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1、感知能力训练二感知能力训练二-感知人的技能感知人的技能第一课时第一课时陈力伟陈力伟2017/11/16一一、全方位调动感觉器官感知事物、全方位调动感觉器官感知事物视觉：颜色、形状、构造、特点视觉：颜色、形状、构造、特点听觉：声音、声息听觉：声音、声息味觉：酸、甜、苦、辣味觉：酸、甜、苦、辣嗅觉：气味、气息嗅觉：气味、气息触觉：软硬、冷热、干湿、光滑、粗糙触觉：软硬、冷热、干湿、光滑、粗糙二、二、调动器官全方位感知事物调动器官全方位感知事物（1）感知物的各个部位（上下、前后、内外）感知物的各个部位（上下、前后、内外）（2）感知物的周围附属物）感知物的周围附属物三、对物进行三、对物进行换位换时换情
2、换位换时换情感受感受（1）变换位置）变换位置(环境、位置的不同，事物会有怎样环境、位置的不同，事物会有怎样)（2）变换时间）变换时间(时间的变化对事物的影响时间的变化对事物的影响)（3）变换情绪情感）变换情绪情感(融情于物，即把自己的情感投射融情于物，即把自己的情感投射到物体之上到物体之上)理论回顾：理论回顾：全全方方位位感感知知“三三换换”感感知知一、全方位调动感觉器官感知事物一、全方位调动感觉器官感知事物视觉：颜色、形状、构造、特点视觉：颜色、形状、构造、特点听觉：声音、声息听觉：声音、声息味觉：酸、甜、苦、辣味觉：酸、甜、苦、辣嗅觉：气味、气息嗅觉：气味、气息触觉：软硬、冷热、干湿、光滑
3、、粗糙触觉：软硬、冷热、干湿、光滑、粗糙二、二、调动器官全方位感知事物调动器官全方位感知事物（1）感知物的各个部位（上下、前后、内外）感知物的各个部位（上下、前后、内外）（2）感知物的周围附属物）感知物的周围附属物三、对物进行三、对物进行换位换时换情换位换时换情感受感受（1）变换位置）变换位置(环境、位置的不同，事物会有怎样环境、位置的不同，事物会有怎样)（2）变换时间）变换时间(时间的变化对事物的影响时间的变化对事物的影响)（3）变换情绪情感）变换情绪情感(融情于物，即把自己的情感投射到物体融情于物，即把自己的情感投射到物体之上之上)理论回顾：理论回顾：全面感知全面感知“三三换换”感感知知在
4、训练感知人的技能前，请在训练感知人的技能前，请同学们做一件事同学们做一件事：选定你周：选定你周围一个同学来做描写对象，围一个同学来做描写对象，用用10分钟时间，写一写这位分钟时间，写一写这位同学的外部特征，但不能写同学的外部特征，但不能写出姓名、年龄。写完以后，出姓名、年龄。写完以后，老师老师看谁写得最像。看谁写得最像。感知人的什么（内容）呢感知人的什么（内容）呢？一、完整的人一、完整的人人 肖像肖像：容貌、神态、体态、：容貌、神态、体态、服饰服饰 外貌 语言：语言：动作：动作：性格性格 心理心理 兴趣爱好兴趣爱好 个性个性 人人 容貌：容貌：脸部、头发、耳朵等脸部、头发、耳朵等 肖像肖像 神
5、态：神态：喜、怒、哀、乐喜、怒、哀、乐外貌外貌 体态：体态：高矮、胖瘦、四肢等高矮、胖瘦、四肢等 服饰服饰 :饰物、眼镜等饰物、眼镜等 语言：语言：说话特点说话特点 动作：动作：动作特点、举止风度等动作特点、举止风度等 性格性格 心理心理 兴趣爱好兴趣爱好 个性个性 身份特点 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一步乱蓬蓬的花白胡子。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。”（孔乙己）肖像、动作、语言这三样恰好构成人的外貌，是不是？二、理论训练二、理论训练：感知人的特征内容：感知人的特征内容1、整体整体感知人：感知人：形象、心理形象、心理（1
