨论。对于以上事情你怎么看？请你就其中某一对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。定立意，标题自拟。任务驱动型作文指导任务驱动型作文指导 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。环卫工人陈阿姨在打扫卫生时，遭到正在旁边健身器材上环卫工人陈阿姨在打扫卫生时，遭到正在旁边
3、健身器材上做仰卧起坐的一位大妈的辱骂，她骂陈阿姨影响她锻炼身体。做仰卧起坐的一位大妈的辱骂，她骂陈阿姨影响她锻炼身体。其他市民赶紧劝阻，陈阿姨也没还嘴，还用扫帚将健身器材下其他市民赶紧劝阻，陈阿姨也没还嘴，还用扫帚将健身器材下面的最后一点树叶扫起来。这一下彻底激怒了大妈，她夺过陈面的最后一点树叶扫起来。这一下彻底激怒了大妈，她夺过陈阿姨手中的扫帚，用脚踩断，并用力向陈阿姨的手上和脚上敲阿姨手中的扫帚，用脚踩断，并用力向陈阿姨的手上和脚上敲去。陈阿姨见况跑开，大妈追赶时被其他市民拦下，但她竟拨去。陈阿姨见况跑开，大妈追赶时被其他市民拦下，但她竟拨110110称称“农民工打人农民工打人”，彻底看不
4、下去的市民直接把她团团围住，彻底看不下去的市民直接把她团团围住，等待给警方作证。在警方和目击市民的劝说下，大妈承认了错等待给警方作证。在警方和目击市民的劝说下，大妈承认了错误，并给了陈阿姨误，并给了陈阿姨30003000元的赔偿金。这件事经媒体曝光后引发元的赔偿金。这件事经媒体曝光后引发了社会的关注，有人为陈阿姨点赞，有人为目击市民点赞，也了社会的关注，有人为陈阿姨点赞，有人为目击市民点赞，也有人为大妈点赞。有人为大妈点赞。对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？请综合材料的内容对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？请综合材料的内容及含义，体现你的思考、权衡与选择。及含义，体现你的思考、权衡与选择。要求
5、选好角度，确定立要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；意，明确文体，自拟标题；800800字以上，不要套作，不得抄袭。字以上，不要套作，不得抄袭。阅读材料，根据要求写一篇不少于阅读材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。在上海地铁上，在上海地铁上，一男子一男子因随地吐痰遭到指责因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到忍不住，拨开人群走到“吐痰男吐痰男”跟跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客此时，有出
6、来劝架的乘客指责指责“黑衣男黑衣男”：“打打人是不对的。人是不对的。”更多的人则认可更多的人则认可黑衣男的做法。黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。角度的讨论。对于以上事情你怎么看？请你就其中某一对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。定立意，标题自拟。正义不可灭，公道在人心正义不可灭，公道在人心 一男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后，不但
7、不听劝，一男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后，不但不听劝，反而用反而用“滚，贱人！滚，贱人！”等污秽语言反复辱骂女士，连身边的小孩等污秽语言反复辱骂女士，连身边的小孩和老人都毫不顾及，最终被一名黑衣壮汉踢脚教训，反而一言不和老人都毫不顾及，最终被一名黑衣壮汉踢脚教训，反而一言不发，终得网友发，终得网友“渣男渣男”的恶名。事件发生后，义愤填膺者有之，的恶名。事件发生后，义愤填膺者有之，拍手称快者亦有之。但无论何种反应，都意味着正义尚在、公道拍手称快者亦有之。但无论何种反应，都意味着正义尚在、公道犹存。这正是这一事件让人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖犹存。这正是这一事件让人欣慰的地方，让人能触
