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1、最新小班幼儿教养笔记随笔柏拉图说：“耐烦是一切聪慧才智的基础。在进行幼儿教育的过程中，耐烦这一品质更是特别重要的，它是幼儿教师良好的行为表现。我们教师的工作不仅在看护幼儿，还在于教育幼儿，解决幼儿不同程度上的问题。接下来我在这里给大家带来小班幼儿教养笔记随笔大全，盼望对你有所关心!小班幼儿教养笔记随笔1本周我是早班，早上在教室里迎接每一位孩子的到来。没过多久，活动室外又传来了溪溪撕心裂肺的哭声。我马上来到教室门口去迎接她，只见溪溪的爷爷在她身后跟着过来了，爷爷对我说，今日早上叫溪溪起床的时候，估计溪溪没有睡醒，所以早上起床之后在家就开始哭闹了，麻烦老师多多劝慰。爷爷走之后，我牵着溪溪的手来到她
2、的座位上，给她拿餐巾纸擦了擦眼泪，溪溪还是停不下来，看着手中带来的袋子里的衣服哭着对我说：“老师，我的衣服等会要带回家的。我对她说：“溪溪，你放心，你的衣服先放在自己的抽屉里，老师会让你带回家的。哎，溪溪就是这样爱哭，遇到一丁点事情就开始哇哇大哭，哭的闹死了，一时半会还停不下来。比方，玩玩具的时候旁边的小伴侣拿了她桌前的玩具她会哭。上课的时候坐在她旁边的孩子不当心碰到了她的，她也会哭。睡觉的时候，旁边床上的被子铺到了她的小床上面，她也要哭。吃饭的时候，吃不完饭，她也要哭。做操的时候，溪溪找不到自己的小点子，她也要哭。真的是一个爱哭的孩子。记得开学那会，午睡的时候她睡不着也要哭，于是与溪溪的家长
3、交谈，交谈中了解到，溪溪从小由爷爷奶奶带大，爷爷奶奶对孩子特别宠爱，有求必应，假如不满足她的要求，她就开始哭闹，奶奶看孩子哭就心软了。孩子用这种方法制服了家长，稍不如意就哭，渐渐成了一种习惯，家长对此又头痛又伤心，越怕她哭她越哭，没有丝毫方法。久儿久之，溪溪就变得这么爱哭了。我想，我们教师和家长需要互相协作，关心溪溪改掉这个爱哭的坏毛病。让她变得简单和小伙伴交往，不要和伙伴这么斤斤计较。不要像一个小刺猬一样，大家都不爱接近她，就是因为她爱哭。我信任，只要教师和家长有足够的耐烦，溪溪会变得活泼开朗的。小班幼儿教养笔记随笔2本周阅读了幼儿教师最需要什么一书中的第三章节“幼儿教师最需要的教育机灵中的
4、“让孩子做心情的主人，在幼儿园的一日生活中，我们常常可以看到有些孩子因为某件事情不快乐而哭闹，有些孩子因为遇到快乐的事情而开怀大笑，有些孩子则是面无表情，少言寡语，这都是孩子宣泄自己心情的种种表现。那么，作为教师而言，对于孩子宣泄自己的心情该如何应对呢?阅读了此篇文章之后，让我感受颇深。幼儿的心理教育是当代教育的主题，良好的心理状态能够关心幼儿适应四周环境，人际关系和谐，个人的聪慧才智得到充分的施展和发挥。反之，消极不开心的心情促使人的心理活动失衡，导致神经活动失调，对机体健康产生十分不利的影响。文中的一则案例就是教师通过给幼儿创设“消气商店来引导幼儿欢乐的生活。联系到自己的工作中，这学期我带