6、）感知人的感知人的形象形象肖像肖像：容貌（容貌（脸部、头发、脸部、头发、耳朵耳朵）、体形（体形（高矮、胖瘦、四肢、皮肤等高矮、胖瘦、四肢、皮肤等）神态（神态（喜、怒、哀、乐喜、怒、哀、乐）服饰（服饰（饰物、眼镜等饰物、眼镜等）动作：动作：动作特点、举止风度动作特点、举止风度语言语言：说话特点：说话特点（2）感知人的心理在人的语言、动作、发生的事情中感知：性格、爱好、情绪、情操（尽可能说全面，将其放入平时的语言和行动中去感知）2、语言中感知感知人根据说话内容感知人的心理：感知提纲：性格、个性和爱好、个人的情感和情绪3、事情中事情中感知人感知人根据所做的事情根据所做的事情感知人感知人的心理的心理感
7、知提纲：性格、个性感知提纲：性格、个性和爱好、个人的情感和和爱好、个人的情感和情绪情绪历来文学大师写人的基本历来文学大师写人的基本规则和框架，都没有离开规则和框架，都没有离开这个表。既然如此，同学这个表。既然如此，同学们记住它是必要的。你们们记住它是必要的。你们敢挑战一下自己的记忆力敢挑战一下自己的记忆力吗？吗？人人 容貌：容貌：脸部、头发、耳朵等脸部、头发、耳朵等 肖像肖像 神态：神态：喜、怒、哀、乐喜、怒、哀、乐外貌外貌 体态：体态：高矮、胖瘦、四肢等高矮、胖瘦、四肢等 服饰服饰 :饰物、眼镜等饰物、眼镜等 语言：语言：说话特点说话特点 动作：动作：动作特点、举止风度等动作特点、举止风度等
8、 性格性格 心理心理 兴趣爱好兴趣爱好 个性个性 第二课时第二课时陈力伟陈力伟2017/11/16二、怎样感感知人呢知人呢？运用感知物的方法运用感知物的方法来感知人来感知人怎样感知怎样感知 眼眼视觉：视觉：肖像、肖像、动作动作 耳耳听觉：听觉：语言、心理语言、心理 鼻鼻嗅觉：嗅觉：气味、气息气味、气息 口口味觉：味觉：酸甜苦辣（附酸甜苦辣（附属物等）属物等）手（手（心心）触觉：触觉：冷暖、冷暖、软硬软硬其它其它心理：在肖像、语心理：在肖像、语言、动作、发生的事情中感知言、动作、发生的事情中感知全全方方位位动动态态立立体体感感知知仔细想想，原来仔细想想，原来 mother mother 一词是可
9、以这样解释的一词是可以这样解释的母亲的诠释母亲的诠释 妈妈给了我很多很多的爱妈妈给了我很多很多的爱妈妈给了我很多很多的爱妈妈给了我很多很多的爱:1、妈妈为我操心,白发已爬上了您的头。2 2、妈妈您为我流过不少咸咸甜甜的泪、妈妈您为我流过不少咸咸甜甜的泪 。3 3、（妈妈您有一颗慈祥馨香的爱心妈妈您有一颗慈祥馨香的爱心 。4 4、妈妈，您注视我的目光总是像阳光般温暖、妈妈，您注视我的目光总是像阳光般温暖。5 5、妈妈您从不欺骗我们，、妈妈您从不欺骗我们，谆谆谆谆教导我们去做正确的事情。教导我们去做正确的事情。（视觉视觉）（味觉味觉）（嗅觉嗅觉）（触觉触觉）（听觉听觉）仔细想想，原来仔细想想，原来
10、 mother mother 一词是可以这样解释的一词是可以这样解释的母亲的诠释母亲的诠释M M (much)(much)妈妈给了我很多很多的爱妈妈给了我很多很多的爱:O O (old)(old)妈妈为我操心妈妈为我操心,白发白发已爬上了您的头。已爬上了您的头。T T（tearstears）妈妈您为我流过不少）妈妈您为我流过不少咸咸甜甜咸咸甜甜的泪的泪 。H H（heartheart）妈妈您有一颗慈祥）妈妈您有一颗慈祥馨香馨香的爱心的爱心 。E E（eyeseyes）妈妈，您注视我的目光总是般）妈妈，您注视我的目光总是般温暖温暖。R R （rightright）妈妈您从不欺骗我们，）妈妈您从不
