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1、中学教师教育实习心得体会教育实习是我们通过实践提升自己的教学能力，总结自己的缺乏的过程，为今后的教学工作提供珍贵的阅历。在实习期间，大家都有哪些体会呢？下面是由我为大家整理的“中学教师教育实习心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。中学教师教育实习心得体会一20xx年xx月xx日，本人开始在xx省xx市xx区xx中学七年级xx班和七年级xx班进行为期八周的实习工作，我实习的基本内容主要是语文教学工作和班主任工作，虽然只有短短的一个多月的时间，但在学校的领导，指导老师，其他老师的仔细指导下，我主动且负责的完成自己的授课内容和班主任管理工作，收获甚多。依据学校的要求以及自身的能力状况，在指导老师的建议下
2、，第一个星期我的主要工作是多方面的听课，通过听课学习不同老师的教学方法和课堂管理方法。不同的教师不同的学生有着不同的设计和不同的效果，通过他们的课堂教学，我学习到新的教学理念、教学方法，启迪我在今后的教学中如何进行课堂教学，如何把握好提问的时机，如何提高学生的参加度等等。在记下自己心得的同时，我也主动与实习指导老师进行沟通学习，关心她批改作业，学习如何在作业中找出学生的薄弱部分，在课后对他们进行辅导和关心，亦能在课堂上准时解决问题的教学方法。从第二个星期开始，我便开始了正式的试教。由于正好遇到实习指导老师请两个星期的假期的特别状况，在学校的支配下，我主动协作，帮助学校工作，在其他两位资深教师的
3、指导下负责教授两个班级的语文科目，虽然任务比起其他实习生更为重，但这正好是给了自己磨练的机会，学习到更多的东西，较快的提升自己。xx中学是一所乡村中学，学生多为农村学生，基础都较为薄弱，在前一个星期的听课结合自己自身的学习经受，我对自己的教学有了肯定的想法。语文，一是要擅长吸收积累，二是要擅长消化应用。我盼望在课堂上学生不单是学习课文里的学问，更要学会举一反三加上平日的生活经受对所学的学问进行创造性的重新组合。其次在教学中要时刻谨记，学生是主体，教师只是推动帮助剂。我盼望在课堂上通过自己的教学引导学生去思索，培育他们自我学习的意识，而不是老师说什么就做什么从而忽视了培育其自身的学习能力，这一方
4、法在之后的教学运用中受到学校领导的极大确定。每一节教授课，我总会提前几天备课，仔细进行试教，思索课堂中可能会出现的问题从而反复修改教案，不断改良自己的教学方法。经过备课、上课，我发觉许多问题并不是简洁通过教案就能去解决的，讲台下坐着的不再是与我在工作坊一起训练的同学，而是真正的学生。他们不会像同学平常那样随便附和、快捷地回答我提出的问题，而是真正地思索或等待着我的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，会走神。如何解决都需要在每一次讲课中去渐渐体会、改良自己的教学方法。刚开始时我的心情特殊紧急，由于阅历缺乏，太过和气，以致于课堂纪律过于散漫，其次在下课铃响起的时候总会遗忘要为整节课进行小结。这些
5、问题在经过指导老师的提点之后渐渐得到了改善和克服。通过这一个多月的学习，我的教学能力得到快速的提升。我懂得如何为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。学会限度地利用初一学生好奇、好动、好问等心理特点，紧密结合语文学科的自身特点，启迪他们主动思索，激发学生的求知欲，促使学生的认知情感由潜伏状态转入主动状态，产生跃跃欲试的主体探究意识。其次在课堂结束时，不再是自己去总结课文而是提问学生，如|“从这节课中你们主要学到了什么？、“受到了什么启示等，使学生对整堂课的重难点有一个总体的把握，抓住重点，消化难点，到达教学目标。第三，努力创造融洽的师生关系、和谐的教学气氛。我发觉学生在上课的时候，
6、或多或少会带着自己的情感，一个不受学生喜爱的老师，他们就不会仔细去听课更甚的是完全置之不理。我利用年龄差距不大，营造一种和谐的教学气氛，果真得到很好的教学效果，下课时学生更会主动到办公室与我沟通在学习中遇到的困难。xx月中旬学校举行了期中考，初一xx班的语文成果为年级第一，而初一xx班排名第三，这样的成果可以说自己的教学实习还是胜利的。班主任任务也是实习的重点，一名教师除了有教学能力，其次也要有管理能力。第一周训练新生入校，给了我许多时间熟识班级的学生，也提前了解班级的状况。第二周我正式成为初一xx班的实习班主任。由于年龄的差距并不大，在某种程度上说，我是以一种伴侣的身份和学生沟通，但这种师生
7、之间的距离就很难掌握了，学生会慢慢忘却自己的定位，这使得管理工作难以进展。这成为我实习时期的困恼，后来教育主任的一句话“对待学生，要打一巴掌揉三揉。让我受益匪浅，在自己的不断改良中，我慢慢学会把软绵绵的笑容换上，适当的时候相当的严厉，开始有了一个班主任的威武。作为一个班主任，爱心，耐烦以及沟通技巧都是很重要的。在学校里，班主任就是学生的第一监护人。一名真正尽职尽责的班主任，在学生身上下的功夫比学生的父母还要多。不管什么时候，老师都应当把学生作为主体去看待，在实习期间，我学会充分发挥初中生的心理特点，培育学生的自主管理能力和主人翁意识，发挥班干部的主体作用。在家长会上，我大胆放手让学生与我一起参
8、加设计，使平常千篇一律的家长会变得十分精彩，受到家长、领导的好评，拉近老师与家长，老师与学生，学生与家长之间的关系，使老师与家长能相互联系，能第一时间了解学生的状况，及早做出决策。在实践中我得出班主任工作中始终要坚持“一个标准，在处理班级事务时，对好学生和后进生应使用同一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生则经常使老师产生偏见，所以班主任“执法肯定要公允。假如处理有偏颇，则会助长好学生的坏习惯和傲慢的性情，压抑后进生的上进心。所以做到一视同仁很重要。在学校领导，老师的指导和同学们的协作下，初一xx班在年级评比中取得了优秀的成果。在这短短八周实习中，让我有机会将理论与实践有机得结合，从而发觉自