5、的是小班，小班幼儿身处从家庭转向社会的特别时期，更加需要老师细心地呵护。班里孩子入园时候的情景还历历在目，哭闹不止，他们通过哭闹来宣泄自己对入园的焦虑的心情。作为小班老师，我们首先要做的是，引导幼儿将负面消极心情转化为主动心情，使他们爱上幼儿园，爱上老师和同伴。所以，当面对孩子们哭闹的心情时候，我们耐烦地陪伴孩子，和他们聊天，和他们游戏，有的则是太过依靠家人而离不开成人，我们也始终牵着他的手，给予他家人般暖和的爱。当孩子们入园时候表现出种种消极的心情的时候，作为教师而言不应当去责备他们，而是去引导他们、关心他们掌握心情，可以通过转移孩子的留意力、谈话的方式等让孩子缓解消极的心情。记得开学那几天
6、，我带着几个哭闹特殊厉害的孩子来到户外玩滑滑梯，滑滑梯是孩子们最喜爱玩的大型玩具了，来到了户外，孩子们的心情好像得到了解放，一个个都跑去玩滑滑梯了，一时遗忘了离开家人的苦痛的心情，通过幼儿园里好玩的玩具让孩子们喜爱上幼儿园，渐渐的适应到幼儿园集体生活中去。关注幼儿的心情，也是每一位教师的责任，学前儿童在生活中充满心情色彩，喜怒哀乐易于表露。对于四周一切美妙的事物有剧烈的心情感染力。因此，我们必需关注幼儿这个心情表现的最正确时期，一边更好地促进幼儿心理健康。小班幼儿教养笔记随笔3说起细心，当然也少不了我班的EVAN,ERIC别看年龄小，兄弟俩在班上也特殊的热心，睡觉时弟弟没有把鞋子整理好，哥哥抓
7、紧跑过去帮弟弟整理好放在床下，看到有小伴侣不当心摔倒了，抓紧对他说：“哎呀，你没事吧!。看到老师的手受伤了，宝宝会对我说，老师你疼不疼啊?我家有药，我明天带给你擦擦。宝宝们在哪一瞬间给了我些许的小感动。班级的每位幼儿都有自己的独特，都有自己的特点。其实每个孩子在内心都有属于自己的一个小小世界，在我们专心去关注孩子的同时，其实我们也在无时无刻的被孩子关注。我们应当专心去发觉关注详情，不放过任何详情，因为只有这样我们才能走进孩子的内心世界，看到他们的内心。教育家马卡连科曾说过这么一句话：“具体具体再具体，详情详情再详情，在幼教行业中，我信任只有关注详情才能将教育做得更好。在一次离园环节前，宝宝们都
8、特别仔细地翻阅着课本，觉得那天他们看书出奇的清静，没有吵闹声，于是，我拿出小彩虹对孩子进行表扬，在每个孩子手上都画上了一道小彩虹。就是这一个小举动，竟让这个THOMAS这个小家伙十分快乐，离园后当爸爸妈妈来接他的时候，他用一只小手托着另一只小手给妈妈看。妈妈问：“为什么这样?他说因为怕彩虹会消失。我从他笑颜如花的小脸上，读出了他的满足与美好。小班幼儿教养笔记随笔4幼儿在日常活动中,常会遇到这样或那样的小事,假如能适时关心孩子,正确指导孩子,那么孩子将会在这很多的小事中,提高解决问题的能力。在一次户外活动时，乐乐和洋洋(化名)同时拿着一个球，谁也不愿让，我说：“是谁先拿的谁先玩。可他们两都说是自
9、己先拿到的。我猜测，他们两个肯定都很想玩这个球，便启发他们说：“你们看，姗姗和奇奇(化名)两个人玩一个球多快乐呀，你们两个也可以一起玩球呀!两个孩子开心的容许了。可在玩的过程中，却始终观察他们俩一个人抱着球跑，另一个人追。这样的游戏算两个人一起玩球吗?他们两个虽然开心地接受了我的建议，可实际行动却告知我，他们俩不想一起玩一个球。我的脑海中出现出这样两则小故事：一位母亲拿来两个大小不一的苹果请自己的两个孩子吃，弟弟抢先说：“要最大，最红的母亲瞪了一眼，责怪说：“要把好东西让给别人，别只想着自己。哥哥灵机一动说：“我要最小的，把大的给弟弟。母亲表扬了哥哥，并将大的苹果奖给了哥哥。从今，哥哥学会了说
