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1、2023年新教师职业道德素养心得体会6篇 书写心得体会的时候，肯定要仔细思索自己学习过的内容，写心得体会是我们每一位职场人都遇到过的事情。下面是我为您共享的新老师职业道德素养心得体会6篇，感谢您的参阅。 老师职业道德素养心得体会1 我们的老师培训课程中，重要的一节是谈及有关老师职业道德的内容。给我以最深感受的，除了老师要学习一般的职业道德外，还要学习与我们老师这个职业休戚相关的法律法规。 法律是一种调整人们行为的规范，它与我们每一个人的学习、生活、工作都有着千丝万缕的联系，渗透在我们生活的方方面面，是我们的爱护神。作为老师，对于法律应当有必要的民解。 记得在全国宣扬工作会议上指出，我们在建设有
2、中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。要把依法治国与以德治国紧密结合起来。这是同志在新的世纪，提出的具有中国特色的社会主义的治国方略，是马克思主义政权学说与我国社会主义政权建设的详细实践相结合的产物，对推动我国社会主义民主法制建设、精神文明建设都具有深远的意义。 法律是反映统治阶级意志的，由国家制定或认可并以国家强制力保证明施的行为规范的总和。在我国，实行依法治国，就是党领导的国家权力机关、行政机关、司法机关和其他社会组织，要根据体现人民意志和利益的法律和制度来治理国家。它既须要完备的有中国
3、特色的社会主义法律体系和完善的行政执法、司法、监督体系，又须要人们的法律意识、法制观念的逐步提高。 我们作为新老师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，遵守法律是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。 我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了中华人民共和国老师法。然而作为人民老师的我们，在这支队伍当中对老师法的相识可以说是盲人摸象的。以前，我国的老师长期处于无法可依可依的境地，因而很多侵扰老师合法权益的事情时有发生。例如殴打老师、拖欠老师工资、无故开除老师等。然而很多老师不懂老师法，所以即使有自己的权益受到侵扰，也不懂利用这些法
4、律武器来维护自己，故有法等于无法。老师作为一支具有很高文化素养的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是老师法更是一门必修的科目。 此外，我们还明白到我们始终以来所谈及的权利，其实可以分为两大类：一类诗权，一类是私权。后者是一种可放弃的权利，而前者则不行放弃。或者换句话说公权是一种同时夹带着义务。合理行使公权和私权也是我们当老师的一种重要的素养。 我们中国始终以来都被西方国家指责为人治的国家。现在国家政论既然下决心要从原来的人治改革为法治，于是每一个公民自然而然肩负起知法、学法，遵守法律、用法和护法的重责。 长期以来，老师法虽然存在着，但是每当老师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器
5、去捍卫自己的人却不多，这说明老师只是知法、遵守法律还是不够的，因为用法也是我们基本的权利。所以我认为赐予我们这些新老师. 老师职业道德素养心得体会2 一、音乐老师应注意加强自身的业务素养 （一）扎实的专业基本功 扎实的专业基本功是每一位音乐老师必需具备的基本素养。包括有：声乐、器乐、舞蹈、创编和改编实力、组织活动的实力等等。术业有专攻，音乐老师的特别性就体现在他（她）的专业特长中，假如一位音乐老师对所教的歌曲不能完整的有表情的范唱，不能拨弄一两样乐器，不能组织课外艺术活动的话，很难想象，他（她）能在自己的专业领域立足，学生也很难信服这样的音乐老师。现代多媒体技术给课堂教学带来了便利和快捷。但假
