2023年幼儿教师职业道德培训心得体会9篇.docx

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1、2023年幼儿教师职业道德培训心得体会9篇 心得体会是一种把我们内心念头用文字记录下来的文字载体,写心得体会的时候大家务必要流露真实情感,以下是我细心为您举荐的幼儿老师职业道德培训心得体会9篇,供大家参考。 幼儿老师职业道德培训心得体会1 在假期期间,我们在不断地学习,不断地提升自己的专业学问与修养,在幼儿园的组织领导下,我们在家的这段时间里充溢了自己的生活,不仅阅读了教化类的书籍也利用科学的方法教化了自己的孩子,陪伴他养成良好的作息时间和生活自理实力。信任很快,我们就可以自由得生活。 今日在教研中,刘老师以幼儿老师职业道德修养的养成为题,向我们说到了什么是幼儿老师的职业修养。其实这个话题,是

2、我们每个学期必需的内容,而每次的学习都是有必要得,是不断内化的过程!刘老师结合疫情中的白衣天使无私奉献延长到老师这个职业,而我们也须要有这样的精神,将自己的爱心和热忱投入到幼教事业中去,用高质量的教化去引导幼儿,讲座中提到一个电影放牛班的春天,电影中马修老师是以为有爱心、耐性、宽容心的老师,在班级中能因材施教,他信任只要好好教化专心投入都是好孩子,他用自己的行动一点一点的引导他们感化他们!而我们要学会用一双会发觉的眼睛去挖掘幼儿身上的有点,发挥他的特长,这样幼儿才能找到估计的价值观,从而变得自信、阳光。这个电影中主子公让我留下了深刻的印象。接下来刘老师用真实案例、视频等不同方式向我们阐述了老师

3、所要具备的个人道德品质。其中包括擅长合作具有人格魅力、充溢爱心受学生敬重、追求卓越富有创新精神、勤于学习不断充溢自我。 通过这段时间的学习,让我体会到了学问和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危急。你不学习,就不能驾驭教化的方向,假如不常常处于学习状态,人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以,我们要成为一名优秀的幼儿老师必需转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,为幼儿带来更好的教化,为家长解决教化中的困惑! 幼儿老师职业道德培训心得体会2 4月8日的“云端教研”会议上,刘琼老师就“幼儿老师职业道德修养的养成”对我们全体老师进行了师德的相关培训,培训主要分为三

4、个方面:个人品质的养成、老师个人道德品质的基本内容以及志向老师应具备的品质特征。通过他讲的这些内容让我感到收益颇多。 让我印象最深刻的是刘琼老师在培训中提到的影片放牛班的春天,在此之前,我没有看过这部影片,听了刘老师的介绍,我对这部影片有了很大的爱好。让我知道作为一个老师应当要做到以爱心与宽容去感染孩子们。 这部电影放牛班的春天,讲解并描述了主子公马修到一家学校担当学监,这个学校被成为池塘之底,这个学校由淘气的孩子,残忍的校长,冷酷的老师,严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子,对学校残忍的“行动一反应”制度深恶痛绝。他酷爱音乐创作,他用爱心关怀孩子,在他的执着下,费尽心思组成了一个

5、合唱团,为他们谱曲,用音乐引导他们的心灵。最终的结果是音乐净化了孩子的心灵,也对他们的人生带来了巨大的影响。 在这里我不赞美马修作为一名老师有多好,也不指责那些冷酷的老师有多差劲,就目前谈谈的我看法。 作为一名老师在自己的教化生涯中,会遇到各种各样性格特征的幼儿,他们独一无二,有这自己的特性,有时会犯错误。但作为老师我们不应当对孩子的看法有所改观,他们还在成长须要我们的关系与爱惜,用一种宽容之心去对待他们。宽容是一个强大的教化力气,他会让孩子感受到你对于他的期盼与激励,你是在确定他。当然仅仅有一个宽容的心还是不足够的,还要找到合适的途径去引领幼儿成长。幼儿园的孩子就如洛克说的“白板”,须要我们

