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1、2023年中班音乐教案及教学反思小雨沙沙时间：2023-09-25 中班音乐教案及教学反思小雨沙沙。 为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家在仔细规划教案课件。将教案课件的工作计划制定好，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“中班音乐教案及教学反思小雨沙沙”，仅供参考，欢迎大家阅读。 活动目标： 1.理解歌词，能演唱歌曲。 2.能通过肢体动作进行大胆表现。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重点难点： 活动重
2、点： 理解歌词，能演唱歌曲。 活动难点： 尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。 活动准备： 图谱五张(种子生长过程) 儿歌动画视频 活动方法： 多媒体展示法 示范法 整体跟唱法 表演法 活动过程： 一、播放视频，导入。 1.师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。你们瞧，它来了!(出示图片一)种子娃娃高兴吗?因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。(播放视频) 2. 提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音?它给谁洗澡了? 二、理解歌词，感受旋律及节奏。 1.讲故事，借助图片理解歌词。 师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下(出示图片
3、二)淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高兴地说：哎呀呀，好舒服呀!它又咕嘟咕嘟地喝了两口，雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。(出示图三)小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：哎呀呀，我要出土(出示图四)，哎哟哟，我要长大(出示图五)。(稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大)小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么? 2. 播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。 3. 提问：歌曲了的小雨发出了什么声音?谁在说话?说了什么?种子为什么喜欢小雨呢? 4. 师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。(教师随钢琴范唱歌曲一次) 5.鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。 三、鼓励幼儿用肢体动作
4、大胆表现歌曲。 1. 师：小雨沙沙这首歌好听吗?我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧! 2.指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。 3.播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。 4. 指几名表现突出的幼儿上台展示。 活动延伸： 请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱小雨沙沙。 活动反思： 小雨沙沙是本册教材主题四中的一个音乐活动。小雨沙沙是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼，流畅。根据中班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确定为理解歌词，学唱歌曲，难点确定为用肢体动作大胆表现歌曲。由于进
5、度跳跃，教材前后衔接出现断层，中班孩子的生活经验匮乏，对于种子需要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此，在引导幼儿理解歌词环节，我借助了五副生动而形象的图片，通过讲述故事的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程，从而帮助他们理解了歌词内容。紧接着，我播放了两次充满童趣的歌曲动画，让幼儿在轻松、美妙的视听环境中，初步感知了歌曲旋律及节奏，激发了他们学唱歌曲的欲望。来.源教.案网这首歌短小简练，充满童趣，幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节，以听唱为主，打破老师教幼儿唱的模式，并用鼓励的语言激发幼儿的自信心，让他们大胆演唱。在最后的用肢体动作表现歌曲环节，我充分发挥孩子的表
6、现力，请他们自由创编动作，并大胆上前展示给大家，将活动推向了*。但也存在出多不足：如教学设计缺乏新意，少了亮点。一节好课，需要更多新鲜的、不同于常规的切入模式，而不是墨守成规，只有打破常规，走出自己的新路，才能促进自身的成长。我的这节课显然不是，孩子们在热热闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲，用简单的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽，种子开心长大这一自然现象没有情感体验，更谈不上用感情来演唱歌曲。 f132.cOm更多教案扩展阅读 中班音乐详案教案及教学反思春雨沙沙沙 教学意图： 俗话说，春雨贵如油。的确，春雨滋润着小草，滋润着花朵，滋润着树木，滋润着万物春天的雨对于农作物的生长来