8、摸到人性温暖的地方的地方正义不可灭，公道在人心。正义不可灭，公道在人心。正义公道维系着国家的尊严。正义公道维系着国家的尊严。享享乔治说：乔治说：“声张正义和扶植自由，是革除时弊的关键。声张正义和扶植自由，是革除时弊的关键。”韦伯斯特也说：韦伯斯特也说：“正义是人类最大的利益。正义是人类最大的利益。”正义与自由是一正义与自由是一对孪生兄弟，没有正义公道，也就难有自由。正义的缺失，有时对孪生兄弟，没有正义公道，也就难有自由。正义的缺失，有时甚至关系到国家的尊严。国威正，则民气旺。古代燕国勇士荆轲，甚至关系到国家的尊严。国威正，则民气旺。古代燕国勇士荆轲，毅然挺身而出为太子排忧解难。毅然挺身而出为太
9、子排忧解难。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！不复还！”虽然没有成功，但他在生命的最后关头依然守护着燕虽然没有成功，但他在生命的最后关头依然守护着燕国的正义。陶潜说：国的正义。陶潜说：“其人虽已没，千载有余情其人虽已没，千载有余情”。荆轲不畏强。荆轲不畏强暴，不怕牺牲，在国家多事之秋挺身而出、不避艰险的精神和气暴，不怕牺牲，在国家多事之秋挺身而出、不避艰险的精神和气概捍卫了国家的尊严。概捍卫了国家的尊严。正义公道维系着民族的存亡。正义公道维系着民族的存亡。韦伯斯特说：韦伯斯特说：“只要提着正义之剑攻击，再柔只要提着正义之剑攻击，再柔弱的手臂也会力大无穷。弱的手臂也会
10、力大无穷。”正义是校正邪恶的一把正义是校正邪恶的一把利剑，面对社会的负面势力，我们必须迎难而上，利剑，面对社会的负面势力，我们必须迎难而上，绝不退缩。退缩容忍就是缩头乌龟，退缩容忍就是绝不退缩。退缩容忍就是缩头乌龟，退缩容忍就是毁灭与死亡。一个民族，要有民族的气节，气节不毁灭与死亡。一个民族，要有民族的气节，气节不能倒。革命烈士夏明瀚被捕后，敌人对他施以各种能倒。革命烈士夏明瀚被捕后，敌人对他施以各种酷刑，逼他交出党的组织。夏明翰坚贞不屈，宁死酷刑，逼他交出党的组织。夏明翰坚贞不屈，宁死不降。最后留下了那首大义凛然的就义诗：不降。最后留下了那首大义凛然的就义诗：“砍头砍头不要紧，只要主义真，杀
11、了夏明翰，还有后来人！不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人！”为了中华民族的解放事业，夏明翰英勇就义，他为了中华民族的解放事业，夏明翰英勇就义，他和他的就义诗，激励和鼓舞了一代又一代中国共产和他的就义诗，激励和鼓舞了一代又一代中国共产党人为了理想信念，为了民族独立、国家富强而英党人为了理想信念，为了民族独立、国家富强而英勇奋斗。勇奋斗。正义公道维系着百姓的利益。正义公道维系着百姓的利益。培根说：培根说：“就是因为有正义感，人才成为人，而不成就是因为有正义感，人才成为人，而不成为狼。为狼。”人与人之间，人与单位之间，有时权力压倒一切，人与人之间，人与单位之间，有时权力压倒一切，但邪不压正。
12、而往往，正义被邪恶遮挡。如果一个社会缺但邪不压正。而往往，正义被邪恶遮挡。如果一个社会缺乏必要的正义感，作为生活在社会底层的百姓的利益就受乏必要的正义感，作为生活在社会底层的百姓的利益就受到威胁。健康社会，除了法治外，也要有正义的力量维护到威胁。健康社会，除了法治外，也要有正义的力量维护百姓的利益。新时代维权英雄杨剑昌，多次为百姓伸张正百姓的利益。新时代维权英雄杨剑昌，多次为百姓伸张正义，主持公道，面对各种人生威胁，杨剑昌大义凛然。他义，主持公道，面对各种人生威胁，杨剑昌大义凛然。他办公桌上的两部电话每天总响个不停，每天接待几十批人，办公桌上的两部电话每天总响个不停，每天接待几十批人，可杨剑昌
13、为百姓办事，始终不觉累，杨剑昌一身正气不怕可杨剑昌为百姓办事，始终不觉累，杨剑昌一身正气不怕邪，他的正义公道维系着万家百姓的利益。邪，他的正义公道维系着万家百姓的利益。阿拉伯谚语说：阿拉伯谚语说：“对正义事业保持沉默，等于为非正对正义事业保持沉默，等于为非正义事业呼喊。义事业呼喊。”正义公道是应该弘扬的价值观，弘扬正义，正义公道是应该弘扬的价值观，弘扬正义，主持公道，是一个正常国家文明素养的表现，是一个健康主持公道，是一个正常国家文明素养的表现，是一个健康社会应有的文明气度，是一个公民必备的精神气质。社会应有的文明气度，是一个公民必备的精神气质。“黑衣男”的正义可以更具温情 男子地铁车厢内随地
