《中考记叙文阅读常见题型及答题技巧精选课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考记叙文阅读常见题型及答题技巧精选课件.ppt（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于中考记叙文阅读常见题型及答题技巧第一页，本课件共有34页、记叙文六要素时间、地点、人物、时间、地点、人物、事件起因、经过、结果事件起因、经过、结果第二页，本课件共有34页记叙文的分类记叙文的分类v1、写人、写人v2、记事、记事v3、写景状物（散文、写景状物（散文、游记类）游记类）第三页，本课件共有34页练习一练习一v给下列文章分类给下列文章分类v走一步，再走一步、老王走一步，再走一步、老王、羚羊木雕、紫藤萝瀑布、羚羊木雕、紫藤萝瀑布、背影、我的老师、背影、我的老师、散步、三峡游记、柔软散步、三峡游记、柔软的父亲、阿长与的父亲、阿长与、家乡四季家乡四季、第四页，本课件共有34页一、文章的主题
2、一、文章的主题1、写人类文章的主题往往是反应主、写人类文章的主题往往是反应主人公的思想情感、精神风貌、传统美人公的思想情感、精神风貌、传统美德。德。2、记事类文章的主题则是生活经历、记事类文章的主题则是生活经历或人生感悟。或人生感悟。3、写景状物类文章的主题是抒写喜、写景状物类文章的主题是抒写喜爱赞美之情或赋予它一定的象征意义爱赞美之情或赋予它一定的象征意义。第五页，本课件共有34页 v 二、常见的线索及作用v线索：线索：.核心人物核心人物.核心事物核心事物.核心事件核心事件.时间时间.地点的变地点的变换换.作者的情感或情感的变化作者的情感或情感的变化v作用：是贯穿全文的脉络，把文中作用：是贯
3、穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地串连在一起，的人物和事件有机地串连在一起，使文章条理清楚、层次清晰使文章条理清楚、层次清晰。第六页，本课件共有34页三、文章内容的概括三、文章内容的概括v记事类文章要求完整（六要素），即记事类文章要求完整（六要素），即什么时间什么人在什么地方做了什么事，什么时间什么人在什么地方做了什么事，结果怎样结果怎样v写人的则要求分条简洁概括。写人的则要求分条简洁概括。v写景状物的文章则从那几个方面对这写景状物的文章则从那几个方面对这个事物进行描写。个事物进行描写。第七页，本课件共有34页v注意：注意：v1.人物众多时，找出主要人物；人物众多时，找出主要人物；v2.插
4、叙的事情排除掉；插叙的事情排除掉；v3.若有两件主要事情，都要概括出来。若有两件主要事情，都要概括出来。第八页，本课件共有34页四、四、辨别记叙顺序及作用辨别记叙顺序及作用v1.顺叙：使文章井然有序，脉络分明顺叙：使文章井然有序，脉络分明v2.倒叙倒叙:v首尾呼应，中间回忆（由眼前事首尾呼应，中间回忆（由眼前事物物引起对往事的回忆引起对往事的回忆作用作用:首尾呼应，结构完整。首尾呼应，结构完整。设置悬念，吸引读者设置悬念，吸引读者第九页，本课件共有34页五、人称及作用五、人称及作用v1.第一人称（我，我们）：给人以真实感、第一人称（我，我们）：给人以真实感、亲切感，便于抒情亲切感，便于抒情v2
5、.第二人称（你，你们）：面对面交流，亲切，第二人称（你，你们）：面对面交流，亲切，便于抒情便于抒情v3.第三人称（他。他们）：不受时空限制，能从第三人称（他。他们）：不受时空限制，能从更多方面自由叙述更多方面自由叙述v注意：在具体文章中，第一、二人称中的注意：在具体文章中，第一、二人称中的“便便于抒情于抒情”需联系文章所抒发的具体情感。需联系文章所抒发的具体情感。第十页，本课件共有34页v六、怎样概括一篇文章的主旨六、怎样概括一篇文章的主旨(主主题）？题）？v多数情况下都概括为：内容多数情况下都概括为：内容+情感。情感。vA、此文记叙了（描写了）、此文记叙了（描写了）的故事。的故事。即：谁？即