7、说，是至关重要的。春天的雨一般都是毛毛细雨，来得快去得也快。春天的雨，总是让人感到很清爽的，它和春风都是春天的使者，向人们报春，它们一来，万物就都被叫醒了，大地顿时变得生机勃勃。 教学目标： 1、幼儿理解歌词内容，并尝试根据歌词内容自编动作。 2、幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学准备： 录音磁带。 教学过程： 一、幼儿练声：在农场(C、D、F大调)引导语：我们要用好听的声音唱出农场里各种动物的叫声哦。 重点指
8、导：幼儿用好听的声音，不大声叫，会根据教师琴声的变化控制声音的响轻;教师弹不同的调，要提醒幼儿随琴声唱准旋律。 二、演唱歌曲，并尝试根据旋律或歌词内容自编舞蹈动作。 1、复习歌曲，尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲。 (1)幼儿欣赏歌曲，回忆歌词。 提问：歌曲唱了些什么? 重点提问：沙沙沙是什么声音?(下雨的声音)为什么不用哗啦啦作为下雨的声音呢?(本文.幼儿园中班音乐课教案反思小雨沙沙 一、活动目标： (一)知识与技能： 1、理解歌词，能演唱歌曲。 2、能通过肢体动作进行大胆表现。 (二)过程与方法： 1、由种子娃娃导入，看视频激发幼儿认知兴趣。 2、通过展示图片，讲述故事引导幼儿理解歌词
9、，观看儿歌动画和听教师范唱，引导幼儿学唱歌曲。 3、鼓励幼儿有肢体动作大胆表现小雨沙沙种子发芽出土长大等。 4、鼓励幼儿勇敢上台演唱歌曲。 (三)情感态度价值观： 引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。 二、活动重点：理解歌词，能演唱歌曲。 三、活动难点：尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。 四、活动准备：图谱五张(种子生长过程)儿歌动画视频。 五、活动方法：多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法。 六、活动过程： (一)播放视频，导入。 1、师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。(教案出自：)你们瞧，它来了!(出示图片一)种子娃娃高兴吗?因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也
10、来看看吧。(播放视频) 2、提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音?它给谁洗澡了? (二)理解歌词，感受旋律及节奏。 1、讲故事，借助图片理解歌词。 师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高兴地说：哎呀呀，好舒服呀!它又咕嘟咕嘟地喝了两口，雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。(出示图三)小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：哎呀呀，我要出土(出示图四)，哎哟哟，我要长大(出示图五)。(稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大)小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么? 2、播放儿歌动画，初步感
11、受旋律及节奏。 3、提问：歌曲了的小雨发出了什么声音?谁在说话?说了什么?种子为什么喜欢小雨呢? 4、师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。(教师随钢琴范唱歌曲一次) 5、鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。 (三)鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。 1、师：小雨沙沙这首歌好听吗?我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧! 2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。 3、播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。 4、指几名表现突出的幼儿上台展示。 (四)活动延伸：请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱小雨沙沙。 七、活动反思： 小雨沙沙是本册教材主题四中的
12、一个音乐活动。小雨沙沙是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼，流畅。根据中班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确定为理解歌词，学唱歌曲，难点确定为用肢体动作大胆表现歌曲。由于进度跳跃，教材前后衔接出现断层，中班孩子的生活经验匮乏，对于种子需要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此，在引导幼儿理解歌词环节，我借助了五副生动而形象的图片，通过讲述故事的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程，从而帮助他们理解了歌词内容。紧接着，我播放了两次充满童趣的歌曲动画，让幼儿在轻松、美妙的视听环境中，初步感知了歌曲旋律及节奏，激发了
13、他们学唱歌曲的欲望。这首歌短小简练，充满童趣，幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节，以听唱为主，打破老师教幼儿唱的模式，并用鼓励的语言激发幼儿的自信心，让他们大胆演唱。在最后的用肢体动作表现歌曲环节，我充分发挥孩子的表现力，请他们自由创编动作，并大胆上前展示给大家，将活动推向了高潮。但也存在出多不足：如教学设计缺乏新意，少了亮点。一节好课，需要更多新鲜的、不同于常规的切入模式，而不是墨守成规，只有打破常规，走出自己的新路，才能促进自身的成长。我的这节课显然不是，孩子们在热热闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲，用简单的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽，种子开心长大这一自然现象没有情