14、吐痰遭一女士指责后，反而男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后，反而用污言秽语辱骂，连身边的小孩和老人都毫不顾及，终用污言秽语辱骂，连身边的小孩和老人都毫不顾及，终被黑衣壮汉踢脚教训。事件发生后，义愤填膺者有之，被黑衣壮汉踢脚教训。事件发生后，义愤填膺者有之，拍手称快者亦之。但无论何种反应，都意味着正义尚在、拍手称快者亦之。但无论何种反应，都意味着正义尚在、公道犹存。这正是这件事让人欣慰的地方，让人能触摸公道犹存。这正是这件事让人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖的地方。到人性温暖的地方。按理，出脚伤人，以暴制暴等反文明的行为总是按理，出脚伤人，以暴制暴等反文明的行为总是不对的，但民调显示，认为不
15、对的，但民调显示，认为“黑衣男黑衣男”该踢的占七成，该踢的占七成，原因就在于原因就在于“黑衣男黑衣男”的的“暴暴”并非简单的并非简单的“暴暴”，至，至少在特定情境下特殊时间里可控状态下的少在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴暴”，是轻，是轻微暴力，而非流氓暴力，是一定限度内可控范围下且裹微暴力，而非流氓暴力，是一定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力。挟着正义与公道色彩的暴力。为什么说为什么说“黑衣男黑衣男”的的“暴暴”是具有公道色彩的呢？是具有公道色彩的呢？在近于失控的情况下，面对一个基本素养严重缺少又无法在近于失控的情况下，面对一个基本素养严重缺少又无法明理的人，道德约束乏力，法
16、制管教艰难，选择明理的人，道德约束乏力，法制管教艰难，选择“暂时性暂时性轻暴力轻暴力”可能是可能是“吐痰男吐痰男”最熟悉最易接受的路径，这可最熟悉最易接受的路径，这可能正适合他当下的认知水平。能正适合他当下的认知水平。“黑衣男黑衣男”暴力的动机是想暴力的动机是想控制局势，结果也达到了目的；程度上有分寸，那一脚的控制局势，结果也达到了目的；程度上有分寸，那一脚的效力连轻伤的级别都达不到，且毫无穷追猛打之势，旨在效力连轻伤的级别都达不到，且毫无穷追猛打之势，旨在局势的掌控，所以，尽管这种具有正义色彩的暴力依然是局势的掌控，所以，尽管这种具有正义色彩的暴力依然是反文明的，不能被提出和被鼓励，却可以被
17、理解。反文明的，不能被提出和被鼓励，却可以被理解。与与“理中客理中客”相比，人们的情感更欣赏相比，人们的情感更欣赏“黑衣男黑衣男”，这既是人性光亮的所在，更是正义与公道本身的力量体现。这既是人性光亮的所在，更是正义与公道本身的力量体现。为为“黑衣男黑衣男”设身处地所想的这份设身处地所想的这份“情情”只要建立在对社只要建立在对社会公序的维护与人性最深沉的爱的基础上，都可以被理解。会公序的维护与人性最深沉的爱的基础上，都可以被理解。这不是替这不是替“黑衣男黑衣男”开脱，身具正义的勇士也无需别开脱，身具正义的勇士也无需别人担责。整个事件中我反而觉得人担责。整个事件中我反而觉得“吐痰男吐痰男”才是最可
18、怜、才是最可怜、最值得同情的一个。不能随地吐痰、不在妇幼老弱面前大最值得同情的一个。不能随地吐痰、不在妇幼老弱面前大声辱骂，这连几岁大的孩子都熟知的常理，声辱骂，这连几岁大的孩子都熟知的常理，“吐痰男吐痰男”却却浑然不觉，且似乎浑然不觉，且似乎“理直气壮理直气壮”，可见受弊之深。显然，可见受弊之深。显然，与正常人相比，与正常人相比，“吐痰男吐痰男”有太多的教育缺失，这种缺失有太多的教育缺失，这种缺失是一种不公平，因为它很大程度源于社会的各种因素。心是一种不公平，因为它很大程度源于社会的各种因素。心理上的病痛较之身理上的病痛更严重，更凄惨。既如此，理上的病痛较之身理上的病痛更严重，更凄惨。既如此