6、：谁？+怎么样？怎么样？vB、表现了、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了反映了、歌颂了、揭露了、批判了)。vC、抒发了作者的、抒发了作者的的感情的感情第十一页，本课件共有34页v 七、为文章拟个标题。v找文章的线索或中心：找文章的线索或中心：v.核心人物核心人物.核心事物核心事物.核心事件核心事件.作者情感作者情感第十二页，本课件共有34页v八、品味文章题目的含义八、品味文章题目的含义vvA.内容上内容上(双关双关)B.主题上（概括文章主题上（概括文章的主要内容）的主要内容）C.修辞上修辞上v示例：（示例：（1）如象征性的文章题目，）如象征性
7、的文章题目，可以这样回可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本答：拟题巧妙，一语双关，本指指实指实指，突出主题，突出主题。v（2）结合修辞：用了什么修辞手法，）结合修辞：用了什么修辞手法，生动形象写出了生动形象写出了，点明了本文的主要，点明了本文的主要内容内容。第十三页，本课件共有34页九、文章题目的作用九、文章题目的作用v1、点明故事发生的地点、点明故事发生的地点v2、交代主要内容、交代主要内容v3、交代故事发生的环境、交代故事发生的环境v4、交代描写对象、交代描写对象v5、设置悬念，吸引阅读兴趣、设置悬念，吸引阅读兴趣v6、揭示或者暗示主旨、揭示或者暗示主旨v7、点明行文线索、点明行文线索第十
8、四页，本课件共有34页十：环境描写的作用十：环境描写的作用v自然环境描写（景物描写）：自然环境描写（景物描写）：v1.交代故事发生的环境、时间，渲染交代故事发生的环境、时间，渲染气氛，烘托人物心气氛，烘托人物心情情v2.推动情节发展推动情节发展v3.为下文作铺垫为下文作铺垫v4.象征和暗示象征和暗示v5.烘烘托人物形象托人物形象雪地贺卡首段雪地贺卡首段第十五页，本课件共有34页v社会环境描写：社会环境描写：v交代作品的时代背景，揭示交代作品的时代背景，揭示了了的社会现实的社会现实第十六页，本课件共有34页十一、十一、赏析文中重要的句子赏析文中重要的句子答题角度：答题角度：（一）从语言特色上分析
9、（看句子特点）（一）从语言特色上分析（看句子特点）A：找修辞：修辞手法：找修辞：修辞手法+表达效果表达效果B：找关键词语：动词、形容词，解释他：找关键词语：动词、形容词，解释他们的妙处（们的妙处（生动传神生动传神）C:找特定的表达方式找特定的表达方式（二）理解句子含义（二）理解句子含义D:分析表层含义和深层含义分析表层含义和深层含义第十七页，本课件共有34页v 十二、修辞方法在文中的作用修辞方法在文中的作用v修辞：修辞：比喻比喻,拟人拟人,夸张夸张,排比排比,对偶对偶,反复反复,设问设问,反问反问v（1）比喻拟人：形象生动地表现出比喻拟人：形象生动地表现出-v（3）夸张：突出了事物夸张：突出了
10、事物-的特征的特征v（4）排比：增强语言气势，使文章条理清晰，节奏排比：增强语言气势，使文章条理清晰，节奏鲜明。鲜明。v（5）对偶对偶:形式整齐形式整齐,音韵和谐。音韵和谐。v（6）反复：突出强调某种意思，强烈抒情。反复：突出强调某种意思，强烈抒情。v（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。设问：自问自答，引人注意，启发思考。v（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情v（9）反语：讽刺揭露某一现象反语：讽刺揭露某一现象v第十八页，本课件共有34页十三、关键词语的赏析十三、关键词语的赏析v1、动词，形容词的赏析动词，形容词的赏析：这个：这个词语（这一系列动词）
11、生动形象词语（这一系列动词）生动形象（准确传神（准确传神-）地写出了）地写出了-，表达了作者表达了作者-的情感的情感v2、感情色彩变化或者用法发生变感情色彩变化或者用法发生变化的词语化的词语，如贬词褒用，大词小，如贬词褒用，大词小用或反语等：用法用或反语等：用法+意思意思+情感情感第十九页，本课件共有34页v十四、重要十四、重要句子在文章中的作用？句子在文章中的作用？v（1）句子结构上的作用要视其位置而定。句子结构上的作用要视其位置而定。v开头：开篇点题，总领全文；设置悬念；奠定全文的感情开头：开篇点题，总领全文；设置悬念；奠定全文的感情基调；引出下文；为下文做铺垫。基调；引出下文；为下文做铺
