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1、2023年小学数学计算教学设计三篇小学数学计算教学设计三篇 通过本课的练习，使学生在有梯度的练习中进一步理解和驾驭了十几减9的退位减法的计算方法，在老师的激励下，运用想加算减法，学生计算的速度有了明显的提高。以下是我为大家整理的小学数学计算教学设计资料，供应参考，欢迎你的阅读。 小学数学计算教学设计一 教学课题： 十几减9的练习课 教学内容： 十几减9的练习课 教学目标： 通过十几减9的练习，进一步理解和驾驭20以内退位减9的口算方法，提高计算实力。 重点难点： 娴熟驾驭想加算减法。 教学打算： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习铺垫导入新课 填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系? 9+( )
2、=15 9+( )=18 15-9=( )18-9=( ) 9+( )=14 9+( )=17 14-9=( ) 17-9=( ) 二、课堂练习 1、完成P11页练习一的第4题。 (1)出示画面，让学生理解题意。 (2)让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。 (3)老师随意选择一题让学生说一说你是怎样想的。 2、完成P11页练习一的第3题。 老师将l0、14、13、17写在黑板上，然后老师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必按依次)，卡片对着十几就算十几减9。 老师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，这样能激发学生做题的爱好，有利于提高学习的效果。 3、完成P
3、12页练习一的第6题。 (1)出示题目让学生理解题意，口头叙述画面内容。 (2)提问：这道题告知我们什么条件，要我们求什么? 学生视察后汇报 第一组植树8棵，其次组植树9棵，两个小组一共植树多少棵? (3)请学生列式，并复述口算过程。 (4)你能依据列出的加法算式说出一个减法算式呢?说说这个减法算式中被减数、减数和差表示的意义吗? 4、完成P12页练习一的第8题。 (1)让学生独立理解题意，叙述画面内容。 (2)让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题? (3)学生随意选择独立完成。 三、课堂练习 1、完成P11页练习二的第5题。 2、完成P12页练习二的第7题。 学生独立完成，集体订正
4、。 四、布置作业。 1、完成练习练习二的第9题。 2、完成第12页思索题 教学反思： 通过本课的练习，使学生在有梯度的练习中进一步理解和驾驭了十几减9的退位减法的计算方法，在老师的激励下，运用想加算减法，学生计算的速度有了明显的提高。 小学数学计算教学设计二 教学目标： 1、巩固20以内的退位减法的计算方法，弄懂算理，并提高联系的速度。 2、培育学生仔细细致的学习习惯。 重点 能快速地计算出20以内的。退位减法。 难点 能依据已知的一个条件提出数学问题。 一、归纳整理，形成系统。 1、师：小挚友们，前面我们学习了20以内不退位减法，现在老师想考考你们的计算实力。出示练习四第3题卡片，以开火车的
5、形式向学生提问。 (学生兴奋惊慌地回答老师所出示意的计算题。) 师：同学门刚才表现得很好，现在老师和你们做一个嬉戏。 2、出示练习四第5题：请两队同学上台分别拿着算式卡片和得数卡片。然后请同学们把算式卡片与正确的得数排在一起。 (学生兴奋的做嬉戏。) 二、巩固练习。 1、出示练习四第4题挂图：师：大家看这幅图，你们知道了什么?哪位同学能把这道题的题意说一下呢? (学生思索做题) 师：同学们说得很好，你们会做吗? 2、A：出示练习四第7题：师：大家从这幅图中知道什么? (学生说意图) B：分组探讨：这道题你是怎么想的? (学生说想法) C：你们能提出问题吗? (学生提问题) D：你们能依据刚才所
6、提的问题算出得数吗? (学生算得数) 三、拓展思维。 出示练习四第6题，师：谁能把这道题的题意说一下呢? (学生说题意) 师：你们说得很好，现在我们来竞赛一下，看谁做得又快又正确。 (学生竞赛做题) 四、练习小结 同学们，说一说这节课我们复习了什么内容?你们有哪些收获? 请大家对自己或自己小组的表现做一个简洁的评价。 小学数学计算教学设计三 教学内容：数一数 课型：新授课 教学目标： 1、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的爱好。 2、通过数数活动，初步了解学生的数数状况。 重点：了解学校生活 难点：数数活动 教学打算：2-3页的教学挂图，1-10数字卡一套。 教学过程： 一、谈话
7、引入小挚友们，从今日起先，你们就是小学生了，要与老师一起学习许多的数学学问。数学学问是很有用的，学会它你就能增长本事，会解决很多生活中的'问题。你们会从1数到10吗?与老师一起一边伸手指一边数数。看图数数。 二、激发爱好。 1、出示教科书2-3页彩图。小挚友们，你们看，这是一所漂亮的乡村小学。大家看看这里都有一些什么呢? 2、数图中的数量。 (1)小挚友们仔细地数一数，这里有几面国旗?用数字几表示。 (2)生答有一面国旗，一位老师可以用数字1表示。 3、认读1-10各数。10个数都数完后，老师让学生读一读这些数。 4、数教室里的实物。这幅图上有这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能用这些数来表示呢? 三、小结：今日我们一起数了漂亮的乡村小学里的人呀，红旗呀，花和鸽子等很多东西，还数了我们身边的门窗，铅笔等事物，小挚友们还可以数一数我们校内里的事物。 四、请用火柴棒从1摆到10。 五、作业：快乐数数 六、板书：数一数