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1、2023年我爱我的幼儿园小班教案音乐8篇 想必有用许多人在面对教案的写作都会感到发愁吧，教案在书写的时候，老师务必要强调与时俱进，下面是我为您共享的我爱我的幼儿园小班教案音乐8篇，感谢您的参阅。 我爱我的幼儿园小班教案音乐篇1 目标： 1、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。 2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。 3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。 打算：钢琴，ppt，小动物胸贴仿编歌词： 小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。 小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。 青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫？
2、呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。 小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。 小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫？噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。 小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。 老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。 蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。 过程： （一）创设森林歌会情境，激发幼儿参加活动的爱好。 -瞧！我们来到了哪里？（森林王国）-他们在干什么呢？（在唱歌.）-原来森林王国正打算举办一场歌颂竞赛，你们想参与吗？（想）-可是这个歌颂竞赛要求我们必需带一个自己喜爱的，会叫的小动物来参与。 -你们猜孙
3、老师带的是什么小动物？（幼儿猜想）-（弹唱歌曲）请你细致的听一听（我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）-是哪个小动物呀？（小猫） （二）在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。 -咦？你是带谁来参与歌颂竞赛呢？（小猫、小鸡、小鸭）-谁来边唱边表演一下小猫？（我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。）-谁来边唱边表演一下小鸡？（我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。）（请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。）-谁来边唱边表演一下小鸭？（我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（请一名幼儿边唱边表
4、演同时老师出示图谱。）-你发觉这三段歌词有哪些地方不一样？（小动物的名称不一样，叫声不一样）请两名幼儿回答，集体 （三）在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。 -你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？请你和你的好挚友相互说一说。（探讨）-谁来说一说你爱哪一种小动物？（我爱我的小羊）它是怎样叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（请1位幼儿回答）请你唱一唱吧！ ?老师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】 -大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧！（老师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲）-你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？谁来说一说
5、？（依次再请出5-6名幼儿仿编）每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。（同上）-请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。 -请你们带着小狗来参与歌颂竞赛，让我们一起去吧。 -请你们学着小狗的样子回到座位上。（逐次表演出为全部小动物编的歌曲） （四）在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。 -森林歌会要起先了，请带着你爱的小动物们参与歌颂竞赛吧。 -今日的歌颂竞赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们兴奋吗？（兴奋） 结束：特别感谢你们带来这么多小动物参与歌颂竞赛，让我们一起带更多的小动物来参与音乐会吧！ 我爱我的幼儿园小班教案音乐篇2 活动目标 1、学习歌曲，能够轻松
6、自然地演唱。 2、能跟随音乐仿照几种常见的小动物的动作，体验表演的欢乐。 3、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、培育幼儿的尝试精神。 活动打算 1、我爱我的小动物cd音乐。 2、各种动物头饰。 活动过程 1、出示各种动物头饰，激发幼儿爱好，学习歌曲。 （1）出示头饰：“今日来了很多新挚友和大家一起玩，你们猜猜是谁？” （2）老师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习。 2、熟识歌曲，尝试轻松自然的演唱歌曲。 （1）引导幼儿练习听音乐轻松自然的演唱歌曲。 （2）带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物的名称。 3、幼儿尝试做不同小动物的仿照动作，体验表演的乐趣。 （1）老师给
7、幼儿带上不同小动物的头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。 （2）依据幼儿的爱好可再次进行嬉戏，提示幼儿尝试不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。 （3）老师刚好确定并激励幼儿大胆创编，并选择部分动作请全体幼儿仿照。 教学反思 ?我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。 首先，我抓住“爱好”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松欢乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。 其次，我依据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情
8、趣的嬉戏来引导幼儿的音乐爱好。在嬉戏中幼儿充分主动主动，在这样开心的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。 另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，接着加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉老师的引导，激励在活动中也特别重要，要让幼儿成为学习的小主子。幼儿能够在自