6、专心去描绘,所以我们要专心去对待每一个孩子。 回想自己的教化生涯,我该庆幸,我的孩子们都很健康,很可爱,很聪慧。做为老师,当然一个班级几十个孩子的家庭环境、先天素养与自身努力程度都不同,但肯定要做到一视同仁,敬重,信任,理解,酷爱每一个孩子。既然我不会像马修那样宏大,但我可以扎扎实实地做好自己的工作,多一份关爱、多一份理解,多一份包涵,多一份观赏,信任我也会有属于我的教化精彩。 幼儿老师职业道德培训心得体会3 老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代,自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中,老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、

7、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界,纯净美妙的心灵。在工作中,老师要安贫乐教,甘于奉献。我感觉要成为师德高尚的老师,有以下心得体会。 一、老师要常常自省。 我认为老师这项工作,体现师德的意识是很强的。为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己,这是主动进取的表现。一个人,贵在自知之明,这须要有自省作为手段。不“省”,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,简单傲慢自满,时间一长

8、,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威信。当然,只有自己努力才是唯一的方法。 二、要正确对待学生的看法。 师生之间保持一种人格上的同等。我认为要建立一种和谐的师生关系,老师与学生之间的教与学的关系事实上是一对冲突,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立心情,造成老师不愿教,学生不愿学的局面。老师应去探讨学生的心理,探讨人的特性,因为每个学生都有不同的特性,然后依据不同特性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的方法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种

9、和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺当。 三、必需树立同等对待观。 我觉得每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡同等对待,老师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,让全部学生同乘一辆前行的车;老师应服务于全面,对每一个学生的思想品质,学习成果以及身体素养都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。 四、建立良好的师生关系,促进学生的智力,潜能开发。 作为老师深感责任重大,对学生严格要求当然是必要的,但不能认为师生间就是一种教化与被教化的简洁关系,因为这种不同等的师生关系会阻碍师生间的同等沟通,观点具有“

10、权威性”,久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培育。我时常会留意到了学生的一些想法,尽量让其讲完其看法,然后我再讲讲我的看法,不同之处我们探讨,这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们老师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本,激励学生主动思索、创新。 “一日为师,终身为父”是学生对老师的敬重之言。好的师德师风的一个详细表现,就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。既然做“父亲”,就要关切爱惜学生,对学生负责。老师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说,“人有德于尔,尔不行忘。尔有德于人,尔不行不忘也”。通过学习,我深知

11、作为人类灵魂的工程师,必需具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充溢自己的学问,做到与时代同步,才能培育出符合社会发展须要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。 幼儿老师职业道德培训心得体会4 老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求,而且也是教化学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。 “为人师表,教书育人”。因此老师这一职业是神圣的,担负着培育、教化下一代的艰难、繁重的任务,传道、授业、解惑是我们的天职。中小学老师职业道德规范,规范的内容有六条,即:爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身

12、学习。这六条规范是每一个老师义不容辞的责任,也是规范老师的育人行为,提高老师职业道德修养的详细表现。幼儿教化是学校教化和终身教化的奠基阶段,假如没有一个扎实、良好的初始启蒙教化,就会影响其后的更高层次的发展,因此幼儿老师担负着对幼儿进行全面发展教化的重要责任。这就要求幼儿老师不仅要具有学问与实力的素养,更应当具有良好的.师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿老师带给幼儿的不仅是各方面的学问,更重要的是主动、乐观、向上的看法以及人格的完整。百年大计教化为本,教化大计系老师为本,老师大计则师德为本,要培育适合时代须要的高素养人才,老师是否具有良好的道德修养至关重要。 因此,在平常的日常工作中我应当做

13、到: 第一,严以律己,注意言行。 其次,培育良好的内在素养。 第三,刻苦钻研业务。 第四,坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系,关切每一个孩子,敬重每一个孩子的人格,努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质,正确处理老师与孩子家长的关系。 第五,在教化教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身实力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。 第六,注意团队合作。 所以,既然选择了这份职业,就要有爱心、耐性、细心、责任心来坚守这份爱,让小挚友知道离开了妈妈暖和的怀抱,在幼儿园里应依旧可以感受到家人般的照看。 因此,师德不是简洁的