12、垫。v中间：承上启下（过渡）中间：承上启下（过渡）v结尾结尾总结上文；总结上文；照应开头；点明中心（或揭示中照应开头；点明中心（或揭示中心、深化主题、升华主题）；心、深化主题、升华主题）；v除结尾外都可能是为后文作铺垫除结尾外都可能是为后文作铺垫v（2）句子内容的作用。）句子内容的作用。首先要看句子的表达方式，表达首先要看句子的表达方式，表达方式不同的句子，作用也不尽相同。记叙文中常用的表方式不同的句子，作用也不尽相同。记叙文中常用的表达方式是记叙、描写、议论、抒情。达方式是记叙、描写、议论、抒情。v第二十页，本课件共有34页v这里主要谈谈议论和抒情的作用。这里主要谈谈议论和抒情的作用。v议论
13、句、抒情句通常与文章的主旨由密议论句、抒情句通常与文章的主旨由密切关系，主旨句通常以抒情句、议论句切关系，主旨句通常以抒情句、议论句形式出现，它们通常位于文章的开头或形式出现，它们通常位于文章的开头或结尾，议论句、抒情句的作用主要从主结尾，议论句、抒情句的作用主要从主旨方面答题就行，如表现（揭示）文章旨方面答题就行，如表现（揭示）文章的主旨（突出文章的中心），抒发某种的主旨（突出文章的中心），抒发某种感情，使文章具有强大的感染力等。感情，使文章具有强大的感染力等。第二十一页，本课件共有34页 十五、十五、分析人物形象：从两个方面入手分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例和情节的发一
14、是通过分析典型事例和情节的发展来理解人物形象；展来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。写、细节描写。第二十二页，本课件共有34页十六、描写的作用A（描写的角度）：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等（描写的角度）：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等B：正面描写、侧面描写和细节描写：正面描写、侧面描写和细节描写C：人物描写方法：语言、动作、神态、心理、外貌等：人物描
15、写方法：语言、动作、神态、心理、外貌等作用：作用：突出表现人物性格，揭示人物品质，反映作品突出表现人物性格，揭示人物品质，反映作品主题主题D：环境描写：自然环境、社会环境环境描写：自然环境、社会环境（1）自然环境）自然环境作用：作用：烘托人物的什么心情，烘托人物的什么心情，渲染某种气氛渲染某种气氛（2）社会环境）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。第二十三页，本课件共有34页侧面描写与正面描写侧面描写与正面描写正面描写：即直接描写正面描写：即直接描写侧面描写：即间接描写，
16、所有的侧侧面描写：即间接描写，所有的侧面描写都是为正面描写服务的。面描写都是为正面描写服务的。第二十四页，本课件共有34页v十七、刻画人物的主要手法有哪些？v（外貌描写、语言描写、动作描写、心外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写）理描写）v事物上，表达了事物上，表达了的情感，增强了文章的情感，增强了文章的表现力。的表现力。v第二十五页，本课件共有34页v十八、表现手法及作用（手法及作用（艺术手法）艺术手法）v（1）借景抒情借景抒情。通过景物描写，渲。通过景物描写，渲染气氛、抒发感情。染气氛、抒发感情。v伏笔悬念。伏笔悬念。能引起读者急切期待心能引起读者急切期待心理，推动故事情节的发展。理，推