6、如盲目的依靠课件、音响等一些硬件设施，这就成了舍本逐末的做法。音乐教学属于人文课程的学科性质，老师生动的范唱、演奏、表演能吸引学生的留意力，拉近师生之间的距离，从而创设师生间和谐的人性关系，营造良好的课堂氛围，学生在耳闻目睹中才会在心中播下真正酷爱音乐的种子。 （二）优良的教化教学实力 老师要以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，培育学生对音乐艺术长久和稳定的爱好和爱好。笔者在课堂上曾设置过如下的教学环节：课前五分钟的才艺表演；让舞蹈、情景剧进入课堂；开设“流行风流行音乐赏析”；搞班级音乐会；激励学生写音乐随笔，并将他们当中的优秀作品发布在音乐网站专栏上，歌曲创编等等。实践证明，这种多元化
7、的教学方式是卓有成效的。 二、音乐老师须要具备广博的文化修养 苏联闻名教化家苏霍姆林斯基说：“只有当老师的学问视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，老师才能成为教化过程中的真正能手、艺术家和诗人”。在音乐教学中经常有这样的现象，当你把所讲的内容奇妙的与时代背景、民族性格、风土人情等学问联系起来，再加上老师精确流畅的表述来分析音乐作品时，学生总是乐于关注的，同时，给他们留下的印象也最深刻。例如，在观赏华夏音乐之光这一课时，可以中华民族发展史为脉搏，衬托出民族音乐的时代特征。又例如，在学习音乐和民族单元时，从民族性格、地理环境、文化习俗的角度来区分各地民歌。这样一来，通过比较的方法，学生不仅了解本民
8、族优秀的音乐文化，还透过音乐开阔了思维，理解了世界多元音乐文化。“基牢易建厦，沙地筑塔难”。文化素养的凹凸确定着一个人专业发展的深度和广度。有了良好的文化水平的积累和铺垫，音乐老师的艺术水准才能水涨船高。 三、音乐老师须要具备开放的学习意识 有句话说的好：学生恒久是新的，假如老师停步不前，必会遭到历史的淘汰。音乐老师须要有剧烈的求知欲望和广泛的学习爱好，刚好探讨音乐教化的最新成果，参与各级各类的参赛课、公开课、探讨课、示范课，向同行和专家学习先进的教学理念和教学方法，并擅长将新学问运用到教学中。不仅要向同专业的老师学习，也要向不同专业的老师学习，例如在执教观赏音乐和诗歌单元时，可以向语文老师了
9、解中国古代诗词方面的学问。执教观赏音乐和时代单元时，可以向历史老师讨教相关学问，如此赐予学生宽广的视角和思维空间，方能取到良好的教学效果。老师还要擅长向学生学习，这是一个能使自己“事半功倍”的教学资源。学生是一个勇于接受新生事物的群体，他们的思维可以讲是一种永不衰竭的“活性资源”。老师不妨将时间、空间适当的留给学生，发挥他们的主观能动性，让他们从“一个等待填满的容器”变成“一枝被点燃的火把”，一方面，提高了学生学习的主动主动性，另一方面，老师也可以从学生身上汲取到大量时尚簇新的元素，真正实现教学相长的目的。 四、音乐老师要拥有健康的心理素养 俄国闻名的心理学家乌辛斯基说：“老师个人的范例，对学
10、生心灵是一缕特别有益的阳光，而这种阳光是没有任何东西可以代替的。”在学生的成长过程中，老师是重要人物，是参照、是榜样。学生的心理和行为的形成无不受老师的言行影响。而且这种影响是潜移默化的。假如老师常表现的烦躁、易怒，使学生常处于惊慌和焦虑之中，课堂就很难营造开心、轻松的环境；相反，如老师常表现出友善、开心等心情，并主动关注、理解帮助学生，学生则会自尊、自信、欢乐，并进而接纳自己。总之，老师的心理健康状况对学生的心理发展影响特别大。这就须要我们拥有一个宽广的胸怀，客观的看待生活中的各种问题和冲突，正确的疏导和缓解压力，保持开心的心情，开创良好的人际关系和工作氛围。“广博其学问、完善其专业、高尚其