19、，社会就有责任帮他，而不是在道义上遗弃他。社会就有责任帮他，而不是在道义上遗弃他。因此，当地文明办如果不把工作止于发发文件，写写因此，当地文明办如果不把工作止于发发文件，写写总结，至少遇到特殊个案时能走出户外，协同总结，至少遇到特殊个案时能走出户外，协同“黑衣男黑衣男”一起上门服务，握手言和，并晓之以理，动之以情，帮吐一起上门服务，握手言和，并晓之以理，动之以情，帮吐痰男弥补缺失的礼仪知识，甚至解决他生活上的一些困难，痰男弥补缺失的礼仪知识，甚至解决他生活上的一些困难，相信相信“中国制造中国制造”的将不再是被网有定性的的将不再是被网有定性的“渣男渣男”，这，这称谓，毕竟搁在谁头上都会不好受。若
20、是称谓，毕竟搁在谁头上都会不好受。若是“正义正义”之上更之上更有有“温情温情”弥漫，于公于私都将是好事。弥漫，于公于私都将是好事。对于对于“过失者过失者”，要具体情况具体分析。人，要具体情况具体分析。人性都是从肉里长出来的，特定情况下的激愤或冲性都是从肉里长出来的，特定情况下的激愤或冲动，也有可能是人性的温暖之处，没有必要上纲动，也有可能是人性的温暖之处，没有必要上纲上线，倘能握手言和，并最终使人性归良，就是上线，倘能握手言和，并最终使人性归良，就是美的呈现。美的呈现。出手是被动无耐，握手方为主动建构，既打出手是被动无耐，握手方为主动建构，既打之，则安之。细致走心的工作，不应只止于压倒，之，则
21、安之。细致走心的工作，不应只止于压倒，还要安抚，治病还得救人，这就需要出手后的握还要安抚，治病还得救人，这就需要出手后的握手。握手是智慧、善意与温情的表达，是人生的手。握手是智慧、善意与温情的表达，是人生的大胸怀，大境界。大胸怀，大境界。任务驱动型作文任务驱动型作文叙事体新材料叙事体新材料任务驱动型作文任务驱动型作文关于任务驱动型作文题的认识关于任务驱动型作文题的认识任任务驱动型作文写作是型作文写作是2015年高考年高考语文作文新文作文新出出现的的题型。旨在着重考型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，能力、写作能力，特特别是思是思维能力能力。要求学生。要求学生读懂材料，在懂材料，在读懂的基懂的基
22、础上上按照任按照任务指令作文指令作文，所以，所以审题时的的阅读能力和能力和领悟能力要求悟能力要求较高。高。与以往与以往传统作文不同的是，任作文不同的是，任务驱动型作文写型作文写作具有作具有一定的封一定的封闭性性。写作目的、要求，更加明确、。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真一。考生在真实的情境中的情境中辨析关辨析关键概念概念，在，在多多维度的比度的比较中中说理理论证。【20152015年全国课标年全国课标1 1卷卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于不少于800800字的文章。字的文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，因父亲总是在高速路上开
23、车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他？请给小陈、老陈或其他相相关方写一封信关方写
24、一封信，表明你的态度，阐述你的看法表明你的态度，阐述你的看法。要求综合。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。完成写作任务。明确收信人，统一以明确收信人，统一以“明华明华”为写信人，不得泄露个人信为写信人，不得泄露个人信息。息。【20152015年全国课标年全国课标卷卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于不少于800800字的文章。字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，笃学敏思，矢志创新，为
25、破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，老王，爱岗敬业，练爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的到焊接大师的“大国工匠大国工匠 之路。之路。小刘，小刘，酷爱摄影，跋山涉酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我你带我们品味大千世界们品味大千世界”“”“你帮我们留住美丽乡愁你帮我们留住美丽乡愁“。这三人中，你认为这三人中，你认为谁更具风采谁更具风采？请综合材料内容及含？请综合材料内容及含
