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1、2023年小班小雨沙沙音乐教案教学反思5篇 教案是老师在一堂课起先之前做好的充分的打算工作，制定一份全面的教案也是会让我们在讲台上更自信的呈现自己的。我今日就为您带来了小班小雨沙沙音乐教案教学反思5篇，信任肯定会对你有所帮助。 小雨沙沙音乐教案1 课型： 综合课 年级： 一年级 课时： 一课时 教学内容： 唱：小雨沙沙、动：歌表演小雨沙沙、 画：简笔画小雨点、种子、花、草等、讲：用简洁的语言描述画面、敲：用打击乐器为歌曲伴奏。 教学目的： 1。指导学生用活泼、亲切的心情演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2。调动学生的学习爱好，有创建性地参加音乐活动。 3。通过唱、表演、敲、画、
2、讲等，培育学生多方面的实力。 教学难点： 歌曲处理与表演 教学打算： 录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 教学过程： 一、 以情感为纽带，组织教学 1。学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2。师生问好。 基本训练 练声曲：仿照小鸡、小猫、小鸭叫。 二、 创设情景，导入新课 1。老师创设情景 a。（出示图一）小挚友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷 刷 刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏： （仿照） b。（出示图二）笨拙的小熊在玉米，它一边 一边哼着小曲，请学生创编节奏，最终老师再出示节奏： 全班练，点到哪组那组练
3、。（创编节奏） c。（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊始终唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 ”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏： （音高练习） d。老师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲） 2。导入新课 a。师边放观赏带，边讲故事导入（出示背景图） 师提问后讲故事：小动物们正唱得兴奋时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、艳丽的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着欢迎春天的到来。 b。揭示课题，播放录音歌曲小雨沙沙，要求学生边细致听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
4、 c。老师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？ d。带领学生唱读 e。请学生用“噜”模唱 f。学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 g。师生对唱。 h。全班进行表演。 三分组活动 （师）刚才我们用美丽的歌声来表达了对这首歌曲的宠爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的宠爱呢？请同学们想一想，你们喜爱用什么样的方法来创建、表现这首歌曲的？告知老师好吗？ 1。学生分组探讨，说出自己宠爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。 2。老师巡回指导，启发学生开阔思路。 3。分组展示表演 a。图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅漂亮的图画，话得真美丽。 b。乐器组：这组
5、同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。 c。表演组：同学们发挥自己的想象仿照“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。 e。歌颂组：同学们用甜蜜地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。 4。师，刚才同学们都运用了自己宠爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的特别好，现在让我们一起来表演吧！ 四小结： 学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者开心的心情，边唱边跳离开教室吧！ 小雨沙沙音乐教案2 一、明确学习竖笛的目的，可激发学生学习竖笛的爱好。 美国闻名的音乐教化心理学家詹姆士.穆赛尔曾经说过：器乐教学可以说是通往更好的体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐
6、领域。因此，老师在教学竖笛之前，使学生清晰了解学习竖笛的详细目的，是特别重要的，它可以有效地调动学生的主动性。让学生了解学习竖笛对于提高学生的音乐素养、扩大音乐视野、陶冶情操和审美情趣，培育学生音乐的感受力、表现力、创建力等有很大的作用；对于发展音乐才能，开发智力，促进学科成果的提高也具有重要意义。这样，学生就会产生一种剧烈的学习愿望，推动他们主动主动地学习。 二、按部就班的教学原则，易激发学生学习竖笛的爱好。 在教学中，我从简入手，先教学生驾驭各音指法，再从简单演奏的乐曲、歌曲起先练习。通过学习，同学们发觉竖笛不光好听，而且易吹。这样，使学生在初学时就能感受到获得胜利的愉悦，从而确立学习竖笛