11、志趣、澄清其品行”。音乐教化的发展须要高素养的音乐老师。这是时代的要求，也是时代给予音乐老师的使命。 老师职业道德素养心得体会3 7月18日受公司委派，我参与了昆明兴雅博人力资源管理询问有限公司举办的由兴雅博讲师刘芳主讲的关于员工职业素养的讲座。 讲座一起先，我们并没有进入正题，而是一起看了一段名人名言：“子曰：不知命，不以为君子；不知礼，无以立也；不知言，无以知人。”“命”在我的理解应当是规律的意思，而“礼”则是人的职业素养、看法、素养等，“言”就应当是别人的想法和评论。通过这样一则文言警句，我们可以大体推导出我们新员工对待工作的价值观、对待工作的看法、对待工作的行为以及对待工作的习惯思索。
12、我们重点了解了看法这点，中学的时候我们的教育主任就曾告知我们：看法确定成败，细微环节确定命运。 每一个角落都离不开这句话的束缚，我们对待生活、对待社会、对待人际关系、对待感情、对待金钱、对待成长都有个人不同的看法，每个人的收获自然也不一样。譬如感情，妻子劝丈夫戒烟，或者阻挡丈夫抽烟，这时就会产生不同的取向了。主动的看法是，妻子是为我好，希望我留意身体；消极的看法则是她怎么老是管着我，太烦了！再来看成长的例子，我们新员工刚加入公司的时候，难免有许多状况须要加班，这时也会相应地产生两种想法：一者可以认为老板看重我，给我这么多工作来促使我快速成长，争取早日挑起公司的担子；一者也可以埋怨说我每个月工资
13、就这么点还每天累死累活下班都不让走，老板在最大限度地剥夺我的剩余价值。 主动面对一切我们必需面对的东西，并从中吸取能够促进我们主动人生看法的成分。刘老师给我们讲了一个她坐67路公共汽车的故事：她就是给一个上了年纪的老人让了个座，那个老人愣是在要下车之前跑到前面握着她的手表示感谢，受到鼓舞的刘老师特殊感慨，然后心情特别安逸，工作也顺当了好多。刘老师和我有一个相像之处就是我们所在的公司都只是在起步阶段，但是我们要把眼光放得长远，或许我们会很累，或许我们的薪酬并不高，或许我们也不知道公司将来原委会发展得如何。但是我们有一颗恒久追求卓越的心，我们不能预知结果，那么我们就该好好把握过程。职业素养告知我们
14、：工作的看法，不是今日或明天，而是一种职业的信仰。 大一的时候，和我一起写歌的一个同学在他寝室的墙上写了一句话：不是因为事情难做，我们才失去自信！而是因为我们失去自信，事情才难以做到！这句话对我的影响直至今日，而且我想还会始终影响我的一生。信任自己是一种示意的力气，是自我激发的根本，我们胆怯的不是事情本身，而是是否信任自己的优秀。去年我来公司面试的时候，几乎全部的面试官都认为我性格内敛，内向而不张扬，低调含蓄。在当时看来，那对于应聘者来说不是赞誉，是否定。因为在时间那么紧凑的状况下，我的应聘方式极为不合理，我本该抓紧时间彰显自己介绍自己突出自己的，我没有。但是我仍旧坚信他们看到了我内心深处的那
15、股自信和追求卓越永不停留的激情。 当然，在自信的同时我们不能没有“他信”（我自创的，言简意赅！）也就是我们通常所说的信任。职业素养告知我们，信任是合作（工作）的前提，信任是真正的成熟，信任是一种魄力。李白说天生我才必有用，是这样的，我们每个人都是有相应的实力的，但是每个人的成就就是不一样，为什么？因为我们每个人本身的素养都须要外力的帮助才能彰显出来，一如工作给我们供应了一个平台，我们才能大展拳脚，一展自己的理想。 看法之外更重要的一点是找准自己的目标和方向，有了一颗进取之心却没有正确的人生导向，那就是人生的悲剧。有人劳碌了一辈子，辛辛苦苦，直到两鬓花白，仍旧一无所成。这就要求我们在幻想之路上立
16、下志向，确定目标，不能老是停留在迷茫当中。这就好比你去打出租车，上了车司机问你去哪里你却告知他不知道去哪一样的道理。一旦确定了目标，你就要学会担当。职业素养告知我们：要幻想，就得担当；既选择，就得担当；一旦确定，就得担当。包括学会担当委屈，公司的任何人都不是你的父母亲人，没有人情愿为你的过错或者非过错买单，任何时候，学会承受委屈是区分一个人是否足够成熟的标记。 懂得知福和珍惜并不是每个人都能体会并做得到的。但是我们肯定要谨记一点：你所得到的一切都是你付出的积累，但并不是全部的付出都有回报。所以，没有回报，叫正常；得到回报，就叫福气。这就如人的生死，人生来就一无全部，那么后面所得到的一切都是回报
