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1、2023年最新爱心与教育读书笔记 当看完了李镇西爱心与教化这本书，大家的内心肯定深受震撼，那么是时候来写一写读书笔记了。下面是我为大家整理的最新爱心与教化读书笔记，仅供参考，欢迎大家参阅。 最新爱心与教化读书笔记1 读了李镇西同志写的爱心与教化，我感慨万分。说起老师这个职业，许多人都会这么说：“当老师多好，老师是个崇高的职业，人类灵魂的工程师。”正因为老师的职业最崇高，还因为他们生产的产品是世间最高级的产品人才。人本身就是宇宙间已知的物质的最高级形态，人对于人身的相识又还远远不足。因此在这种状况下，从事人的教化更是一种艰苦的、带探究性的，后果往往难以完全确定的劳动。 那么怎样实施教化，实施什么
2、样的教化方式，这又是目前大家面临的一个严峻问题。过去的教化最看重的可能就是成果单，分数，高材生等等吧。现在还是有许多老师、家长把分数、名次看的过重，而忽视了孩子整体素养的培育，实力的培育。首先，作为老师，我们应当认清自己的教化目标，不是一张张的成果单，不是一堆分数，不是高级学校录用通知书，而是活生生的人，是人才，是能够在将来社会中站住脚跟，开创事业的人才。这样的人才，不仅要在学校里读书，通过读书获得肯定的扎实的学问，更须要终身有读书的爱好，求知的欲望，并且有实力自己学习，有实力找到自己所须要的学问，有实力吸取这些学问。还要能够正确地处理社会各种困难的人际关系，经验顺当和艰难，胜利和挫折的考验。
3、他们须要有学问更须要有志向、有坚毅的意志，有优良的品质。 在幼儿教化方面，以往的教学中我们常怕幼儿不理解，着重探讨怎样教会他们，经常采纳“嚼了喂”的方法，只重视老师的教而忽视幼儿的学。实质上是用自己的思维方式强加于幼儿，阻挡了幼儿的思维和创建力。作为幼儿老师，应当从幼儿各方面的特点，在原有的基础上动身，结合本班幼儿实际状况，将各领域的学习结合起来，使幼儿在生活中学习，在环境中获得各种阅历。在教学工作中擅长敏锐地发觉幼儿的探究思维实力，发挥其创建力，发觉每个幼儿身上的闪光点，让幼儿有充分的自信念和胜利感，从而自觉去谋求学问并创建性地加以表现。 其次，做为胜利老师的共同阅历，你必需对你的学生有一腔
4、爱心，爱孩子才能培育孩子的爱心。只有爱孩子才能无微不至地关切、凝视他们成长中的每一个细微环节，才能为他们的每一点微小的进步而诚心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑。有的人用“孩子王”的说法来贬低老师，其实，要做孩子们认可的“王”，真是谈何简单啊！ 苏霍姆林斯基曾认为，我们的教化对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美妙思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，老师的责任首先在于发觉并扶正孩子心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最终排挤掉自己缺点的杂草。教化的使命，就是让孩子各方面和谐地发展；使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。把每一个学生培育成华蜜的人！ 我们的教化家陶行知曾说
5、过：“我们此地的教化是生活教化，是供应人生须要的教化，不是作假的教化。人生须要什么，我们就教什么。因此，要解放儿童的创建力，解放小孩子的双手，解放小孩子的嘴，解放小孩子的空间，解放小孩子的时间。”他有一段话让我特殊震撼：“真教化是心心相印的活动，只有从心里发出来的，才能打到心的深处。”这段话，让我很自然地想到了今日的素养教化。说到素养教化，不少教化者往往更多的是把眼光投向教学内容、教学方法、教学设备、考试制度等等的改革。这些当然是必要的，但是我认为，素养教化决不仅仅是教化技术层面的事，首先是一种充溢情感的教化，是充分体现教化者爱心与童心的教化。一个受孩子诚心爱戴的老师，肯定是一位最富有人情味的
6、人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教化都无从谈起。 作为幼儿老师，注意幼儿品德教化，无论在教化活动或生活活动中，都从细微环节做起，从一点一滴培育孩子的好习惯。幼儿时期是儿童特性形成的重要时期，具有很大的仿照性和可塑性，最简单受外界的影响。俗话说，嫩枝易弯也易直。孩子将来长大成为什么样的人，很大程度上取决于儿童时期的教化。正因如此，我们把德育工作放在首位，使幼儿一入园向老师问好起先，教化幼儿尊老爱幼，团结同伴、谦让有礼，爱父母、爱老师、爱幼儿园、爱祖国。也是从这时起一点点的改掉幼儿自私、无理、霸道的特性，让他们一点点的融入幼儿园的大家庭，让他们知道爱身边的每一个人，
7、同时也知道谅解他人。 最新爱心与教化读书笔记2 读完李镇西老师所著的爱心与教化，我被他的爱心所震憾；被他用全身心的爱心投入到教化事业所震撼；被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼；为他所教的学生而感到骄傲和傲慢，从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！” 爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把自己当做学生的挚友，去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对挚友的爱；爱心和童心，是我教化事业永不言败的最终一道防线。我自己是特别赞同这话的。假如没有爱学生的心又何来的教化好学生呢？假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教