14、说教,而是一种精神体现,一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育,须要教化,更须要的是每位老师的自我修养!在我的人生中,不须要轰轰烈烈,只要将作为老师的美德接着下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值! 幼儿老师职业道德培训心得体会5 我作为一名幼儿老师,学习完中小学老师职业道德规范,感到任重道远。老规范共八条,新规范已精简成现在的六条,但是内容更为充溢,体现了时代特色。 作为一名老师在学生,教书育人的详细行动才能体现出来。苏联教化家苏霍姆林斯基说过:“教化是人和人心灵上最微妙的相互接触。”他用诗一般的语言非常准确地指明白老师对学生施加影响的方式和途径

15、。他还说,“我生活中最主要的东西是什么?我坚决果断地回答:对孩子的爱。这一点自己也深有体会,爱自己所从事的事业,爱自己所教的孩子。这里须要说明的是,老师对学生的爱,不是属于亲缘关系,不是出于个人需求,而是来源于对教化事业的深刻理解和高度责任感,这是一种特别的、充溢科学的、普遍长久而又深厚的爱。这种爱详细表现为老师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为孩子的健康成长创建良好的环境和氛围,可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁,可以转化学生自身学习和进步的内在动力。正像一位同事所说:“有时自身感到很疲乏,当一走进教室见了自己的学生,不知从什么地方那个劲儿就上来了。”我认为这就是一

16、种爱的力气,有了这种爱,什么金钱、享乐将会被抛于九霄云外。教化是爱的教化,没有对孩子的爱就没有真正胜利的教化。就不行能建立起师生之间同等、和谐、融洽的关系,获得学生的信任,赢得学生的支持,提高教化和教学的成效。 其三要做到“微小之处树榜样”。一名优秀的人民老师,除了忠于事业,关切酷爱学生之外,还必需自觉地高标准地去塑造自己。教化家夸美纽斯指出:“老师的任务是用自己和榜样教化学生。”也就是说,身正方能影子不斜。特殊是小学老师,在学生的心目中,老师是才智的象征和人格的化身,老师的言行就是道德标准,老师的思想、言行、作风和品质,每时每刻都在影响着学生,对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则,为人师

17、表,要求学生做到的自己首先要做到,要求学生不做的,自己首先不做。学校无小事,到处是教化,学高为师,身正为范,欲正人先正己。同时作为一名老师,就努力使自己得到全面的发展,努力形成一种健康、完好的、和谐的人格:德才兼备,言行一样,不拘小节,聪慧过人,举止稳重等等。 总之,从事了老师职业,就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特殊在新的历史时期,作为一名老师,肯定要时刻牢记自己的职业道德,工作中履行职业道德,才真正称得起是一名老师。 幼儿老师职业道德培训心得体会6 为不断加强自身的行为修养,提高老师自身修养,树立老师形象,推动学前教化的内涵发展,20xx年4月18日我园对全体老师进行了幼儿

18、老师职业道德规范专题培训。 通过此次培训,我认为幼儿老师首先要酷爱幼儿,酷爱教化事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。在教化教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身实力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。既选择了教化事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,主动进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己,必需对每个幼儿一视同仁,不能体罚或变相体罚幼儿其次要做到为人师表注意言传身教;作为一名优秀的幼儿老师,除了要忠于幼教事业,关切酷爱幼儿外,还必需自觉的不断学习专业学问,提升自己的素

19、养,仔细的做好家长工作,遵守老师的基本准则,以高标准来结束自己。 总之,从事了幼儿教化事业,就意味着我整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特殊在现今社会对幼教行列的高要求中,我们肯定要时刻牢记自己的职业道德,在工作中仔细履行好职业道德,才能真正算上是合格的幼儿老师。 幼儿老师职业道德培训心得体会7 通过爱的教化幼儿老师职业道德与修养的学习,有了更深切的体会。老师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业,“为人师表”是老师最崇高的荣誉,也是老师的神圣天职。师德不仅是对老师个人行为的规范要求,而且也是教化学生的重要手段,起着“以身立教”、“以德育人”的作用。要想成为一名合格的教化工作者,“爱”字