17、，我们还有什么理由埋怨自己获得太少？就如前面举的那个戒烟例子，你的妻子并不希望你的回报，她只是尽一个妻子的本分关切你爱惜你而已。所以，我们要懂得真正的付出：力求回报的不叫付出；期盼回报的也不叫付出。在婚姻角度来讲，付出不是交换，是无私，是天长地久。其实放到公司角度，也是这样的。 假如懂得知福和珍惜，那么相应的，我们肯定不会遗忘感恩与回馈。恒久不要把自己当作一名弱者，不能成为别人怜惜的对象。去年的汶川大地震后，全国各地捐款捐物，在这些捐赠的队伍中，我们惊异地发觉了一些靠乞讨或者拾破烂为生的群体，但是我们对他们肃然起敬，他们让我们懂得，感恩与回馈是不分群体的。 有这样一个故事：一个小挚友手中握着一
18、只小鸟问智者，他手中的小鸟是活的还是死的。这是一个典型的两难命题，假如智者说是活的，小挚友就会无情地捏死这只小鸟；而一旦智者说它是死的，小挚友就会松开他的手。这个故事在这里并不是要给我们分析逻辑学的两难命题问题，而是教化我们要学会驾驭自己，活在当下。可以时时提示自己，我不行能样样顺当，但是我至少可以事事尽力。这样就不会对结果抱有巨大的希望而在它达不到时会产生相应的无望了。 进了社会，我们时时刻刻面临着许多选择，与选择相伴相生的就是责任。无论什么时候，我们都要忠实于自己的选择，无论它是什么，也无论是选择拿起还是放下！这，就是责任！一旦确定，你就得义无反顾地担当！在公司里，我们常常要思索这么两个问
19、题：第一、公司为什么肯定要有你？（其实或许你现在的工作换成另外任何一个高校生也能做，甚至可能比你做得更好）二、公司有了你以后，将会有何种改变？你的价值在哪里？如何体现出来？这个目前我还很难回答，但是职业素养里告知我们这样一个答案：员工职责是，变更企业的现状，让其沿着发展的方向发展！ 以前始终听四周的人说社会有多困难，人心有多难测。这就导致一批批高校生怀着惴惴担心的困难心情踏入这片神奇的区域。但是，我想说我是（仅代表个人见解），真正有远大理想和雄伟目标的人是不会在这些方面去蝇营狗苟的。我们来看论语中的这样一段对白：子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎。己所不欲，勿施于人。”子贡
20、的这个问题够肯定了吧，要有一条规则而能一生受用，看起来好像根本不行能，但是孔老夫子仍旧给出了答案，那就是“恕”。恕，我们可以理解为宽恕、体谅、理解、宽宥、相互敬重。后来上来讲课的兴雅博的张副总说了这样一句话：一条狗咬了你一口，你不能蹲下来和它互咬！这其实就是“恕”。 以上就是我的心得体会，或许许多言论不够成熟，不契合实际，但是我信任只要拥有一个恒久主动向上的心，懂得知福和珍惜，怀着感恩，努力回馈，忠实于自己的选择，勇于担当自己的责任，学会敬重与理解，没有什么事情是办不到的。将来的结果，取决于今日的行为；今日的行为，取决于我们的思想；我们的思想，取决于我们的信念；我们的信念，来自于我们的眼光；我
21、们的眼光，来自于我们的看法！ 上善若水，厚德载物！ 老师职业道德素养心得体会4 在我们平常的工作中，大多数老师认为自己的职业很辛苦，似乎所得到的快乐很少，对于班主任工作更是不愿去做，认为苦，累，有时又不被人理解，而万老师和贾老师的报告，不仅似一股甘泉洒在了我们的心中，更像一把钥匙开启了我们的心灵之窗。 首先，来自广州佛山南海区九江中学任教的贾老师的小活动，大德育活动体验型主题班会设计与实施讲座，更是让在座的班主任心生感慨：活动虽小，威力其大！是的，班主任工作是一个小舞台，但它却能展示我们的大才智！ 贾老师的讲座让我们深思班主任工作的深层意义。班主任工作，也是一门极具挑战的管理学，可是，在我们刚
22、走上讲台时，是不知道“管理”两字是怎样写的！所以很多班主任工作了多年，辛苦了多年，付出了多年，最终收获的或许是学生的怨言、领导的不满。“用正确的时间做有效的事”，要达到这种工作境界，定要明白何谓“管理”吧。 （一）班集体的文化管理 文化管理包括个人管理、制度管理、权变策略、核心理念等范畴。当班主任，肯定要知道“核心理念”的深义。没有文化理念管理的班集体必将成为一盘散沙。作为班主任，应当与同学们一起分析中学学习的目标，集体中每个个体的目标和价值。一起制定班规、班训、班旗，一起与同学们构筑有特色的班集体。 这样，班级的文化也就自然而然地建立起来。在班集体文化管理这方面，贾老师老师做得特别好。他与同
