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1、人教版数学三年级上册人教版数学三年级上册认认 识识 周周 长长 知识与技能：通过动手操作，使学生理解周长的含义，进一步发展学生的知识与技能：通过动手操作，使学生理解周长的含义，进一步发展学生的空间观念。空间观念。数学思考：让学生经历用数学的方法来观察身边的事物。比如说一说数学数学思考：让学生经历用数学的方法来观察身边的事物。比如说一说数学书的封面周长在哪里书的封面周长在哪里解决问题：让学生形成初步的评价意识，体验方法的多样性。解决问题：让学生形成初步的评价意识，体验方法的多样性。情感与态度：鼓励学生积极参与测量活动，感受数学与生活有密切联系。情感与态度：鼓励学生积极参与测量活动，感受数学与生活
2、有密切联系。教学目标教学目标情境引入情境引入怎样确定这个粉色小布艺的花边要剪多长呢？怎样确定这个粉色小布艺的花边要剪多长呢？确定这个粉色小布艺的花边要剪多长，就是求确定这个粉色小布艺的花边要剪多长，就是求这个小布艺布料这个小布艺布料一周的长度一周的长度。情境引入情境引入花边的就是小布艺料的花边的就是小布艺料的周长周长。PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程：资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：指出硬币面、课本封面、铅笔盒表面、课桌指出硬币面、课本封面、
3、铅笔盒表面、课桌面的边线。面的边线。探究新知探究新知硬币的硬币的边线边线的长度的长度就是就是硬币面的硬币面的周周长长。课本封面课本封面边边线的长度线的长度就就是课本封面是课本封面的的周长周长。文具盒表面文具盒表面边线的长度边线的长度就是文具盒就是文具盒表面的表面的周长周长。课桌面课桌面边线边线的长度的长度就是就是课桌面的课桌面的周周长长。指出硬币面、课本封面、铅笔盒表面、课桌指出硬币面、课本封面、铅笔盒表面、课桌面的边线。面的边线。探究新知探究新知物体表面边线的长度叫做它的物体表面边线的长度叫做它的周长周长。探究新知探究新知量一量课桌面的周长是多少。量一量课桌面的周长是多少。周长周长归纳归纳总结总结物体表面边线的长度物体表面边线的长度意意 义义测量方法测量方法不规则图形不规则图形绳测法绳测法规则图形规则图形先测各边的长先测各边的长再计算一周的长度再计算一周的长度课堂小结课堂小结1.1.测量自己铅笔盒表面、数学课本封面的周长，测量自己铅笔盒表面、数学课本封面的周长，填在表中。填在表中。巩固应用巩固应用2.2.同桌合作量一量。同桌合作量一量。（1 1）测量腰围和头围。）测量腰围和头围。巩固应用巩固应用2.2.同桌合作量一量。同桌合作量一量。（2 2）测量一片叶子的周长。）测量一片叶子的周长。巩固应用巩固应用