20、就是源头。 首先,不断提高自身的师德修养,爱心所致。 为什么要不断提高自身的师德修养呢?众所周知:爱人如己、育人先育德,让受教化者学会做人、做社会合格的公民是教化工作第一位的任务。而假如为人师者自身做人却还不合格,如何去育人又如何去关爱人呢?因此,我觉得教化者必先教化自己去关切别人。因为爱,就是一盏明灯。 尤其是在老师的职业心态上告知我们作为一名老师要有四心,主动心,感恩的心,爱人心,乐观心。课程不仅要求学生“学会学习”,更是幼儿初步成长的第一步阶梯,同时也对老师的学习提出了更高的要求。 其次,不断进取,提高爱的质量。 幼儿老师是幼儿的其次任“母亲”,也是幼儿最知心的好挚友。成年人须要的或许是

21、物质上的满意,或许是豪宅,大奔。但幼儿或许须要的很简洁,他们要是老师-你的关爱、笑容、甚至是一个小小的拥抱就满意了。 又因为幼儿天生敏感擅长仿照,所以你的,一举一动,一言一行,都得给幼儿留下很深刻的印象,甚致是一辈子。老师,以身立教由此而来。同时,老师还要树立终身学习的观念-教化发展,老师为本;老师素养,师德为本。因为师德干脆关系到教化的成败。 第三,无私奉献,关切每一位学生的成长 教化爱,作为一种出自崇高目的、充溢科学精神、普遍、长久而又深厚的爱,其内涵极为丰富,既包括要求老师细心酷爱学生,又包括要求老师细心教化学生。疼爱自己的孩子是本能,而酷爱别人的孩子是神圣!这种爱是老师教化学生的感情基

22、础。奉献是甘心乐意,是舍己;爱是发自内心,不图回报。 第四,爱岗敬业,倾情于中作之中。 既然选择了这份职业,就要持着自动自发的酷爱与激情,你的爱不是处于逼迫和牵强,而是出自于你内心和真诚。在实际行动中时刻保持着对幼儿老师的认同、认知、和从心底里的接纳,然而还要持着一种敬重、虔诚的心灵对待职业。虽然,我是无证任职,但我以托尔斯泰的名言作为我的勉励,“假如一个老师仅仅酷爱事业,那么他只能是一个好老师,假如一个老师仅仅像一个慈母一样爱学生,那么他将不必那种虽然读过很多书,但不爱事业,也不爱学生的老师好。假如一个老师把酷爱事业和酷爱学生结合起来他就是一个完备的老师”。所以,为了让那些曾在温室中的小花小

23、草,在你的爱心呵护下强壮成长,不正是我们做老师的幻想吗?“不以位卑而消沉,不以薪少而松懈”,应当就是老师具备的基本敬业要求吧! 通过实践,我知道我很欠缺许多许多,但我会接着努力,以空杯心态来学习,也愿同行姐妹们爱心帮助。我存一颗感恩的心,感谢每一次为我创建学习的机会,最终,我宣告,选择做幼儿老师,我无怨无悔。 幼儿老师职业道德培训心得体会8 老师是人类灵魂的工程师,老师这一职业是太阳底下最光辉的职业。他们的确像蜡烛一样,燃尽了自己,照亮了别人。他们培育、训诲学生耗尽了心血。他们吃的是“草”,挤出的却是“奶”,从精神、灵魂上哺育了我们一代又一代的青少年。 闻名的教化家陶行知先生曾说过:“学高为师

24、,德高为范。”作为一名老师,不仅要具有广博的学问,更要有高尚的道德。中小学生正处于人生的起步阶段,老师对其的影响不仅是一时的,更是一生的。我记得有一次获得“诺贝尔奖”的大师们齐聚在巴黎,有人问他们最难忘的是什么?他们的回答几乎是幼儿园、中小学的老师和生活给了他们深刻的印象和启迪。 “为人师表,教书育人”。因此老师这一职业是神圣的,担负着培育、教化下一代的艰难、繁重的任务,传道、授业、解惑是他们的天职。这段时间学校组织了幼儿老师职业道德规范的学习,规范的内容有六条,即:爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个老师义不容辞的责任,也是规范老师的育人行为,提