23、学们共同创设的班级目标，小组探讨甚至采纳辩论的形式制定班规，老师则是为同学们服务，电脑操作记录学生们所指定的班规，表面看让同学们同等的空间，事实上是老师就像如来佛祖一样，既给力学生极大地发展空间，但又让孩子自觉主动的为班级服务，又不脱离班级学校的管理，尤其让我赞同的是当他们的班规与学校大规则冲突时，老师又会民主的让学生表态，个人听从于集体。自己制订的班规，他们就做到了言出必行，他们班的手机“零分”事务，更让我感受到了贾老师的才智，既奇妙地处理了此事，又让学生觉得老师很民主，这样他们就会更喜爱自己的班级，更会做事情始终勇往直前。而这前行的动力，来自于贾老师老师先进的班级管理理念。 这不正是老子所
24、说的“后其身而身先，外其身而身存”的才智吗？贾老师不是牵着学生的鼻子在前面走，她隐在学生的身后，让学生在前面“冲锋陷阵”，可是她所创设的班级特色文化，却时时在前面引领着学生前进！ （二）正面接触敏感话题，走进学生心灵 听贾老师的报告不同于以往的一些报告，好多是空谈理论，而到了真实工作环境中，却很难操作，在班级的管理中，它不仅介绍了运用的班干部如何聘用，更精确到了课代表的运用，三个课代表，一个负责课前领着学生做预习工作，一个管收发作业，另外一个则统计作业状况，并报班级秘书处按版班规处理，细想自己平常的工作，课代表有，但是由于没有给孩子准确的明确分工，有时就造成了许多工作的上的被动，尤其是对于小学
25、的孩子更须要老师的刚好的点拨与指导。 小的细微环节是我们都可能发觉的，但是贵在坚持和悉心指导。其次他的报告中提到了班级的一个重要活动“爱情话题”，这对于我们一般的班主任，无论是初中的还是中学的，可能都会采纳不出现事情就不说，能回避就回避，更别说公开的让学生谈论自己对爱情的看法这一问题了，优势越是这样的遮遮掩掩，反而使那些豆蔻年华的孩子异想天开，甚至因此误了自己的学业和前途，或者说还会出现一些混沌期中的书呆子型的学生。贾老师不愧是优秀的班主任，无论任何事情都采纳了极妙去处理，他采纳的是让学生自己收集材料，有的学生起初都不愿参加，不情愿吃那个快乐扉说出自己对爱情的看法，有的甚至胆怯同学讪笑，贾老师
26、晓之以理动之以情，打消了孩子的顾虑。 最终，学生的成果让老师听报告的老师无不为之震惊，很难想象那是一群中学生的作品，他们的一些观点并非我们成人所想的那样，他们的思想很好，并且也体现了当代中学生心理和年龄特点，并且紧跟时代步伐。最终贾老师又以高质量的课件向学生展示了自己对爱情的看法，不仅对学生的做法加以确定同时又向学生展示了自己对爱情的观点。真的是一剑双雕，不仅增加了教化工作的透亮度，更以此活动走近学生，一个小的活动体现了大的德育工作。 其次，来自北京的优秀教化专家xx老师，更是把自己三十年余年的阅历和老师们进行了深化的沟通，语言真挚、感人。 （一）职业的华蜜感使她全新投入教化 xx老师说：“教
27、化是暖和的，我们要用透视的眼睛看学生的需求，教化就犹如种树，要让树木成才，须要我们不仅付出努力，还要用真心去开启学生的心灵”努力为学生做到“唤醒心灵期盼成长引导生活创建可能弥补缺失”，每一个孩子都是独特的，老师的工作须要坚持与积累才能形成教化的才智。 在她的的经验中充溢了挑战，我佩服xx老师迎难而上的志气。工作中，xx老师很细腻同时又很主动乐观，再难的工作被万老师一讲也觉得很有意思，她通过自己的努力让一个个有问题的学生有了进步，突破了人生的节点。她讲到班中有一个男孩子脑部受过损伤，话说不清晰，别人根本就听不懂他在说什么，动不动就喜爱打人，和他有关的事情总是那么令人头疼。xx老师并没有放弃他，她