11、欺骗我们，谆谆谆谆教导教导我们去做我们去做正确的事情。正确的事情。（视觉视觉）（味觉）味觉）（嗅觉嗅觉）（触觉触觉）（听觉听觉）早早地出门来，静静地站在门外，像一幅春日里温暖的剪影，就像恭候一个贵客，恭候一个外宾，来迎候着我。踏踏着母亲那一缕缕温暖而慈祥的目光往前走，踏着母亲那一缕缕温暖而慈祥的目光往前走，着母亲那一缕缕的温暖 而慈祥的目光往前走，当儿子的当儿子的 永远都是那么骄傲，永远都是那么自信，就像身上插上了永远都是那么骄傲，永远都是那么自信，就像身上插上了轻盈的羽翼，心里盛开了春天的花，轻盈的羽翼，心里盛开了春天的花，回家的路还回家的路还是那段路，但我觉得是那样的沉重，那样的难行。几次
12、回是那段路，但我觉得是那样的沉重，那样的难行。几次回家，我自己走到门前，摘下门闩的时候，家，我自己走到门前，摘下门闩的时候，我的心孤零零的，就像这个世界我的心孤零零的，就像这个世界只剩下了我，我突然有一种担心，但我又不敢再往下想。只剩下了我，我突然有一种担心，但我又不敢再往下想。我多么希望母亲还能站在大门前迎候我，我多么希望母亲还能站在大门前迎候我，触觉触觉视觉视觉母亲渐渐老去（节选母亲渐渐老去（节选母亲渐渐老去（节选母亲渐渐老去（节选）作者作者作者作者:杨治文杨治文杨治文杨治文 可是现在我再也看不可是现在我再也看不到到那那那那个守在大门外，老远地就张望着我的母亲了。个守在大门外，老远地就张望
13、着我的母亲了。视觉视觉 再再也听不到母亲也听不到母亲热切的呼唤和关切的问候，热切的呼唤和关切的问候，听觉听觉 问候我，摘下我问候我，摘下我问候我，摘下我问候我，摘下我身上的背包，拍去我身上的风尘。摸摸我的头：身上的背包，拍去我身上的风尘。摸摸我的头：“回来就回来就好，回来就好。好，回来就好。”触觉和听觉触觉和听觉视觉视觉嗅觉嗅觉味觉味觉 我想伺候一回母亲，我想伺候一回母亲，从小到大，我最喜欢吃的就是母亲手擀的汤面。从小到大，我最喜欢吃的就是母亲手擀的汤面。我想伺候一回母亲，我想伺候一回母亲，我想伺候一回母亲，我想伺候一回母亲，但但我做饭菜永远没有母亲做得那我做饭菜永远没有母亲做得那样香甜。样香
14、甜。从小到大，我最喜欢吃的就是母亲手擀的汤面。从小到大，我最喜欢吃的就是母亲手擀的汤面。火起来了，母亲往锅里滴几滴麻油火起来了，母亲往锅里滴几滴麻油，就几滴，再炝几瓣葱就几滴，再炝几瓣葱花儿，炒几根匀溜溜的土豆条，卧一只家鸡的荷包蛋，然花儿，炒几根匀溜溜的土豆条，卧一只家鸡的荷包蛋，然后把擀得柔韧匀长的面条下进锅里后把擀得柔韧匀长的面条下进锅里，没有酱油，好像清汤没有酱油，好像清汤淡水，淡水，可是那个香哟，我恨不得一口吞进肚里去。上千上可是那个香哟，我恨不得一口吞进肚里去。上千上万元的饭吃过，可我立马就记不起它的滋味万元的饭吃过，可我立马就记不起它的滋味，而母亲的，而母亲的那那那那一碗淡淡的汤
15、面，却成了我生命中最珍贵最香甜的美味，一碗淡淡的汤面，却成了我生命中最珍贵最香甜的美味，一碗淡淡的汤面，却成了我生命中最珍贵最香甜的美味，一碗淡淡的汤面，却成了我生命中最珍贵最香甜的美味，我生命中永远的盛宴。我生命中永远的盛宴。我生命中永远的盛宴。我生命中永远的盛宴。嗅觉嗅觉味觉味觉身份特点 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一步乱蓬蓬的花白胡子。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。”（孔乙己）这里面就有一个换时且换情的意思在里面。换时这里面就有一个换时且换情的意思在里面。换时乱蓬乱蓬蓬的头发什么时间才能臭？（过了很长时间）。为什么蓬的
16、头发什么时间才能臭？（过了很长时间）。为什么臭能显出潦倒？（因为换了情感，来看头发，看头发下臭能显出潦倒？（因为换了情感，来看头发，看头发下面的人）。体现了换时、换情。面的人）。体现了换时、换情。怎样感知怎样感知 眼眼视觉：视觉：肖像、肖像、动作动作 耳耳听觉：听觉：语言、心理语言、心理 鼻鼻嗅觉：嗅觉：气味、气息气味、气息 口口味觉：味觉：酸甜苦辣（附酸甜苦辣（附属物等）属物等）手（手（心心）触觉：触觉：冷暖、冷暖、软硬软硬其它其它心理：在肖像、语心理：在肖像、语言、动作、发生的事情中感知言、动作、发生的事情中感知全全方方位位动动态态立立体体感感知知总结：每个人都有自总结：每个人都有自己的己