26、意作文，意作文，体现你的思考、权衡与选择体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。任务驱动型作文任务驱动型作文 材料通过材料通过增加任务型指令增加任务型指令，发挥材料引导写作任发挥材料引导写作任务的功能，使考生在务的功能，使考生在真实的情境真实的情境中中辨析关键概念辨析关键概念，在，在多维度的比较多维度的比较中说理论证。中说理论证。如全国一卷要求考生如全国一卷要求考生给给“女儿举报女儿举报”事件相关方事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理。写信来入情入理地谈问题、讲道理。全国二卷
27、全国二卷要求考生要求考生在深入思考在深入思考“当代风采人物当代风采人物”推选标准的基础上优中选优，推选标准的基础上优中选优，都引导考生就一个都引导考生就一个具体明确的任务具体明确的任务来写作，从而来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面应用层面的考查。的考查。任务型写作的命题方向任务型写作的命题方向 将将“一点四面一点四面”渗透于作文之中，是试题立意的渗透于作文之中，是试题立意的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚持方向。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚持“一点四面一点四面”（以立德树人为重点以立德树人为重点,加强对加强对社会主
28、义核社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力等四个方面等四个方面）,通过形成通过形成“一点四面一点四面”实现高考语文实现高考语文的育人导向。的育人导向。全国一卷作文全国一卷作文女儿举报父亲开车打电话女儿举报父亲开车打电话，引，引导学生导学生树立并践行正确的法制观念树立并践行正确的法制观念;全国二卷作文材料中的三个候选人，与全国二卷作文材料中的三个候选人，与科技创新科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等国等当代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核心价值当代人的梦想相呼应，渗
29、透了社会主义核心价值观。观。常用结构模式：常用结构模式：引引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议议充分（正反对比、假设因果、点面层进）充分（正反对比、假设因果、点面层进）联联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）任务驱动型作文写作内容：任务驱动型作文写作内容：1、析材料、析材料2、论危害、论危害3、挖根源、挖根源4、提办法、提办法5、联现实、联现实6、作结论（作呼告）、作结论（作呼告）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。环卫工人陈阿
30、姨在打扫卫生时，环卫工人陈阿姨在打扫卫生时，这这件事经媒体曝光后引发了社会的关注，有人为件事经媒体曝光后引发了社会的关注，有人为陈阿姨点赞，有人为目击市民点赞，也有人为陈阿姨点赞，有人为目击市民点赞，也有人为大妈点赞。大妈点赞。对于以上三类人，对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？你更倾向为谁点赞？请请综合材料的内容及含义，综合材料的内容及含义，体现你的思考、权衡体现你的思考、权衡与选择与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；自拟标题；800800字以上，不要套作，不得抄袭。字以上，不要套作，不得抄袭。试题中的任务型指令非常具体明确，要试题中的任务型指