25、高老师职业道德修养的详细表现。通过反复学习,我觉得中小学老师职业道德规范中的核心问题为师德问题,师德的核心问题是爱。 一、爱教化。我们所从事的是教化事业。爱教化,就是要爱国遵守法律、爱岗敬业。老师要酷爱教化事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教化事业须要的是我们老师实实在在的付出,不是在工作中投机取巧,更不是事事以酬劳的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分酷爱,才能脚踏实地、静默奉献,对学生负责、让家长满足。尤其是青年老师,要力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教化教学工作。 二、爱自己。老师爱自己就是要有主动的人生看法,既然我们选择了教化事业,就要对自己的选择无怨无悔

26、,不计名利,主动进取,开拓创新,无私奉献。用自己主动的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜,不以己悲”。特殊是在现在的社会转型时期,各种冲突层出不穷,各种思想相互碰撞,老师的人生取向不仅关系到自己是否拥有华蜜的人生,而且干脆影响到学生的成长过程。一个不爱自己的老师,是谈不上爱教化和爱学生的。所以我们老师要不断的挑战自己,超越自己。规范中要求老师“终身学习,树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时,不要忘了自身的接着学习。不断提高自身素养,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们每一位老师肯定要与时俱进,孜孜不倦的学习,主动进取,开拓新教法,并且要做到严谨

27、治学,诲人不倦,精益求精,厚积薄发,做一名“学习型”的优秀老师。有了良好的素养、过硬的本事,才会在工作中自信,才会在生活中欢乐,才会有主动的教化看法和人生观念,才会不迷失工作和前进的方向。 三、爱学生。这是老师全部“爱”的归宿点。老师对学生的“爱”必需是解除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱,恩师般高尚纯净的爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不厚此薄彼,按成果区分对待。要做到“三心”俱到,即“爱心、耐性、细心”。无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特殊对那些学习特困生,更是要“特殊的爱给特殊的你”,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐性,对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉,发觉他们“

28、的闪光点”,并且多加激励,培育学生健康的人格,树立学生学习的自信念,注意培育他们的学习爱好。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师一言一行,一举一动,学生都喜爱仿照,将会给学生带来一生的影响,因此,老师肯定要时时到处为学生做出榜样,凡是老师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。新规范还规定:老师应爱护学生生命平安。我想这是每位老师必需做到的,这也是一位老师应有的高尚道德。当学生生命受到威逼,受到损害时,作为一名老师应在学生紧急时自告奋勇,应向汶川地震中的英雄们学习,学习他们生死关头临

29、危不惧、舍生忘死、奋不顾身,拼死爱护学生的英勇献身精神;学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是老师爱学生的最高体现。 爱教化、爱自己、爱学生,是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位老师不断地完善自我、超越自我,从民族和事业的大局动身,认仔细真地学习,勤勤恳恳地钻研,扎扎实实地工作,就能无愧于老师这一光荣称号,就是对幼儿老师职业道德规范的最好诠释。 幼儿老师职业道德培训心得体会9 老师是人类灵魂的工程师,他不仅是个职业更承载了孩子一生的发展,老师的行为、言语、看法和观念会间接影响孩子的成长,因此老师更要严格的遵守幼儿老师职业道德规范,做一名有爱

30、心、有耐性、有责任心的合格老师。 我记得人民教化家陶行知先生说过这样一句话,那就是“捧着一颗心来,不带半根草去.”作为一名幼儿老师,应当全身心地去爱每一个孩子.我认为,这就是幼儿老师最基本的职业道德。 所谓职业道德,就是从事肯定职业的人们在职业生活中所遵循的道德规范,以及与之相适应的道德规范,情操和品质的总和。幼儿老师的职业道德,则是指必需酷爱幼教事业,酷爱幼儿,正确处理好与领导、同事及家长的关系等。 那么,幼儿老师的职业道德的内容应当是什么呢?那就是酷爱幼儿教化事业,有高尚的道德品质,爱惜儿童,敬重儿童,关切集体,团结互助等等。 一、酷爱学生,是师德的核心内容。 原苏联教化家赞科夫认为,当老