17、的特征特征，平时只有，平时只有用心去感知人，才能用心去感知人，才能写出这些特征，才能写出这些特征，才能写出写出不一样的人不一样的人。人人 容貌：容貌：脸部、头发、耳朵等脸部、头发、耳朵等 肖像肖像 神态：神态：喜、怒、哀、乐喜、怒、哀、乐外貌外貌 体态：体态：高矮、胖瘦、四肢等高矮、胖瘦、四肢等 服饰服饰 :饰物、眼镜等饰物、眼镜等 语言：语言：说话特点说话特点 动作：动作：动作特点、举止风度等动作特点、举止风度等 性格性格 心理心理 兴趣爱好兴趣爱好 个性个性 谢谢同学们！第二次课时第二次课时陈力伟陈力伟2017/11/16怎样感知人？怎样感知人？视觉视觉 肖像（容貌、神态、身材、服肖像（容
18、貌、神态、身材、服饰）、动作饰）、动作听觉听觉语言心理语言心理味觉味觉嗅觉嗅觉触觉触觉其它：性格爱好、重要事实、优点其它：性格爱好、重要事实、优点缺点、身份地位、社会关系缺点、身份地位、社会关系她她早早地出门来，静静地站在门外，像一幅春日里温暖的剪影，就像恭候一个贵客，恭候一个外宾，来迎候着我。踏着母亲那一缕缕温暖而慈祥的目光往前走，踏着母亲那一缕缕温暖而慈祥的目光往前走，当儿子的永远当儿子的永远都是那么骄傲，永远都是那么自信，就像身上插上了轻盈都是那么骄傲，永远都是那么自信，就像身上插上了轻盈的羽翼，心里盛开了春天的花，的羽翼，心里盛开了春天的花，回家的路还回家的路还是那段路，但我觉得是那样
19、的沉重，那样的难行。几次回是那段路，但我觉得是那样的沉重，那样的难行。几次回家，我自己走到门前，摘下门闩的时候，家，我自己走到门前，摘下门闩的时候，我的心孤零零的，就像这个世界我的心孤零零的，就像这个世界只剩下了我，我突然有一种担心，但我又不敢再往下想。只剩下了我，我突然有一种担心，但我又不敢再往下想。我多么希望母亲还能站在大门前迎候我，我多么希望母亲还能站在大门前迎候我，触觉触觉视觉视觉母亲渐渐老去（节选）母亲渐渐老去（节选）作者作者:杨治文杨治文 可是现在，我再也看不到可是现在，我再也看不到那那个守在大门外，老远地就张望着我的母亲了个守在大门外，老远地就张望着我的母亲了。视觉视觉 再再也听
20、不到母亲也听不到母亲热切的呼唤和关切的问候，热切的呼唤和关切的问候，听觉听觉 问候我，摘下我问候我，摘下我身上的背包，拍去我身上的风尘。摸摸我的头：身上的背包，拍去我身上的风尘。摸摸我的头：“回来就回来就好，回来就好。好，回来就好。”触觉和听觉触觉和听觉怎样感知人？怎样感知人？视觉视觉 肖像（容貌、神态、身材、服肖像（容貌、神态、身材、服饰）、动作饰）、动作听觉听觉语言心理语言心理味觉味觉嗅觉嗅觉触觉触觉其它：性格爱好、重要事实、优点其它：性格爱好、重要事实、优点缺点、身份地位、社会关系缺点、身份地位、社会关系怎样感知人？怎样感知人？视觉视觉 肖像（容貌、神态、身材、服肖像（容貌、神态、身材、
21、服饰）、动作饰）、动作听觉听觉语言心理语言心理味觉味觉嗅觉嗅觉触觉触觉其它：性格爱好、重要事实、优点其它：性格爱好、重要事实、优点缺点、身份地位、社会关系缺点、身份地位、社会关系身份特点 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一步乱蓬蓬的花白胡子。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。”（孔乙己）怎样感知人？怎样感知人？视觉视觉 肖像（容貌、神态、身材、服肖像（容貌、神态、身材、服饰）、动作饰）、动作听觉听觉语言心理语言心理味觉味觉嗅觉嗅觉触觉触觉其它：性格爱好、重要事实、优点其它：性格爱好、重要事实、优点缺点、身份地位、社会关系缺点、身份地