28、一遍一遍不厌其烦地教那个男孩发音，最终最终能正确地发音了。 当xx老师在打算一节对自己特别重要的公开课的时候，这男孩的家长主动要求让自己的孩子回避，可xx老师却坚持让孩子在自己的课堂出现，她坚持自己的课堂学生一个都不能少。xx老师用自己的坚持挽救了一个孩子，也从今变更了那个男孩的一生。万平老师真正感受到做一名班主任的华蜜，也把这种华蜜撒播给了身边的每一个孩子。 （二）借助文字力气服务班级管理 xx老师的日记教化法更令我印象深刻，学生从最起先的只能写出一句话到后来能把日记编写成册。这须要老师的极大耐性和恒心，并且xx老师利用日记连续关注其学生成长转变，通过多篇日记的积累学生的写作实力在潜移默化中
29、得到了提高，同时一篇篇日记也构成了学生的成长踪迹。 我作为一名老师，在日常的教化教学工作中，经常会遇到一些麻烦的问题，令我困惑，找不到合适的解决方法。听了xx老师的教化方法，我反思自身教化教学工作，被xx老师的观念和方法深深折服，其实老师的工作，看似平淡，然而每个点滴的举动都是不行忽视的细微环节，它会影响着每个孩子的成长，有时候这种影响甚至是一生的。 （三）不忽视每一个学生 “我期望了解每一个孩子的生活”，“我情愿让我的每一个孩子的心灯都点亮着”，伴随着xx老师充溢激情的表明，我心倍受鼓舞。 在讲座中，我们共同共享了xx老师的班主任管理方法，为使全班家长能够刚好了解班级的整体教化状况，她建立了
30、家校直通车，定期印发给全班家长，使每一位家长都能够结合班级状况对自己的家庭教化进行反思，刚好调整 不忽视每一个学生！是她对自己的要求。她有记工作日记的习惯，无论多忙也要补记一下工作日志，回忆一下当天有什么遗忘之事：哪个孩子病了须要致电慰问，哪位家长来电须要回复，哪位同学的个别问题没能刚好解决等等，想到了，便放下手头的事情，立刻解决，不再拖延 这一次为期三天的培训，让我见识了这么多的教化达人；让我感受到了什么叫做“事业”；让我知道了什么叫“激情”；让我明白了什么叫“魅力”！当然，还结识了许多志同道合的挚友，他们是我一生中求之不得的财宝。在以后的教化工作中，自己将以此为契机，不断地丰富自己的课堂，
31、把教学工作做得更好！ 老师职业道德素养心得体会5 今日，我们一起学习了老师职业素养与专业发展学习的学问。通过倪敏达和李红旗两位老师的激情讲解，让我学到了许多学问，明白了许多的道理，收获颇丰。 做一个好老师，不仅应驾驭肯定的专业学问，懂得教化的规律，具有教学和教化的各种实力，而且必需有较高的职业道德修养。教化应当是个人一生中连绵不断的学习过程，终身学习将成为一种不行阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培育合格人才的老师，更应要求以终身教化为目标，将终身学习贯穿于一生。在以后的工作中，留意从登记几方面进行学习和提高自己： 一、养成良好的行为举止 我国教化家孙敬修先生曾指出：“老师的一言一行对孩子都是很
32、有影响，的。孩子的眼睛是录像机耳朵是录音机脑子是电子计算机录下来的信号装在计算机里，储存起来，然后指导他们的行动。”老师的言行对学生的影响特别的答举止总体要求实稳重，稳重就是举止斯文和谐，庄重潇洒，不卑不亢，落落大方。为此，就要注意自己在语言，表情，身体动作方面的要求。老师应着装大方优雅、言谈风趣、表情丰富、举止得体给学生美的享受，使学生不自觉的接受老师的行为习惯。 二、对学生信任和宽容 学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探究之中享受胜利。在以后的教学中应赐予学生更多的宽容，信任学生的实力并想方设法熬炼提高学生的实力。常常对学生说：想一想，你应当怎么做，而不是你必需这样做。在
