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1、二、学会感知人二、学会感知人整体感知人：形象、心理整体感知人：形象、心理教学目标教学目标1 1、整体感知一个熟悉的朋友，请你把他的外形和性格写出来、整体感知一个熟悉的朋友，请你把他的外形和性格写出来2 2、运用各种描写来感知人、运用各种描写来感知人教学重点教学重点让行动、肖像和事件来说明性格让行动、肖像和事件来说明性格（一）、了解描写的含义（一）、了解描写的含义、描写是具体形象地描绘人物事物的状、描写是具体形象地描绘人物事物的状貌的一种表达方式貌的一种表达方式、主要对象：人物和事物的外部状态、主要对象：人物和事物的外部状态、主要特点：形象性、主要特点：形象性、主要作用：描写者的感官印象，是活、
2、主要作用：描写者的感官印象，是活生生再现人物和事物，让读者感觉到如见其生生再现人物和事物，让读者感觉到如见其人，如临其境。人，如临其境。( (二）整体感知人：形象、心理二）整体感知人：形象、心理、感知人的形象、感知人的形象肖像描写可以抓住某个特征的局部多次反肖像描写可以抓住某个特征的局部多次反复强调，以加深读者的印象，如鲁迅在复强调，以加深读者的印象，如鲁迅在故乡故乡中对少年闰土和中年闰土的描写：中对少年闰土和中年闰土的描写：（1）肖像：外貌、体形、神态、服饰等的描写）肖像：外貌、体形、神态、服饰等的描写他正在厨房里，紫色的圆脸，头他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上一个明晃晃的银戴
3、一顶小毡帽，颈上一个明晃晃的银项圈项圈他见人很害羞，只是不怕他见人很害羞，只是不怕我我他身体增加了一倍，先前的紫色他身体增加了一倍，先前的紫色的圆脸已经变作灰黄而且加上很深的的圆脸已经变作灰黄而且加上很深的皱纹，眼睛也像他父亲一样，周围都皱纹，眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红肿得通红他头上是一顶破毡帽，他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的灵活圆实的手，手也不是我所记得的灵活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 这样就能
4、够透露出时代、民族、阶级职业和个性特征来，人这样就能够透露出时代、民族、阶级职业和个性特征来，人心不同各如其面，肖像描写要避免千人一面的心不同各如其面，肖像描写要避免千人一面的“脸谱化脸谱化”：写好汉都用写好汉都用“浓眉大眼浓眉大眼”，写坏蛋都用，写坏蛋都用“尖嘴猴腮尖嘴猴腮”（2 2）他在屋里徘徊起来。他身材并不高大，背他在屋里徘徊起来。他身材并不高大，背稍稍有些佝偻，但是有宽的两肩。稍稍有些佝偻，但是有宽的两肩。刘伯承将军就坐在这桌旁。他穿着蓝布衬衣和西刘伯承将军就坐在这桌旁。他穿着蓝布衬衣和西装裤，光着没有头发的头，但看得见一些细微的银白的发装裤，光着没有头发的头，但看得见一些细微的银白
5、的发尖，一张稍觉方形的脸，圆圆的下额，戴着一副环黄边的尖，一张稍觉方形的脸，圆圆的下额，戴着一副环黄边的眼镜，右眼下凹，没有光，那是受伤以后换上的假眼。望眼镜，右眼下凹，没有光，那是受伤以后换上的假眼。望着人的时候，常常眨着眼，鼻梁上便拥起一些很深的皱褶，着人的时候，常常眨着眼，鼻梁上便拥起一些很深的皱褶，使眼睛更显得凹下去了，叫人感得那里边蓄积着一些很深使眼睛更显得凹下去了，叫人感得那里边蓄积着一些很深的什么，也许是痛苦。的什么，也许是痛苦。他笑了起来，他的笑很开朗而他笑了起来，他的笑很开朗而活泼，笑的时候，脸上就像闪耀着刚睛天太阳一般的光辉。活泼，笑的时候，脸上就像闪耀着刚睛天太阳一般的光
6、辉。肖像描写要求要绘肖像描写要求要绘“形形”，同时还要传，同时还要传“神神”，要形神兼备。，要形神兼备。、动作：对人物手脚、躯干、头面的动作细节描写、动作：对人物手脚、躯干、头面的动作细节描写描写行动是表现人物关键的一环，是描写行动是表现人物关键的一环，是一个行动发生发展的过程，持续时间一个行动发生发展的过程，持续时间比较长；即使写一个一般规模的行动，比较长；即使写一个一般规模的行动，其牵涉面也相当广。其牵涉面也相当广。人物每时每刻都有动作，这就首先要人物每时每刻都有动作，这就首先要求选择有思想意义、有性格特征的动求选择有思想意义、有性格特征的动作细节进行描写。例如历史性动作、作细节进行描写。
7、例如历史性动作、习惯性动作、情绪性动作、决定性动习惯性动作、情绪性动作、决定性动作、传奇性动作和下意识动作等等。作、传奇性动作和下意识动作等等。 例如：例如：主席也举起手来，举起那顶深灰色的主席也举起手来，举起那顶深灰色的盔式帽，但是举得很慢很慢，像是在举起一件十盔式帽，但是举得很慢很慢，像是在举起一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，举起分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，举起来，举起来；等到举过了头顶，忽然用力一挥，来，举起来；等到举过了头顶，忽然用力一挥，便停止在空中，一动不动了。便停止在空中，一动不动了。例如情绪：例如情绪：袭人方欲替睛雯开时，只见袭人方欲替睛雯开时，只见睛雯挽着头发闯进来，睛雯挽着头发闯进来，“豁啷豁啷”一声，将箱一声，将箱子掀开，两手提着底子，往地下一倒，将所子掀开，两手提着底子，往地下一倒，将所有之物尽都倒出来。有之物尽都倒出来。（二）、感知人的心（二）、感知人的心理：性格、爱好、情理：性格、爱好、情绪、情操绪、情操当堂训练当堂训练请仔细观察讲台上某请仔细观察讲台上某某某同学的肖像和动作某某同学的肖像和动作（请班上某一个同学上（请班上某一个同学上讲台表演），写一段话讲台表演），写一段话。课后作业选一个你比较熟悉的人，把他所做的事情梳理一遍，选择一两件能体现他性格的事情写出来。