8、化孩子呢？说爱心和童心是教化事业永不言败的最终一道防线也是再恰当不过了！ 李镇西老师对爱的执著深深打动了我。李老师毫不掩饰自己对学生的爱，他也收获着学生的爱。李老师做的很多事情都很一般，其实很多老师都做过。为什么李老师能成为名师，我们却在日常工作中变得越来越平凡，工作越来越没劲？这当然有本身素养的不同，但更重要的是对教化的执著，对爱的坚持。正如李老师所说：“爱心与童心”是我教化事业永不言败的最终一道防线。他把教化事业当成自己的事业，把带给学生一生的华蜜当成一生的追求，我们只是把教化当成自己谋生的职业。 正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创建一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长
9、期像李老师对待万同同学那样对待每一个学生，难！李老师说：“老师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、欢乐、自信、向上的精神生活。假如我们能还他们健康、欢乐、自信、向上，那该是多么好的教化！”是啊，爱是我们的语言，和学生相处，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。 作为老师，你将你内心深处的爱心传递给你的学生了吗？自省过后，我发觉自己做得的确不够。身为一名英语老师，由于带多个班，周课时也多，所以平均与每班孩子相处的时间并不多，经常是这节课进这班教室，下一节又要到另一个
10、班级上课。很少有时间和学生沟通、谈心，所以学生对我也并不是特殊亲近和了解，其实我是很爱他们的，我由衷地为他们的进步而兴奋，为他们的失败而难受。但作为老师，我总是在潜意识里把学生看成是教化的对象，可能太过追求在学生面前的威历了。其实，“师生在人格上应是肯定同等的，老师不应自视比学生高人一筹。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的平易近人，而应是发自肺腑的对挚友的爱。” 从教学过程中，我也发觉：拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜爱。爱心还表现于对学生的赞美与宽容，敬重孩子的胜利，哪怕只有一点点的成果，不要吝啬赞美，你会发觉他们脸腮甜甜的微笑让人沉醉，这种无名的爱融入彼此，也教化了他们要
11、接着努力争取更好的成果；犯了过错，要细心教育，让他们感受老师是因为爱他们才教育他们的，这种爱不须要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是，他们就会留意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发觉，这样的教化更有意义，也让人更简单接受！也就是说，我们不仅须要有颗爱人的心，更要的是一颗才智的爱心！ 李镇西老师对待学生的同等看法，是我们教化者恒久值得学习的榜样！他既是学生的老师，更是学生的挚友，而且是知心挚友，是学生的“哥儿们”！学生曾有肺腑之言：“镇西兄，血脉虽不相连，心灵却恒久相通！”可见师生间的情感有多深！由于他赢得了学生的心，也就赢得了教化引导的主动权，同时也赢得了学生
12、对他的敬重！他实实在在地把自己一颗火红的心投入到这个美妙的事业中，实在可喜可贺！记得我在学生时代，特别厌烦老师偏心，不能一视同仁。我在平常工作中也特别留意不要偏心，但对每一位学生都同等地爱这一点却没做到。学生时代哪一位老师谈吐幽默，学识渊博，真诚地关切爱惜学生，就会对他产生好感，进而宠爱其所教的学科，自然学习上也学得轻松开心，成果很好。这在我们当今，教化也要让学生学得轻松开心，学生才能放开心扉接受你的教化，这是特别提倡、可行的。 但是，教化仅有爱心也是不够的。这一点，李镇西老师多年以前就意识到了。这些问题值得思索，然而正是这些问题，反衬出了李镇西老师的宏大，反衬出了李镇西老师的人格魅力！而我在
13、思索这些问题的时候，也在想，其实这本书里面记载的很多案例，都有它详细的背景甚至特定的时代背景，而现在的社会又发生了很多的改变，缘木求鱼，胶柱鼓瑟式的阅读或许并不聪慧，重要的是这本书里所体现出来的教化者的爱心，教化者对教化这一份深厚的思索，教化者对大写的人的张扬，应当成为我们从事教化的这个群体的动身点。 是的，全部读过这本书的同行，让我们携起手来，从李镇西老师动身，传送这份宝贵的薪火，走向真正的教化、充溢爱心、民主、真诚、人性的教化！ 最新爱心与教化读书笔记3 读完爱心与教化后，我由衷地钦佩李老师，他是那么富有爱心、童心、真心、信念。他与学生沟通总是充溢无限深情的。最终，他的爱心付出得到了回报，
14、学生们都很爱他。 看着看着，我的愧疚感也油然而升，我也爱孩子的，我会因为他们生病了，抱他们去医务室，我会因为下雨了送他们回家，他们没钱吃饭了，我就掏出钱来。每次训练结束，我都会送走最终一个孩子，并嘱咐他们路上当心车辆但是，由于我为了抓教学进度和效果，经常出现发火的时候。李老师却能始终如一播撒爱的种子，细心呵护着幼苗。他的执着震撼着我，慢慢让我心平气和起来。 现在新的世纪对老师提出了更高的要求，做为一名基层的教化工作者，肯定要不断学习，以适应教学改革的须要。要确立新型的师生关系，要建立一种民主、同等和充溢信任的和谐关系，要把老师的奉献融入学生的成长过程中。 我想我应当学习李老师，深化到学生的心灵，想他们所想，学他们所学，与孩子们共享喜怒哀乐的情感世界。