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1、中班语言游戏活动方案尽快地把握科学学问，快速提高学习能力,每一步对幼儿的成长都十分重要，关乎幼儿以后的智力进展。为大家预备了幼儿园中班语言游戏活动教案，盼望对大家有所关心!中班语言游戏活动方案1游戏目标：1、描述动物的外形特征、生活特点，能依据描述的特点说出对应动物;2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。游戏重点：会看图讲解并描述动物的主要特征和生活习性。游戏难点：用一句话归纳表述。游戏预备：动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子)动物小图片游戏方法：提供一张动物图片，孩子不看图片内容，依据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。一、初次游戏，了解玩法。1、第一次
2、游戏(出示动物：大公鸡)说说大公鸡是长什么样的?那假如我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗?我们来试一试。2、第二次游戏，加以稳固。(出示图片-兔子)边出示边提示幼儿，不要把名字说出来。师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜爱做的事。(当幼儿说出后，教师给予归纳梳理)3、揭晓答案我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来?教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很精确。中班语言游戏活动方案21、讲解玩法：请两个小伴侣来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。(引导幼儿精
3、确说动物的外形特征和生活习性)2、提供图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物3、教师提示：可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。只有说得好才能猜得准。三、自主游戏：你说我猜1、讲解玩法老师在桌子上还预备了许多动物图片，请一组小伴侣找一张图片藏在手心，然后找到一位伴侣，把你手心里动物的样子，动物的本事等说出来，请好伴侣来猜。2、沟通共享：你们是说的?又是怎么猜出来的?四、加深难度，游戏延长1、师：如今我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物?。(说一动物的谜面，让孩子猜)2、游戏结束：我们今日玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小伴侣再玩玩这些游戏吧。中班语言游戏活动方案
4、3活动目标：1.学习用简洁的语言描述动物的主要特征，并会依据动物的主要特征编成谜语。2.能听懂并理解简洁的游戏规则，激励幼儿主动动脑参加编迷猜谜活动。3.体验听说游戏的乐趣。活动预备：1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。2、学会唱“假如感到美好你就拍拍手。活动过程：1.设置游戏情景。(出示图片)今日老师给你们带来了一幅城堡图，提问：你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的?你们向进城和小动物们一起玩游戏吗?怎样才能进城呢?“这里有一个小小的规则。2.介绍游戏规则。教师介绍进城方法：想要进城必需将自己扮成小动物，守城人喜爱猜谜语，他看到别人要进城就会念一
5、首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。等他念完后，进城的人必需将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，假如你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，假如编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗?提问：(1)门卫看到别人进城会念什么?(学儿歌)(2)小动物怎样才能进城?你们会编谜语吗?编谜时留意不能把答案说出来。(出示一动物图)教师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀?假如你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢?请你想一想，可以从小猫有什么本事、小猫的叫声、他喜爱吃什么来编。在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。(幼儿自由编谜)3
6、.引导幼儿游戏。(搭好城门)，老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫。引导幼儿开始游戏。请幼儿当守城人再次游戏。4.组织幼儿自主游戏。你们想不想一起来玩这个游戏?边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最终一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城(会座位，将动物图贴在头上)中班语言游戏活动方案4搭出三个城门游戏。游戏开始，当全体幼儿都进城后，师：“小动物们，你们来到动物城高兴吗?我们一起随着音乐边唱边表演吧!假如感到高兴你就拍拍手(拍两下)假如感到高兴就
7、学小猫叫(叫两声)假如感到高兴就学小兔跳(跳来两下)正反话目的：1、通过游戏，让幼儿稳固对五官的认识。2、通过游戏培育幼儿的反应灵敏。预备：1、一张人脸的画(五官要具体的)2、幼儿对五官的认识，可以说知名称以及指出正确的位子。游戏规则：老师说眼睛，幼儿就不行以指眼睛，肯定要指脸上其他的五官，比方鼻子，嘴巴等。留意：1、先选能力比较强的，而且掌握一下时间，三四轮后可以换人，争取让更多的幼儿参加)2、在课前，可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用，关心幼儿稳固。3、假如是两个幼儿相互玩的话，可以让他们边玩边说，比方：(甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛)让他们可以实物对应。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页