22、位、社会关系123456787123412345每个人都有自己的每个人都有自己的特征，只有写出这特征，只有写出这些特征，才能写出些特征，才能写出不一样的人。不一样的人。他有一双水汪汪的大眼睛，长长的睫他有一双水汪汪的大眼睛，长长的睫毛忽闪着，闪烁着智慧的光芒。下面长着毛忽闪着，闪烁着智慧的光芒。下面长着一个短粗的小鼻子，鼻孔微微向上掀着，一个短粗的小鼻子，鼻孔微微向上掀着，很俏皮，好像柳条上的鸣蝉。还有胖乎乎很俏皮，好像柳条上的鸣蝉。还有胖乎乎的小脸蛋，两边长着一对小巧玲珑的小耳的小脸蛋，两边长着一对小巧玲珑的小耳朵，中间有一张永远闲不住的嘴巴。他的朵，中间有一张永远闲不住的嘴巴。他的肤色很黑
23、，但闪烁着健康的光泽。手上还肤色很黑，但闪烁着健康的光泽。手上还带着一块小手表。他的个子不高，但很灵带着一块小手表。他的个子不高，但很灵活。每次我叫他的时候，他都会像箭一样活。每次我叫他的时候，他都会像箭一样回头，他那可怕的眼神，总把我吓一跳。回头，他那可怕的眼神，总把我吓一跳。带着自己的情感来带着自己的情感来写，让人物活起来。写，让人物活起来。一一位位（）的的老老爷爷爷爷这是（）这是（）的一位大的一位大姐姐姐姐一一位位（）的的小小妹妹妹妹头发、脸型、皮肤、眉眼、鼻子、头发、脸型、皮肤、眉眼、鼻子、嘴巴、耳朵、服饰、体态、（神态）嘴巴、耳朵、服饰、体态、（神态）第一课时结束语言特点 “是马小跳
24、吧？我一听就知道你是马小跳。这么晚了你是马小跳吧？我一听就知道你是马小跳。这么晚了你还打电话？明天要返校你知道吗？你作业做完没有？毛超这会还打电话？明天要返校你知道吗？你作业做完没有？毛超这会儿还在赶呢？我现在就去叫他。但是，你们的通话不能超过一儿还在赶呢？我现在就去叫他。但是，你们的通话不能超过一分钟。分钟。“马小跳，原来你有一道数学题要请教我？这么简单的马小跳，原来你有一道数学题要请教我？这么简单的题你都不会做？我经常对你讲，上课要专心听讲，你不听。妈，题你都不会做？我经常对你讲，上课要专心听讲，你不听。妈，你听见没有，马小跳的作业也没做完，所以，这不是我一个人你听见没有，马小跳的作业也没
25、做完，所以，这不是我一个人 的错。马小跳，你有什么问题，快点问！的错。马小跳，你有什么问题，快点问！”语言特点语言特点他讲的很慢，不像平常讲话那么结巴：他讲的很慢，不像平常讲话那么结巴：“一年一年级的时候级的时候秦老师得到一个医治结巴秦老师得到一个医治结巴的偏的偏方，是一种绿色的小豆豆，每次只能吃七颗，上方，是一种绿色的小豆豆，每次只能吃七颗，上午吃一次，下午吃一次午吃一次，下午吃一次秦老师怕我记不住按秦老师怕我记不住按时吃药时吃药就叫我上午第二节课就叫我上午第二节课下课后和下下课后和下午第一节课下课后午第一节课下课后去她的办公室，她要看着去她的办公室，她要看着我把七颗绿色的小豆豆我把七颗绿色
26、的小豆豆吃下去吃下去”语言特点语言特点“去就去，识时务者为俊杰，好汉不吃眼前亏去就去，识时务者为俊杰，好汉不吃眼前亏”“路曼曼，马小跳就说了你一句好话，你就跟路曼曼，马小跳就说了你一句好话，你就跟他一个鼻孔出气了，我真替你感到惋惜他一个鼻孔出气了，我真替你感到惋惜你从你从前都是听我的，现在沦落到听马小跳的，真是今前都是听我的，现在沦落到听马小跳的，真是今非昔比，今不如昔非昔比，今不如昔”“还是队形最重要！区区十公里，轻而易举，还是队形最重要！区区十公里，轻而易举，举手之劳，不足挂齿，小事一桩举手之劳，不足挂齿，小事一桩”3.3.动作上的特点：动作上的特点：请同学分别描述这几种类型的人请同学分别描述这几种类型的人“走路走路”的动作特点：的动作特点：老人老人小孩小孩青年青年健康的人健康的人生病的人生病的人写作提纲：写作提纲：脸脸头发、头发、眼睛、鼻子、嘴、眼睛、鼻子、嘴、身材、身材、衣服、衣服、个性个性