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1、 乐教 趣学在实践中完善自己“影子“跟岗研修汇报 启示一：兴趣是最好的老师 l l爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。作为一名教师，最应该去培养学生去学习的兴趣，让学生对学习感兴趣，爱学习，要求学习。在教授环节，可以采用游戏，我是小记者，课本剧表演，自编小对话，介绍西方国家礼仪文化等活动来调动学生启示二：利用语言教学优势，创设 互动 的教学模式。l l教师应积极为上课设计板书，或抓紧时间和学生教师应积极为上课设计板书，或抓紧时间和学生练口语，或唱几首英文歌曲来激发学生的学习兴练口语，或唱几首英文歌曲来激发学生的学习兴趣。学生听懂
2、了并能对答如流，就会由衷地产生趣。学生听懂了并能对答如流，就会由衷地产生一股兴奋感和成功感。这是最佳的课前热身。这一股兴奋感和成功感。这是最佳的课前热身。这比我们常用的比我们常用的 Standup,please.Standup,please.这类千篇一律，这类千篇一律，陈旧呆板的开场白更能激发起学生的内在热情，陈旧呆板的开场白更能激发起学生的内在热情，投入课堂。当上课铃响起时，投入课堂。当上课铃响起时，教师教师走上讲台说：走上讲台说：Is it time for class?Are you ready?Is it time for class?Are you ready?。课前。课前这样的过渡
3、，既吸引了学生的注意力，又找到了这样的过渡，既吸引了学生的注意力，又找到了师生进入共同学习的良好契机。师生进入共同学习的良好契机。启示三：利用简洁、明快、风趣、鼓励的言语创造轻松愉快的课堂气氛。课堂上，教师精力充沛，情绪饱满讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心。学生答对时，教师常说“Good.Yes.Ok.Well-done.Thank you.Youre great.Wonderful.”学生说错了，教师会说：“Try again.Dont worry.”学生觉得很难表达而想放弃时，教师要鼓励说：Try your best.所以学生在回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃。启示四：充分准备
4、，注意技巧，提高课堂活动效率。l l组织好课堂交际活动不是一件容易的事。需要教师 和学生之间相互沟通,反馈学生的表现和学生需要解决的问题，积极处理学生的错误。这些来自教师和学生之间真诚交流就像 内在动力一样激励着学生，使他们得以进步，看到自己的闪光点。如果教师不去倾听、不去鼓励、不去指导，那么学生就会怀疑交流的价值而对活动失去兴趣。启示五：充分利用德育渗透环节l l在语文课中我们总能在语文课中我们总能学到每篇文章的核心学到每篇文章的核心思想，如何做人，如思想，如何做人，如何处世。同样我认为何处世。同样我认为英语课也能充分做到英语课也能充分做到这一点，对学生进行这一点，对学生进行德育渗透，让学生在德育渗透，让学生在不同的语境下学习为不同的语境下学习为人处世之道。人处世之道。启示七：教师要经常 充电 ，不断 扩容 ，提高自身素质。l l我们现在教授学生的知识都是来自我们自己在学校的所学，科技在发展，时代在进步。作为一名年轻的教师应该不断地学习，不断地扩充自己的知识底蕴，专业技能。随着教材及其考试内容的方式，手段改革，教师必须通过阅读大量的文学作品、英美杂志、看英美原版电影和录像或参加各种培训班等方式尽可能多地了解英美文化的背景知识，提高英语的实际应用能力。做一名能适应时代改革发展的老师。