33、人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样信任学生改正过失重新起先的实力。不仅看到学生的现在，更关注学生的将来，利用现在为学生将来的发展打基础，让学生做将来发展的设计师。 三、常常反思，不断提高 反思是老师得以成长和不断进步的必备条件。素养教化和新教化已悄然来到了我们身边，教化工作既要有实干精神，又擅长开动脑筋，擅长在反思中运用新技术、新理念解决教化教学存在问题。反思是老师成长的必途径，反思是老师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新形势以自己教化教学质量不断提高为目标。当然，反思不仅仅是停留在脑海中，更重的好是撰写教化和教学反思。就像今日我们听了倪敏达和李红旗两位老师的课，
34、就与自己的日常行为进行对比，反思自己的不足。这样在反思中积累胜利的阅历，才能不断进入教化教学新境地的匙钥。 不断提高自己对老师道德的相识，规范自身的老师道德行为，良好的道德品质，在潜移默化中净化心灵，完善人格、激励意志，并对学生给信任和宽容，是学生充分挖掘自己的潜力。在教化教学过程中，教会反思和积累，相识到自己的不足并主动改进。通过自己的努力将良好道德作用于学生的心灵，塑造有创建力的学生，并能在新教化的路上不断成长。 老师职业道德素养心得体会6 参与了这次老师素养提升语文学科专题研修，仔细倾听了进修校老师的精湛讲解，学习时间虽然短暂，但是我却受益非浅，这段时间学到的学问对我影响很大，给了我许多
35、启迪，使我对新课程实施有了更深的理解，对我的工作也有很大的帮助！ 课程提出了新的课程目标和理念，要求我们建构适应新课程改革的教学方式，“为了每一位学生的发展”，建构有效的课堂教学，提高基础教化教学质量，培育符合新课程目标的具有创新意识和实践实力的人才。新课程似一股清爽的风吹进了课堂，使沉闷的课充溢了活力。 在传统教学中，教学过程是一个封闭循环的，忠实而有效地传递课程的过程，老师的教学过程就是传授学问的过程，老师怎样教，学生就怎样学，从而使得教学过程显得呆板和僵硬，导致课堂教学缺少活力，使老师和学生的特性没有得到张扬。相反，尽管新课程改革才刚刚起步，还处于探究试验阶段，但老师的教化观念却在发生着
36、深刻的改变，新课程的理念也在广为传播，老师的教学行为和学生的学习方式有了明显的变更，学生的学习生活起先发生改变，课堂出现了师生互动、同等学习的生动画面。 老师不再是简洁的灌输、解疑答惑，而是作为一个引导者、参加者，引导学生去发觉，去探究。课堂上呈现出了师生互动、生生互学互教的充溢活力的学习场面，不再是过去的老师“教”学生“听”的课堂情景，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。原来的“被动学习接受”变成了现在的“主动发觉学习”，普遍形成了自主合作、探究学习的方式。新课改使得学生的胆子大了，敢于提问，敢于质疑了，他们变得特殊活跃，更有主动性了。传统的教学课堂是“填鸭”式的，学生主要是听，被动地回
37、答问题，读书，做笔记，新课改之后，学生是主动地提问题，主动探讨、大胆质疑，他们要想，要动，要做，要数。每个人都在想方法、动脑筋，同学之间相互补充，一堂课变成一场辩论会，充分发挥了学生的主观能动性，极大地调动了学生的学习主动性。 新课程要求老师角色转变，由传授者、“”、“裁判员”、“演员”、“家长”转变为学生学习的促进者、探讨者、指导者、组织者、合作者。要虚心、诚恳、真诚地走进学生的学习生活，走近学生的“心田”。尽管这对于老师来说很难，但是老师们却表现出了从未有过的志气，在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识。我们不断地学习，充溢自己的学问，尝试新的教法，勇于创新，自我反思，变更过去的、传统的教学方式。老师是学习者和学问之间的中介者，不光是传授学问，而是包括学问与技能，思索解决问题，情感与看法等等，教会学生学问，教给学生方法，教给学生独立和生存的实力。 新课程的实施，给我们这些从教没几年的老师带来了前所未有的挑战和冲击，使我对老师的职业的内涵有了新的理解，我应当以主动的良好的心态让自己尽快地适应新课程，明确自身的角色定位，加强与学生、老师和家长的合作，主动推动新课程改革，为我们的新课程改革贡献自己的一份力气！