14、感体验，更谈不上用感情来演唱歌曲。 中班音乐教案及教学反思小雨和花 活动目标： 1.初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。 2.将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿势，以及小花喝水时快乐的神态。 3.在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感激之情。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1.课件 2.幼儿在教师的引导下观察过下雨景象或观察过浇花过程。 活动过程： 一、幼儿欣赏乐曲小雨和花，初步熟悉乐曲的旋律。 师：小雨在干什么? 二、欣赏课件，熟悉
15、乐曲的内容 师：小雨和小花在做什么? 三、教师引导幼儿创编A段小雨落下的动作。 1.教师启发幼儿做小雨落下的动作。 师：小雨是怎样落下的?从哪儿落到哪儿呢? 2.教师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。.来源教案网教师可以以游戏的口吻检查幼儿是否在乐曲休止的时候蹲下。 师：小雨有没有落下来啊?怎么落下来的? 3.教师带领幼儿练习A段，重点带领幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落下的动作。 四、教师引导幼儿创编B段动作。 1.教师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。 师：小花喝水吗?那你们来做做小花喝水时高兴的样子。 2.教师做雨点的动作，幼儿练习随
16、雨点方位调整自己身体的姿态。 师：小雨点来了，小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向，小花就要朝着那个方向和小雨点做游戏。 3.幼儿随音乐完整地练习B段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出快乐和感激之情。 师：花开心是什么样子?除了可以用动作表示，也可以用什么样表情让人感觉小花很快乐呢? 五、幼儿听音乐完整地表演两次。 1.教师分配角色，指导扮演花的幼儿散点站位。 2.教师引导一部分幼儿当小雨，然后随音乐分角色表演。教师可以不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定。 3.交换角色，听音乐再次完整地表演。 活动反思： 在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小
17、花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。 中班音乐公开课教案小雨沙沙 设计意图：在打击乐活动中，幼儿手、脚、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经系统联系，活动中对音乐灵感的寻求，对演奏状况的把握，对作品的处理，分析也都要进行丰富、活跃的形象思维，使幼儿的观察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的声音像沙锤沙沙的声音等，幼儿会喜欢，因此，我设计了本次打击乐活动。 活动目标：知识：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，
18、感受其发出的声音。能力：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。情感：激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的能力。 活动重难点：重点：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。难点：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。 活动准备：物质：三角铁、沙锤、响板等若干；小雨沙沙音乐、小雨沙沙图谱。经验：幼儿以学会小雨沙沙歌曲并会初步打节奏 教学方法：观察法、练习法、示范法。 活动过程：一、导入（认识乐器）师：小朋友们，今天我们班来了几位乐器朋友，你们想不想知道它们是谁？1.教师演奏乐器，并介绍乐器
19、演奏方法。师：小朋友们，现在老师来演奏这些乐器，你们听听它们发出了什么声音？（教师演奏三角铁、沙锤、响板）这是三角铁，左手拿三角铁，右手拿铁棒，用棒子敲击三角铁外侧，听到三角铁的声音是（叮叮）(清脆的)沙锤，手握手柄，上下有节奏摇动（沙沙）(碎)响板，把响板放在一只手的手心，另一只手有节奏的拍打（哒哒）（脆）二、回顾歌曲上节课我们学习了小雨沙沙，小乐器想和我们一起演奏，下面我们打节奏唱一遍给小乐器听（幼儿打拍子唱）三、看图谱乐器打节奏小朋友们，拿起你们手中的小乐器，看着图谱，跟着老师的歌唱，我们一起用手中的小乐器打节奏，有三角铁标记的，就是拿三角铁的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙锤标记的，
20、就是拿沙锤的小朋友演奏，我们来试一下。小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙小朋友明白了吗？1.下面我们把全曲演奏一遍2.刚才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看着老师的指挥再来演奏一遍3.有哪组小朋友想当小小音乐家，把这首歌曲演奏给大家听？（这组小朋友演奏的棒不棒？我们来鼓励鼓励他们）四、幼儿交换乐器演奏小朋友们和旁边的小朋友交换乐器，我们再来一遍好吗？五、延伸老师发现小朋友们都可以成为音乐家，老师希望在这次活动之后小朋友能在生活中发现和这些乐器相似的声音，演奏更好听的乐曲。 中班音乐律动说课教案：小雨沙沙 音乐的魅力无穷无尽，古人云：“音乐感人至深，能使人乐、能使人悲、能使人奋起。”人在婴儿时听到音乐就知