17、动故事情节的发展。（3）象征手法象征手法把特定的意义寄托在把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了所描写的事物上，表达了的情感，的情感，增强了文章的表现增强了文章的表现第二十六页，本课件共有34页v（4）对比手法对比手法通过比较，突出事物的特点，通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。更好地表现文章的主题。（5）衬托（侧面烘托）手法衬托（侧面烘托）手法以次要的人以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。物的特点、性格、思想、感情等。（6）讽刺手法讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法运用比喻、夸张等手段和方法
18、对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。和批判性，使语言辛辣幽默。（7）欲扬先抑欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。意料的感人效果。（8）前后照应前后照应（首尾呼应）（首尾呼应）使情节完整、结使情节完整、结构严谨、中心突出。构严谨、中心突出。第二十七页，本课件共有34页v（九）联想想像（九）联想想像v（十）托物言志（十）托物言志v（十一）借古讽今（十一）借古讽今v（十二）虚实结合（十二）虚实结合第二
19、十八页，本课件共有34页vv15、记叙顺序及作用？记叙顺序及作用？v（1）顺叙顺叙（按事情发展先后顺序）（按事情发展先后顺序）v作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚楚v（2）倒叙倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）（先写结果，再交待前面发生的事。）v作用：造成悬念、吸引读者，增强文章的生动性。作用：造成悬念、吸引读者，增强文章的生动性。v（3）插叙插叙（叙事时插入相关的另一件事。）（叙事时插入相关的另一件事。）v作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。心。第二十九页，本课件共有34页15
20、：代词的指代内容：代词的指代内容一般在代词前面的文字中寻找答案一般在代词前面的文字中寻找答案16、怎样理解句子中看似矛盾的词语？、怎样理解句子中看似矛盾的词语？方法：分别解释两个看似矛盾的词语在文方法：分别解释两个看似矛盾的词语在文中的所指。中的所指。例子例子：“他是一个他是一个平凡平凡而而伟大伟大的人的人”答：不矛盾。平凡指的是他的身份和生活；答：不矛盾。平凡指的是他的身份和生活；伟大指的是他的精神。伟大指的是他的精神。第三十页，本课件共有34页17、文章的标题能否替换？、文章的标题能否替换？v18、文章的结尾能否改写？、文章的结尾能否改写？v19、联系自己的实际谈理解、联系自己的实际谈理解
21、v20、结合文章的主题（或哪一、结合文章的主题（或哪一点）谈自己的阅读体验点）谈自己的阅读体验第三十一页，本课件共有34页语言风格语言风格第三十二页，本课件共有34页正式开始答题。首先正式开始答题。首先“定点定点”，即找出每一题，即找出每一题的出题点，将题干和文章对应起来。找到了出题点，的出题点，将题干和文章对应起来。找到了出题点，就进入就进入“扫描扫描”阶段。以出题点为中心上下阶段。以出题点为中心上下“扫描扫描”，寻找答题点。一般地说，代词所指代的内容就，寻找答题点。一般地说，代词所指代的内容就在上文，比喻句所说明的事物也在它的上文；观点在上文，比喻句所说明的事物也在它的上文；观点句的理解要看它的下句，材料所说明的观点要看它句的理解要看它的下句，材料所说明的观点要看它前面的议论句；散文的主旨句往往在抒情议论性语前面的议论句；散文的主旨句往往在抒情议论性语句中。找到了答题点，还要注意答题方式。多数情句中。找到了答题点，还要注意答题方式。多数情况下，可直接摘引原文中的语句作答。如果题目要况下，可直接摘引原文中的语句作答。如果题目要求你求你“概括概括”“归纳归纳”，则必须通观全段甚至全文，则必须通观全段甚至全文，将要点整合，用流畅的个人语言来表达。将要点整合，用流畅的个人语言来表达。第三十三页，本课件共有34页感谢大家观看第三十四页，本课件共有34页