31、令非常具体明确，要求考生选出要点赞的一方来组织成文。以下求考生选出要点赞的一方来组织成文。以下为参考理由：为参考理由：为为陈阿姨陈阿姨点赞：可以从她对工作点赞：可以从她对工作尽尽职尽责职尽责、隐忍隐忍的性格等方面来写。的性格等方面来写。为为目击市民目击市民点赞：可以从他们敢于点赞：可以从他们敢于维护正义维护正义，给社会正能量等方面来写。，给社会正能量等方面来写。为为大妈大妈点赞：可以从其点赞：可以从其知错就改知错就改方方面来写。面来写。环卫工人陈阿姨在打扫卫生时，遭到正在旁边健环卫工人陈阿姨在打扫卫生时，遭到正在旁边健身器材上做仰卧起坐的一位大妈的辱骂，她骂陈阿姨身器材上做仰卧起坐的一位大妈的
32、辱骂，她骂陈阿姨影响她锻炼身体。其他市民影响她锻炼身体。其他市民赶紧劝阻赶紧劝阻，陈阿姨也没还，陈阿姨也没还嘴，还用扫帚将健身器材下面的最后一点树叶扫起来。嘴，还用扫帚将健身器材下面的最后一点树叶扫起来。这一下彻底激怒了大妈，她夺过陈阿姨手中的扫帚，这一下彻底激怒了大妈，她夺过陈阿姨手中的扫帚，用脚踩断，并用力向陈阿姨的手上和脚上敲去。陈阿用脚踩断，并用力向陈阿姨的手上和脚上敲去。陈阿姨见况跑开，大妈追赶时姨见况跑开，大妈追赶时被其他市民拦下被其他市民拦下，但她竟拨，但她竟拨110110称称“农民工打人农民工打人”，彻底看不下去的，彻底看不下去的市民直接把她市民直接把她团团围住，等待给警方作证
33、团团围住，等待给警方作证。在警方和目击市民的劝。在警方和目击市民的劝说下，大妈承认了错误，并给了陈阿姨说下，大妈承认了错误，并给了陈阿姨30003000元的赔偿元的赔偿金。这件事经媒体曝光后引发了社会的关注，有人为金。这件事经媒体曝光后引发了社会的关注，有人为陈阿姨点赞，有人为目击市民点赞，也有人为大妈点陈阿姨点赞，有人为目击市民点赞，也有人为大妈点赞。赞。维护正义，让社会充满正气维护正义，让社会充满正气 社会发展需要正义感，我们都希望生活在一个社会发展需要正义感，我们都希望生活在一个充满正气的社会中。在环卫工人陈阿姨遭晨练大妈辱充满正气的社会中。在环卫工人陈阿姨遭晨练大妈辱骂、追打的事件中，
34、相较于陈阿姨的隐忍，大妈的知骂、追打的事件中，相较于陈阿姨的隐忍，大妈的知错能改，我们更应为目击市民的正义之举点赞。错能改，我们更应为目击市民的正义之举点赞。“忍得一时之气，免得百日之忧忍得一时之气，免得百日之忧”。不可否认，。不可否认，陈阿姨的隐忍是对他人的包容，对自己的善待；是一陈阿姨的隐忍是对他人的包容，对自己的善待；是一种风度，也是一种为人的智慧。晨练大妈的辱骂与追种风度，也是一种为人的智慧。晨练大妈的辱骂与追打，缺乏的便是这种隐忍的精神，还显得蛮不讲理，打，缺乏的便是这种隐忍的精神，还显得蛮不讲理，折射出国人对待事情少一分从容与淡静，充满的往往折射出国人对待事情少一分从容与淡静，充满
35、的往往是浮燥之气；然而在他人的劝说与教育下，她能承认是浮燥之气；然而在他人的劝说与教育下，她能承认错误并给与赔偿，体现了知错能改的精神，也值得大错误并给与赔偿，体现了知错能改的精神，也值得大家的肯定。但陈阿姨与大妈身上体现的闪光点，在围家的肯定。但陈阿姨与大妈身上体现的闪光点，在围观市民的义举面前，似乎又显得黯淡了些。他们积极观市民的义举面前，似乎又显得黯淡了些。他们积极教师下水作文教师下水作文 的劝阻和主动的劝阻和主动“等待给警方作证等待给警方作证”，既让无辜的陈阿，既让无辜的陈阿姨脱离尴尬，不受冤枉，又彰显了社会正气，弘扬了姨脱离尴尬，不受冤枉，又彰显了社会正气，弘扬了社会正能量。因此，我
36、认为热心市民的正义之举更应社会正能量。因此，我认为热心市民的正义之举更应赢得大家的盛赞。赢得大家的盛赞。在我们生活的现实中，在我们生活的现实中，“各人自扫门前雪，哪管各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜他人瓦上霜”“”“事不关己，高高挂起事不关己，高高挂起”这样的事每每这样的事每每见诸报道：看到老人摔倒了，很多人过来凑热闹，可见诸报道：看到老人摔倒了，很多人过来凑热闹，可就是没人去把老人扶起来；看到地上有个皮包，很多就是没人去把老人扶起来；看到地上有个皮包，很多人也只是把它占为己有，没人去追问是谁的包；看到人也只是把它占为己有，没人去追问是谁的包；看到以强欺弱的事情，也没人敢敢去制止。这些现象，也以