7、的自信念。切不行急于求成，各音指法还没吹好，就让学生吹大乐曲。这样，学生起先就会遇到难演奏的乐句，给他们带来困难，就很简单失去学习竖笛的爱好。当学生学习竖笛取得胜利时，老师对学生的成果应赐予正确评价，刚好的表扬，就更能激发学生学习的爱好。但一旦学生失去学习竖笛的自信念，老师必需刚好地诱导、激励，帮助其在学习上取得一点胜利。当他们克服了较大的困难而获得胜利，其以后的学习就更主动、爱好也就更深厚。 三、通过测试，刚好反馈，可激发学生学习竖笛的爱好。 通过由易到难，按部就班的教学，学生的进步较快，老师应刚好记录学生的学习状况，以便更好地进行教学。 一至三年级的由老师记录学生的演奏成果。考查中，优秀生
8、可要求高一些，比如把力度的对比和情感吹奏出来，当学生听到自己能吹出美丽的旋律时，会更加激发学习竖笛的主动性。接受慢的学生只要求节奏精确或稍好就行了，打分要稍高一些，这样很简单帮助差生树立信念，快速进步。四、五、六年级老师在每班里选一位演奏得好，责任心强的同学担当小组长。老师布置的歌曲，应先 总之，爱好是学习的动力，只有当学生对竖笛产生深厚的爱好，他的学习主动性和主动性才会得到最大主动的发挥。在学习竖笛的长期过程检查小组长的吹奏，同学们可以在课后到组特长去吹奏，小组长刚好地指出其不足之处，记录其每首歌曲的演奏成果。这样，老师就可以利用仅有的上课时间通过抽查了解到全班同学的演奏水平状况，也激发了学
9、生的学习爱好和竞争意识。 四、通过音乐的丰富情感和乐器独特的表现力，培育和激发学生学习竖笛的爱好。 爱好是学习学问的动力，而学问的运用又可以加强爱好的培育。学生学习竖笛的目的是为了表达音乐。而合奏是学生运用乐器表现音乐的一种特别形式，使学生体验、感受音乐的丰富情感、内在美感和乐器独特的表现力。因此，在竖笛教学中，必需与演奏歌（乐）曲相结合，进行合奏训练。合奏时，把学生引进音乐的情感和意境中，运用不同乐器的音色、不同声部的音响表现歌（乐）曲，诱发学生的情感。让学生亲身体会音乐的丰富情感和乐器独特的表现力，在演奏实践中获得表现音乐的乐趣。当学生听到自己演奏出的歌（乐）曲美丽好听时，胜利的喜悦洋溢在
10、他们的脸上，自信念随之增加。而这一切，将进一步激发他们学习竖笛的爱好。 例如，我在竖笛教学实践中曾做过这样一个试验：选用竖笛和三角铁、木鱼、双响筒、碰铃、手板敲击乐器，在同样教学进度的三（2）和三（3）中，演奏小白船。其中三（2）班的学生了解歌曲的思想、意境，通过不同乐器的音色和不同声部的集体合奏，来表现歌曲，体会音乐的丰富情感和 乐器独特的表现力。而三（3）班的学生在未了解歌曲的状况下，只用竖笛演奏歌曲的主旋律。课后三（2）班的学生经常几个在一起合奏这首歌曲。而三（3）班的学生对这首歌曲的演奏极少，爱好也慢慢地消逝。这充分地说明白音乐的丰富情感和乐器独特的表现力，对培育和激发学生学习竖笛爱好
11、的作用。 五、创设环境，激发学生学习竖笛的爱好。 1、抓好课外的竖笛教化，创设良好的学习环境，可以培育学生学习竖笛的爱好。 如在班、校成立竖笛合奏队，选出一些学习爱好浓的、演奏好的学生参与，加以指导、训练，使合奏队成为学生学习竖笛的榜样，再带动全体学生，形成以点带面的良好学习气氛，学习爱好就油然而生。在校内广播中，每天播放一首尖子学生的现场演奏。课余时间让一些小演奏家在校内内练习。创设这样良好的学习环境，深厚的学习气氛就自然形成了。 2、开展竟赛活动，激发学生学习竖笛的爱好 竞争促进发展、使人进步。小学生好胜心强，在竖笛教学中，我充分利用这一点，对于培育和激发学生学习的爱好有着重要作用。比如我
12、每学期举办一次竖笛演奏竞赛，对获奖的班级赐予嘉奖、表扬。一个月公布一次每班学习的进度与成果。让学生了解自己了解别人，产生竞争的心理。这样有利于促进他们努力地、有爱好地吹奏竖笛。中，怎样才能保持学生的簇新感和爱好呢？我将接着探究 小雨沙沙音乐教案3 中班音乐活动：小雨沙沙 活动设计背景 春天来了，气温上升，万物复苏。种子在春雨的滋润下，要发芽，要出土，要长大。引导幼儿去视察身边环境的改变。知道春天温度上升是种子发芽的季节。雨水浇灌是种子发芽的帮手。让孩子通过音乐学习更加酷爱大自然。 活动目标 1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。 2、增加幼儿对大自然的酷爱。 3、培育了幼儿的视察力、提高了幼儿
13、的歌颂实力。 教学重点、难点 教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参加活动。 教学难点：精确地演唱歌曲。 活动打算 电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。 活动过程： 起先环节： 组织教学，体验春天。 猜谜语 看春天图片 说春天 基本环节： 揭示课题，学习新歌。 听老师弹唱，了解歌曲。 讲解歌曲内容意思。 看种发芽的过程图。 发散思维，激励发言。 学唱歌曲，唱清歌词。 自主演唱，大胆尝试。 完整演唱，师生合作。激励幼儿极力表现。 结束环节： 老师评价，总结教学。 延长活动： 我们小挚友的成长离不开谁？ 你会怎样感谢伴我们成长的人？ 教学反思 通过本次活动，孩子们对大自然有了肯定
14、的相识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们主动性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。 小雨沙沙音乐教案4 活动设计背景 春天来了，气温上升，万物复苏。种子在春雨的滋润下，要发芽，要出土，要长大。引导幼儿去视察身边环境的改变。知道春天温度上升是种子发芽的季节。雨水浇灌是种子发芽的帮手。让孩子通过音乐学习更加酷爱大自然。 活动目标 1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。 2、增加幼儿对大自然的酷爱。 3、培育了幼儿的视察力、提高了幼儿的歌颂实力。 教学重点、难点 教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参加活动。 教学难点：精确地演唱歌曲。 活动打算 电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过