31、师必不行少的,甚至几乎是最主要的品质就是酷爱学生。酷爱学生,必需了解学生,敬重学生,时刻地把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习生活等方面健康发展,与学生建立和谐友爱的师生关系。记得在小班的时候,班上有一个叫张婷的女孩,由于父母的离异,使得这个原本聪慧活泼的孩子变得缄默寡言、性格内向。有时能成天不说一句话,更别想看到她的笑脸。看到这样,我的心里很难受,暗暗地想肯定要让张婷重新活泼起来,早晨张婷来了,我主动和她问好,和她谈心,让她和小挚友一起参与晨间活动,她喜爱听故事,于是我每天支配一点时间,给她讲好玩的故事,她的表演实力很强,我就让她在全班表演。每当她有一点进步,我都会为她竖大拇指

32、,刚好地表扬她,激励她。在班上,我告知其他小挚友,张婷也有一个华蜜的家,慢慢地,张婷不再拒绝同伴,不再一个人躲在角落里,笑容又回到了她的脸上。 二、敬重家长,是师德修养的重要体现。 家庭是孩子最先接受教化的地方,父母是孩子的第一位老师,他们在人的一 生成长中具有举足轻重的作用。向家长宣扬正确的幼教学问和阅历,我们责无旁贷。苏联教化家苏霍姆林斯基认为;”学校和家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的志向观念,并朝着一个方向行动.在创作人的工作上,两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。.敬重家长,让家长多了解参加学校的教化工作,使学校教化和家庭教化有机地联合起来。 为了让家长能更多地驾驭幼儿状况

33、,我们借助利用发校信通这一平台,每天发信息,让每(本文来自好范文网:Www.HAOWord.cOm)位家长都能收到今日所教的教学内容,以便刚好对幼儿进行巩固复习。另外,我还对每位孩子的在园表现进行跟踪记录,和家进步行个别沟通,促进幼儿更好的发展。除此之外,我让家长也把幼儿在家的各种表现告知我,让我真实全面地了解孩子教,为我对孩子进行更有针对性的思想教化供应了特别珍贵的资料。我长期进行这种信息交换,与家长达成共识,最大化的利用了家长这一教化资源,收到了意想不到的效果。 三、乐教勤业,是师德规范的最高境界 为了把孩子教化的更好,现在的我倍加珍惜自己的岗位,课前仔细备课,钻研教材,课前打算好各种教具

34、玩具,以最佳的状态面对幼儿。在活动中关注不同实力水平的幼儿,细心耐性的引导幼儿。活动后仔细的反思,无论是活动设计的制定还是活动中所出现的问题都细致的反思,提出更好的改正措施。 四、团结协作,取长补短 作为幼儿老师要正确处理与同事的关系,做到相互敬重,相互学习,团结一样,亲密协作,共同促进幼教事业的发展。团结协作、取长补短是教化事业的内在要求。在面对同事时, 以共同进步为动身点,常常与同事沟通阅历,不仅学到了许多组织孩子活动的阅历和窍门,丰富自己的学识,更对同事关系起到了促进作用。 老师工作的纯孰性源于他的主动进取和勤奋敬业精神,只有乐教勤业的老师才能全面深刻地相识到教化工作的宏大意义,才能为教化工作本身所具有的乐趣而深深吸引。 总之,幼儿老师的职业道德,是指老师在从事教化活动过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。幼儿老师的职业道德是整个社会道德体系的一部分,它是以社会生活为基础的,因而,我们每位老师都应当加强职业道德建设,使自己成为一名优秀的幼儿老师。总而言之,通过师德学习,我相识到加强师德修养对自己教化教学工作的推动作用。我信任自己在今后的教化生涯中,肯定会不断提高对老师道德的再相识,规范自己的行为,随着时代的前进,不断地充足自己,以身作则,领先垂范,真正做到寓德于教,为人师表。

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