9、己得缺乏，指导老师得指导使我受益非浅，让我懂得教师的责任，明白教师本身必需具有比常人更多的耐烦，爱心去对待每一位学生。每位老师应当依据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我饱满的教学独特，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动的学习、自主的进展。通过本次实习，也让我深感传道、授业、解惑是一件任重而道远得事情，需要我们每一个教师去为此共同努力和奋斗。中学教师教育实习心得体会二为期几周的实习最终结束了，这些在中学的日子让我感受到了作为教师的荣耀，同时也体会到作为一个园丁的辛劳，发觉自身的一些缺乏之处要，做好一个一般的中学教师也不是一件简洁的事。在过去三年数学教育的学习过程中比较强调的是对高等数学
10、和一些初等数学学问的学习，以及对教育理论和心理学理论的学习，把握新的教育理论学问和扎实、系统、精深的专业学科学问，能使自身的学问结构得到不断完善、更新和进展，这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说这当然是必需的，却不是充分的。现代教育要求教师除了精通某一学科的特地学问，懂得教育理论，把握教育方法以外，还要求教师具有较好的语言表达能力和文字表达能力，有较为广博的学问面，有较好的沟通人际关系的能力，有扎实的基本功和肯定的教学艺术。同时要求教师有正确的人生观和价值观，有肯定的文化修养和高尚的审美情趣。教师作为一个特别的职业，需要具备很强的语言
11、表达能力，才能把自己已有的学问尽可能多的、高效的传授给学生。教师是书本学问与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来完成，但是在这方面目前为止还没有相应的课程。在中学实习的过程中，听老教师教育在文理课程上有偏科的学生经常会说，语文假如学不好，理解能力差，会对数学等理科学习造成影响。对学生是这样，对教师，其实也是这样，表达能力和方式有欠缺的话，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的教师讲出来的效果可能完全不同，学生的学习效果也可能完全不同。这种状况下教师口
12、语表达能力的强弱直接确定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。教育学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言素养在极大程度上确定着学生在课堂上的脑力劳动效率。所以作为虽然一名理科学生，认为我们师范专业的学生仍旧有必要进行语文方面课程的学习，尤其是口语表达方面的能力训练，如何使教学过程中的语言表达生动形象，富于激情，吸引学生的留意力。在教育理论方面的课程中对教学过程中表达方面的重要性也略有提及，但主要是一些较为理论和提纲性的内容，实践表达的训练很少，还远远不能到达应有的效果。此外，虽然当今多媒体教学已相当发达，但最常用、最方便的教学媒体仍旧是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生
13、对老师的评价。好的板书被学生抄作笔记后，能够关心学生快速忆起课堂内容；而字迹潦草、难认、不规范的板书让学生作笔记时无所适从，无法到达板书的效果。教师的板书是否严谨、规范，能给学生起到潜移默化的作用，教师板书中不规范的汉字、标点及格式，常会被学生仿照进了作业本甚至是考卷中。所以在我们学习作为教师各方面的技能的现阶段盼望能开设一些书法、粉笔字方面的相应课程或多开展一些此类活动，培育作为教师应有的基本技能。另外，一个多月前，我上了讲台上了第一堂课，课程进行到半个小时以后，我开始感觉到喉咙干涩，痛苦，当时最担忧的莫过于怕自己坚持不了这一节课，好在并没有这样，只是喉咙哑了几天。后来我发觉很多中学老师都有
14、慢性的咽喉炎。而我四周，我的带教老师，自从走上教师岗位几年来始终都声带过渡疲惫，声音嘶哑；办公室里另一位新来的处于见习期的新老师也在只上了不到一个月的课时失声。咽喉炎已经成为很多来教师的职业病。所以我想师范专业的课程中能不能给予我们一些如何发声，如何爱护自己的指导，以便我们在走上三尺讲台后能更好的完成工作。教师的任务不仅仅是“教书，还必需“育人。因此，教师对学生施加的影响必需是全面的。教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应当在通晓肯定专业学问的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础学问，即使是数学教师除了数学专业学问和相关理科学问外，也应当具有肯定的人文历史方面的学问。理论的劝说力需要有
15、丰富生动的学问来表达，教师必需具有广博的学问背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的学问提高理论的劝说力，增添自己的教学魅力。 “教给学生一杯水，教师要有一桶水，所以学校能不能给师范生多支配一些选修科学，人文课程的机会，提高我们的学问水平，优化学问结构。以上只是我在实习过程的一些所见所想，有些是从我的缺乏之处引发的一些思索，在论文中商量，自己觉得有班门弄斧的嫌疑，确是我的真实想法。也在这次实习中学到很多东西，盼望将来能成为一个合格的教师。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页