15、程图。 活动过程： 起先环节： 组织教学，体验春天。 猜谜语看春天图片说春天 基本环节： 揭示课题，学习新歌。 听老师弹唱，了解歌曲。 讲解歌曲内容意思。 看种发芽的过程图。 发散思维，激励发言。 学唱歌曲，唱清歌词。 自主演唱，大胆尝试。 完整演唱，师生合作。激励幼儿极力表现。 结束环节： 老师评价，总结教学。 延长活动： 我们小挚友的成长离不开谁？ 你会怎样感谢伴我们成长的人？ 教学反思 通过本次活动，孩子们对大自然有了肯定的相识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们主动性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。 小雨沙沙音乐教案5 一、活动目标。 （一）学问与技能： 1、理解歌词，能演唱歌曲
16、。 2、能通过肢体动作进行大胆表现。 （二）过程与方法： 1、由种子娃娃导入，看视频激发幼儿认知爱好。 2、通过展示图片，讲解并描述故事引导幼儿理解歌词，观看儿歌动画和听老师范唱，引导幼儿学唱歌曲。 3、激励幼儿有肢体动作大胆表现“小雨沙沙”“种子发芽”“出土”“长大”等。 4、激励幼儿英勇上台演唱歌曲。 （三）情感看法价值观： 引导幼儿观赏歌曲，感受歌曲美丽的旋律。 二、活动重点：理解歌词，能演唱歌曲。 三、活动难点：尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。 四、活动打算：图谱五张（种子生长过程）儿歌动画视频。 五、活动方法：多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法。 六、活动过程： （一）播放视频，导入
17、。 1、师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，最终醒过来了。你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃兴奋吗？因为种子娃娃刚刚看了一段好玩的动画片，我们也来看看吧。（播放视频） 2、提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？ （二）理解歌词，感受旋律及节奏。 1、讲故事，借助图片理解歌词。 师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子兴奋地说：“哎呀呀，好舒适呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。”（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要
18、长大（出示图五）。”（稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么？ 2、播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。 3、提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜爱小雨呢？ 4、师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。（老师随钢琴范唱歌曲一次） 5、激励幼儿随琴声一起学唱歌曲。 （三）激励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。 1、师：小雨沙沙这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！ 2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。 3、播放旋律，请全体幼儿随
19、音乐用肢体动作大胆表现。 4、指几名表现突出的幼儿上台展示。 （四）活动延长：请小挚友下午回家给爸爸妈妈表演唱小雨沙沙。 七、活动反思： 小雨沙沙是本册教材主题四中的一个音乐活动。小雨沙沙是一首充溢活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻快、活泼，流畅。依据中班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确定为“理解歌词，学唱歌曲”，难点确定为“用肢体动作大胆表现歌曲”。由于进度跳动，教材前后连接出现断层，中班孩子的生活阅历匮乏，对于种子须要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此，在引导幼儿“理解歌词”环节，我借助了五副生动而形象的图片，通过“讲解
20、并描述故事”的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程，从而帮助他们理解了歌词内容。紧接着，我播放了两次充溢童趣的歌曲动画，让幼儿在轻松、奇妙的.视听环境中，初步感知了歌曲旋律及节奏，激发了他们学唱歌曲的期望。这首歌短小简练，充溢童趣，幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节，以听唱为主，打破老师教幼儿唱的模式，并用激励的语言激发幼儿的自信念，让他们大胆演唱。在最终的“用肢体动作表现歌曲”环节，我充分发挥孩子的表现力，请他们自由创编动作，并大胆上前展示给大家，将活动推向了高潮。但也存在出多不足：如教学设计缺乏新意，少了亮点。一节好课，须要更多簇新的、不同于常规的切入模式，而不是墨守成规，只有打破常规，走出自己的新路，才能促进自身的成长。我的这节课明显不是，孩子们在热喧闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲，用简洁的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽，种子快乐长大这一自然现象没有情感体验，更谈不上用感情来演唱歌曲。