21、道“手舞足蹈”，在幼儿时期所接受的艺术教育，往往能作用于他的一生，幼儿在音乐的感染下能陶冶性情，对美好事物有良好感情，对生活无限热爱，并能逐步建立起健康的审美观点。 一、说教材、说幼儿情况：1、材料歌曲小雨沙沙，是一首来自幼教刊物上的歌曲。这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节，让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美。它的教学对象应该是大班幼儿，通过我对歌曲的了解和分析后我发现这歌曲非常具有儿童化，旋律优美、易记，歌词通俗、易懂，好学好唱。根据歌曲的特点，对于大班孩子可能较简单了。所以我把这首歌作为中班的教学内容进行，希望也能达到好得效果。2、幼儿情况分析：在此活动之前，我对幼儿进行音乐欣赏活动
22、，有时让孩子们听一些音乐，他们能根据音乐的节奏、旋律感受音乐不同的性质：欢快、优美、或是忧伤。让幼儿多进行呼吸练习，及怎样用动听的声音演唱。孩子们以前唱歌时，不会用方法，常常用嗓子喊歌。也不会换气，通常唱得上气不接下气，通过练习以后情况好多了。还鼓励幼儿常常在听音乐的同时创编动作。通过观察我发现，每次孩子们听到音乐时，他们都会情不自禁的动起来，只是有些孩子不自信、不大胆，不敢把动作做出来。因此，我积极的鼓励每个孩子去创编动作，大大的提高了孩子的自信心和表现力。这些都为本次活动打下了良好的基础。3、目标定位：活动目标是教育活动的起始点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况我
23、确立了情感、认知、能力方面的目标。具体为：（1）萌发幼儿感受大自然的美好。（2）幼儿理解歌曲内容，初步演唱歌曲。（3）培养幼儿对音乐的表现力和创造力。根据教材的内容、幼儿的情况、和目标的制定，我把活动的重点定位在：感知大自然的美好，能用肢体语言来表现。活动的难点是：理解歌词，学唱歌曲。 二、说教法与学法：近些年来，伴随着社会对教育观念的改变，素质教育的深入。建构主义理论和多元智能教育的理念，也由国外流传进来，为越来越多的幼教人士所接受。建构主义提倡在教师的指导下以学生为中心的学习。新纲要中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中充分体现师生互动，生生互动的教学形式。作为一
24、节音乐活动，教师除了用柔美的声音，饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还运用了多种教学方法：1、在教学过程中给幼儿创设了“情景”。建构主义学习理论认为活动是在一定情景下进行的。通过cai课件的优美画面和动听音乐让幼儿感知大自然的美好。在这样的学习环境中，激发了幼儿的学习兴趣，促进了幼儿对所学内容的意义建构。2、在本次音乐活动中还体现了“协作”的要素，在学唱环节中由为突出。我作为活动的组织者、导向者，带领幼儿打节奏，合着旋律朗诵歌词，并指导幼儿自己把歌词唱到旋律中。幼儿作为学习的主体，教师创造条件让幼儿参加探究活动。然后，孩子们练唱时，用了多种形式，如：老师唱一句，幼儿唱一句、幼儿两人拍
25、手唱、加律动演唱等等，处处体现了协作的精神。3、活动中，不仅仅是发展幼儿的“音乐智能”，在其他几个方面也有体现。如：“语言智能”，在活动中让幼儿把看到的画面用语言表述出来，达到理解歌词内容的目的。也提高了幼儿的口语表达能力。还有，在“肢体运作智能”上有体现，幼儿理解歌词后，在自己理解的基础上用肢体语言表现“小雨和种子”的动作。用他们的身体表达想法与感受。最后，在“人际智能”方面的体现。幼儿在学习歌曲的过程中一方面要对老师的提问、动作、表情给予回应，还要和其他幼儿合作学习。在这样的过程中，增进了孩子与教师、孩子与孩子之间的情感交流。此外，我适时采用了交流讨论法、游戏法、审美熏陶法对活动加以整合，
26、使幼儿获得对歌曲的理解，萌发幼儿的审美能力。 三、说教学过程：传统的音乐活动总给人感觉比较枯燥，老师教、幼儿唱或跳，常常口干舌燥。幼儿缺乏兴趣，有声无情，没有表现力，幼儿无法理解歌词所表达的意境。为了提高教学效率，实现教学化，我制作了cai课件，并运用多媒体进行教学。活动过程为：（一）激发兴趣：“兴趣是的老师。”活动一开始，孩子们在我的带领下随着欢快的乐曲跳入活动室，营照了音乐活动的氛围。接下来，利用小雨沙沙的曲调做练声曲，为后面的学习歌曲打下基础。（二）创设情境，幼儿探索：利用cai课件进行多媒体教学，为幼儿创设情境。多媒体教学把抽象化为具体，把复杂变成简单。它能把自然界中不易观察到的现象清
27、晰地印入幼儿眼帘。课件中，我把种子发芽这一漫长、很难观察到的过程。用十几秒钟的时间在幼儿眼前展现，让幼儿看到种子的发芽过程。因此，孩子们通过视觉、听觉等感官在直观、形象、生动的画面中感受到“小雨沙沙沙的下，种子在发芽”的美好景象。歌曲配上形象、拟人化的动画画面，声象结合富有趣味性，易于幼儿理解和记忆。从而达到学习归纳歌词、理解歌词的目的。正是运用了多媒体教学才使得幼儿探索的过程显得轻松、愉快。（三）学唱歌曲，突破难点：学唱歌曲，这一部分是整个活动的难点。孩子们首先通过看课件，欣赏歌词，然后在画面和音乐的带动下边打节奏边朗诵歌词。有了多媒体教学让幼儿一看到画面中的图象就会联想到歌词的内容。孩子们
28、很快地熟悉了歌词。以往孩子们学唱歌时，都是幼儿跟着老师唱，孩子们显得很被动，不能发挥潜能。有了多媒体的辅助教学，我将学唱歌曲这一环节进行了创新，也加大了难度。让幼儿尝试把歌词唱到音乐中，这是幼儿要学习的一个方法，也是难点。正因为课件中歌曲的旋律和表现歌词的画面配合得很好，当幼儿听到旋律时，就会看到相应的画面想到歌词。所以，通过两遍试唱，孩子们就掌握了歌曲的唱法。利用cai课件就轻松地解决这一教学难点。这个过程中，培养了幼儿主动学习的能力，使幼儿真正成为学习的主人。这些在传统教学中是难以完成的。（四）游戏体验：游戏是幼儿的基本活动。它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿对歌曲基本掌握的情况下，要进行