37、强欺弱的事情，也没人敢敢去制止。这些现象，也是正义缺失的缩影。而目击市民的行为，犹如冬日里是正义缺失的缩影。而目击市民的行为，犹如冬日里的一缕暖阳，给人予温暖，给人以希望，让社会充满的一缕暖阳，给人予温暖，给人以希望，让社会充满正义之气，让人性之光熠熠生辉。正义之气，让人性之光熠熠生辉。培根培根说：“哪里有正哪里有正义，哪里就是圣地。，哪里就是圣地。”经济日益繁荣的社会，需要正日益繁荣的社会，需要正义；建立和；建立和谐人文的人文的社会，更需要正社会，更需要正义。方舟子不畏。方舟子不畏强势，弘，弘扬正气，正气，勇于学勇于学术打假，使科学界、教育界、新打假，使科学界、教育界、新闻界等界等领域域的学
38、的学术腐腐败现象有所收象有所收敛；柴静，始；柴静，始终怀有一有一颗炽热的扶持弱者的心灵的扶持弱者的心灵,她个人出她个人出资拍拍摄的的纪录片片穹穹顶之下之下，正是想从公众健康的角度，正是想从公众健康的角度唤醒公众的醒公众的环保意保意识，同，同样彰彰显了正了正义之气，之气，值得敬佩。目得敬佩。目击市市民的正民的正义之之举正是他正是他们精神的体精神的体现，践行着，践行着对他人他人的关的关爱，维护着社会正气，努力使我着社会正气，努力使我们所生活的社所生活的社会会环境成境成为一片一片“圣地圣地”。生活中存在着是是非非，我们要像热心市民生活中存在着是是非非，我们要像热心市民那样认清是非，辨别是非，按正确的
39、认识去行动。那样认清是非，辨别是非，按正确的认识去行动。在面对是非时，保持清醒和独立；在面对在面对是非时，保持清醒和独立；在面对“权势权势”时，能不委曲求全；在利益冲突时，勇于主持公道。时，能不委曲求全；在利益冲突时，勇于主持公道。正义就是要尊重人权，当不正义的事情发生在我们正义就是要尊重人权，当不正义的事情发生在我们身上，我们能够奋起抗争；看到不正义的事情发生身上，我们能够奋起抗争；看到不正义的事情发生在他人身上，我们能够声援、救助。在他人身上，我们能够声援、救助。让我们每一个人在心中根植正义，坚持正义，让我们每一个人在心中根植正义，坚持正义，维护正义，让社会充满正气！维护正义，让社会充满正
40、气！小结：任务驱动型作文特点、要求 1 1、任务驱动指定具体、明确的写作任务，要求完、任务驱动指定具体、明确的写作任务，要求完成指定任务。成指定任务。任务型作文要求全面读懂材料的内容及任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。2 2、分析透彻，就事论理分析透彻，就事论理。任任务型作文，增强了写作的针对性和对象感，务型作文，增强了写作的针对性和对象感，突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析的能力。的能力。写作任务是什么？一定分析透彻写作任务是什么？一定分析透彻，否
41、则累死，否则累死也无功。也无功。任务任务型作文就型作文就“任务任务”而言是而言是就事论事就事论事，绝不，绝不允许离开允许离开“任务任务”作文；就论证而言又是作文；就论证而言又是就事论理就事论理，因此它要求有较好的逻辑思维能力。（应用性写作）因此它要求有较好的逻辑思维能力。（应用性写作）3 3、辨析关键概念，在多维度的比较中说理、辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。论证。任务型作文往往在材料中出现多个人物、任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准对、递进等等，考生必须对每一个都
42、要做出准确的分析、评价、概括，以便论证自己确的分析、评价、概括，以便论证自己“更喜更喜欢哪一个或更赞成哪一个欢哪一个或更赞成哪一个”。并作出入情入理。并作出入情入理的分析论证。的分析论证。4 4、文明交流，呼应他说，包容异见、文明交流，呼应他说，包容异见。任务驱动型作文特点、要求5、面面对任任务型作文，考生必型作文，考生必须转变观念，念，再再不是那种抓住一个不是那种抓住一个词就立意就立意；准；准备几个例几个例子就作文的子就作文的时候了。候了。必必须按照指定的任按照指定的任务去去作文作文，“任任务”是什么？必是什么？必须认识清楚，否清楚，否则累死也无功。从累死也无功。从这个意个意义上上说，高考作文，高考作文的的难度不是降低了而是提高了，特度不是降低了而是提高了，特别是是对于于中下等水平的学生来中下等水平的学生来说。6、任任务型作文型作文读懂材料以及懂材料以及平平时的的阅读量、格局、境界是作文的基量、格局、境界是作文的基础，明确任，明确任务深深刻理解任刻理解任务是关是关键。