10、谎，为达目的不择手段，最终走进了监狱。同样的情景，母亲说：“谁都想得到大的苹果，如今让我们来做一个竞赛，我把门前的草坪分成两快，每人负责一块，谁干得又快又好，谁就吃又大又红的苹果。最终，孩子通过努力得到了最大最红的苹果，也懂得了一个道理：要想得到最好的就要努力。两则小故事的情景相同，由于母亲的教育方式不一样，结果也完全不一样。从分苹果的小故事中，让我领悟到一个道理，那就是教育，不仅仅是在传授一个道理，而是让受教育者在你传授的道理中学会区分是非，学会解决生活中遇到的问题。我想,他们始终不能共同玩一个球，是因为他们始终还是认为球是自己先拿到的，应当归自己玩。要想让他们共同玩一个球，必需解开这个心结
11、。我走到他们旁边问到：“你们俩情愿一起玩球吗?“我想投球，可扬扬非要拍球。乐乐说，“那怎么办呢?我问，“我先拍，拍一会儿再把球给他投。扬扬说，“不，我先投。乐乐也不甘示弱。问题又回到了这里：谁先玩球?“你们俩都想先玩，我们用竞赛的方式来确定，谁赢了，谁先玩，行吗?“好!和他们商议后确定，把球放到一个指定的地点，谁先跑到指定地点拿到球谁就先玩，玩一会让给另一个人玩。就这样，两个孩子也欣然接受了结果。再玩球时，扬扬拍球，乐乐在一旁帮他数数，当扬扬连着拍了许多次时，乐乐快乐的在一旁鼓掌。扬扬投球时，乐乐站在一旁当然，玩球的事只是一件小事，但孩子的成长，正是由生活中这一件件小事的积累，形成了他们的人生
12、观和对生活的看法，可见正确的引导和适时地教育在孩子们的成长中起着相当大的作用，真可谓是生活无小事，教育无小事。小班幼儿教养笔记随笔5一天自由活动时，美美哭着跑过来告知我说：“小见咬我的手指头。只见美美手上有一个深深地齿痕，别的小伴侣看到美美哭了，也纷纷指责小见起来，还有的小伴侣跑去把小见拉到我这边来，可是他舍命地往回拽就是不过来。小见小伴侣平常是一个很能干的孩子，可就是有点随便、自私，每次玩积木他都会把自己的篮子里装得满满的，做别的事情也是这样，各种事情从来也不会让自己吃亏，假如真是抢不过了，他就打，就咬，此类事情发生过许多次，和他谈心沟通后，会好转几天，可是过几天又恢复原状了。针对这一状况，
13、我与家进步行了沟通，才知道原来他在家里也是这样的，家里的人都是事事依着他，让着他，才使他养成了自私的习惯。这是独生子女惯有的特点，试想几个长辈共守着这样一个珍宝，孩子怎会不养成随便、自私的习惯呢?针对这种状况，我多次与家进步行沟通沟通，更加全面的了解了孩子，对孩子有了正确的认识。首先，我们老师在幼儿园里应当多培育该孩子的自控能力。比方：可依据孩子的年龄特征，设计一些孩子感兴趣的游戏活动，来促进孩子自控能力的进展。同时利用各种与家长接触的机会，向他们宣扬幼教学问，关心家长树立正确的教育观。通过与家长的沟通，使家长认识到自我意识培育的重要性，家长以更主动的看法面对孩子，给孩子以良好的典范，让孩子在仿照父母的过程中，学会认识自我，评价自我，掌握自我，形成了良好的自控意识。引导家长用恰当的语言正确评价自己的孩子，发觉孩子的优点，准时给予鼓舞，找出孩子的缺乏之处，给予指导关心，使孩子全面进展。通过一段时间的家园共同教育，渐渐的小见咬人的事情再也没发生过。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页