29、练习。这里以师生互动，生生互动的多种形式进行，增进情感的交融，幼儿也巩固了歌词的记忆。而后，请幼儿扮演“小雨”和“种子”的角色，结合多媒体课件，进行音乐游戏。孩子们在课件音乐的伴随下，看着画面中出现的“小雨”和“种子”的形象。分别表演出二者不同的动作，较好地区分角色进行游戏。其实，游戏的过程在建构主义理论中就是意义建构的过程。是将整个活动中幼儿的所学通过游戏的形式加以体现。 四、说教学反思：本次活动运用cai课件，多媒体等教育技术。在整个活动中，多媒体教学极大地调动幼儿学习的主动性、积极性，引发了幼儿的学习兴趣，萌发了幼儿探索的欲望。cai课件让歌曲中抽象的形象变为具体可感知的形象，解决了教学
30、中的重难点，让幼儿能够较准确的把握住歌曲。多媒体教学能灵活地随意点击，方便了教师的教学，极大丰富了音乐教学活动的教学形式。改变了传统的教学模式，创造一个宽松、和谐、愉悦的氛围，提高了这次音乐活动的质量。让孩子们享受了音乐带来的快乐，促进幼儿对音乐的体验与感受，提高了幼儿感受美和表现美的能力。 中班音乐歌曲教案详案及教学反思春雨沙沙 活动意图： 春天是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天。对雨兴趣昂然、情有独钟。歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。 活动目标： 1、理解歌词尝试用不同的力
31、度有表情地演唱歌曲。 2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。 3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点： 学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。 活动难点： 学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。 活动准备： 1、歌曲春雨沙沙、图谱、春雨和种子的课件。 2、了解种子发芽的过程。 活动过程： 一、导入部分 1、节奏练习：摘果子 2、复习歌曲袋鼠 要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。 过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得高
32、兴呢，突然怎么样了呀? 二、学习歌曲春雨沙沙 (一)、看图引出主题 过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话?我们一起来听一听。 (二)、欣赏歌曲 1、幼儿完整欣赏歌曲。 重点指导：引导幼儿安静聆听，培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。 过渡语：你们听到谁在说话呀?在说什么呢?我们再来听一遍吧。 2、教师清唱歌曲。边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。 提问：你听到了什么?(教师根据幼儿说的内容唱出来) 过渡语：小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们， 提问：春雨是怎么样唱歌的?种子又是怎么样唱歌的?听上去有什么不一样? 教师小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、
33、柔柔的;而种子听到春雨在叫他，他就很着急的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。 3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。(可以边唱边做动作) 4、用不同的力度来演唱歌曲。 刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样。(引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲) 5、分角色演唱。 教师和幼儿对唱，教师唱前半句，幼儿唱后半句。 幼儿对唱，部分幼儿唱前半句，其他部分幼儿唱后半句。文章.出自.要求幼儿看老师的指挥。 三、表演：春雨沙沙。 1、教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子，鼓励幼儿创造性地表现。 师：小朋友们，请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、慢慢发芽长大的? 春雨又是怎样落到地上的
34、呢?那么我们可以用什么的动作来表现呢? 2、引导幼儿合作表现。(分组) 教师为孩子分配春雨和种子的角色， 教师指导： 选十位幼儿蹲着围成一个圈，扮演种子。选若干名幼儿在圈外面，扮演春雨。 当唱春雨春雨时，幼儿都点点头;唱沙沙沙时，扮演春雨的幼儿做春雨落下的动作;当唱种子种子时，大家都点点头，唱在说话时，圈上的幼儿做说话状，与旁边的幼儿互动;唱哎哟哟时，外面幼儿继续下雨，雨水真甜我要发芽圈上幼儿双手合十，向上扭动身体生长。 四、复习律动开火车 要求：根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。 附歌曲：春雨沙沙 春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽!
35、春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大! 活动结束： 1、今天我们学习了春雨沙沙这首歌，我们从这首歌里可以看出什么季节来了?孩子回答：春天来了。 2、一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。 活动延伸： 1、小朋友表演的真好，以后还可以在小舞台继续表演、编出更好看的动作。 2、在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提高幼儿的唱歌能力。 活动反思： 春雨沙沙是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。