9、己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创建力的发展。 假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。 我爱我的幼儿园小班教案音乐篇3 一、活动目标 在“家”的情境中，引导幼儿大胆扮演家人的角色，体验各人走路快慢的不同，初步感知节奏的不同。 二、活动打算 1. 装扮家人的各种道具(如：拐杖、老花眼镜、帽子、公文包、蝴蝶结、妈妈的围裙等)。 2大鼓、鼓棒。 3. 代表家人的图片(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹)。 4大的筐或盒子(用于道具归类)。 三、活动过程 (一)我的家人 t：我们每个人都有一个家，家里
10、有些谁? (幼儿说到一个出示相应的图片。) t：这里有好多东西，请你们看看找找这些都是谁用的? (出示道具探讨是什么?谁用的?并分别放入与家人图片对应的筐中，进行归类。) (二)猜猜这是谁 t：我用这些道具来装扮自己，你们猜猜他是谁? (老师用道具装扮自己，并表演家人走路的节奏，激励幼儿猜角色。) 爷爷奶奶xx 爸爸妈妈xx xx xx xx 弟弟妹妹xxxx xxxx xxxx xxxx t：他们是谁?走路脚步声一样吗?哪里不一样?为什么会不一样? (引导幼儿发觉节奏有快、慢、不快不慢之分。) t：我们来听听，是不是你们找到的那样爷爷奶奶年纪大走得慢、弟弟妹妹年纪小走得快，爸爸妈妈走得不快也
11、不慢。(老师将不同角色的走路节奏用鼓声进行表现，谨一步强调整奏的快慢不同。) t:我们用小手来为爷爷奶奶(爸爸妈妈、弟弟妹妹)的脚步声帮忙配音。(再次表演走路?老师击鼓伴奏，幼儿随鼓声拍手，巩固体验节奏。) (三)娃娃家 t：我们也来做做爷爷奶奶、爸爸妈妈和弟弟妹妹。听听谁走在前面?谁跟在后面? (老师击鼓，幼儿听辨不同的节奏，辨别角色，扮演角色，尝试脚步声和鼓声一样。) t：选择你喜爱的道具装扮自己，欢乐的一家人要出去郊游了! (激励幼儿自由选择道具扮演角色，听辨节奏走路，如听到x x时，扮演爷爷、奶奶的幼儿出来随鼓声走路，也可协作歌曲“走路”做嬉戏。) 操作提示 老师重点引导幼儿参加活动，
12、注意过程，对于小年龄孩子来说在初次嬉戏中不要求其节奏完全符和鼓声，只要能听辨出三种节奏的不同尝试表现即可。活动供应道具，利用情景，以发展幼儿听觉实力和动作实力为主，强调享受活动的欢乐。集体活动后可将道具放在区域活动中，接着满意幼儿扮演的愿望。 我爱我的幼儿园小班教案音乐篇4 活动目标： 1、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 2、学会唱歌曲我爱我的小动物，能大胆表现歌曲的内容、情感。 3、尝试用|节奏来仿照小动物的叫声。 4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 活动重点： 熟识歌曲内容，能大胆演唱。
13、 活动难点： 驾驭|的节奏。并能依据自己喜爱的动物再编歌曲唱。 活动打算： 课件、音乐、布偶、四种小动物的头饰和图片。 活动过程： (一)导入部分感知节奏： 1、孩子们，今日有这么多客人老师来看我们学本事，我们说什么呀?(带领幼儿说“客人老师好”) 2、我们拍拍小手表示欢迎。(带领幼儿随意拍手) 3、孩子们，老师还会这样拍手表示欢迎，你们听老师示范用|的节奏拍手。 4、你们也来试试。(带引幼儿用节奏型拍手) 5、客人老师，你们兴奋吗?跟我们一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼儿在浓浓的氛围中充分感知) (二)声音引入课程： 1、小挚友们，你们最喜爱什么动物呀? 2、今日呀!我们班来了一个新挚友，你
14、们想不想植树它是谁呀?(拿出布偶来和小挚友们打招呼) 3、老师分别用ppt播放四只小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁来了小班教室。 4、它们今日来是给小挚友表演一首歌的，你们想不想听呀?这首歌的名字叫我爱我的小动物(播放音乐) 5、提问： (1)歌曲的名字叫什么? (2)歌曲中都有什么小动物呀?(熟识歌曲) (3)小羊怎样叫的?小猫怎样叫的?小鸡小鸭呢?(加深对节奏的感知) (4)集体再次复习演唱歌曲。 (5)分组请幼儿表演唱。 (6)和老师对唱。(师：我唱到谁你们就来学谁的叫声) (三)嬉戏活动激发爱好 1、让幼儿上来带自己喜爱动物的头饰，老师唱前半部分，幼儿接下半部分。 2、全部幼儿找自己喜爱的
15、动物挂饰，戴上扮演动物表演。 七、延长活动 1、学习了这首歌，引导幼儿换成自己喜爱的其它动物，再唱歌。 2、回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗? 附歌曲： 我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。 我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。 我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。 我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。 设计思路： 歌曲我爱我的小动物节奏明快，歌词形象、简洁，是孩子们宠爱的歌曲之一，老师们也常常在幼儿熟识之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟识、驾驭歌曲的节奏是学习这首歌的重点。加之这首歌在小班安排之中，
16、为使幼儿熟识、驾驭歌曲的内容与节奏，我设计了这次的教学活动。希望通过各个环节的嬉戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、开心的活动中驾驭所学的内容。 小百科：科学家们把现存的人类已知的动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。 我爱我的幼儿园小班教案音乐篇5 活动目标： 1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。 2、能依据前半句歌词、动物图片的示意正确唱出小动物的叫声。在老师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱
17、。 3、情愿与人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的欢乐。 4、有感情地学唱歌曲。 5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动打算： 小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图 、节奏图谱 活动重点： 初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声 活动难点： 能依据前半句歌词、动物图片的示意正确唱出小动物的叫声 活动过程： 一、导入活动 师：今日，颜老师要带小挚友们去动物园啦！（出示动物园背景图）你们想不想去啊？（想！）动物园有哪些小动物呢？你们来看一看吧。 二、学习歌曲，初步熟识歌曲的旋律和内容。 1、重点学习小动物叫的节奏 师出示小羊，师：这是谁啊？（小羊）老师
18、很喜爱小羊，我要对它说一句话：我爱我的小羊你们喜爱小羊吗？你们也来说这句话给它听吧！（我爱我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩） 师：小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢！它用一张奇妙的节奏图谱来帮助它唱歌的，你们看！（出示节奏型图谱）怎么唱的呢？你们听！（师范唱小羊叫声） 师：一个叉叉就表示小羊叫一声，我们来试试看，看着图谱来唱一唱小羊的叫声！（老师用体态动作引导幼儿驾驭节奏） 2、师：老师很喜爱小羊，我要为它唱首歌，你们的小耳朵听一听，老师唱了什么？（师完整清唱歌曲） 老师很喜爱小羊，我是怎么唱的呢？（我爱我的小羊） 3、师：我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。唱歌的时候，把
19、背挺的直直的，唱的时候嘴巴要张的圆圆的，还要用甜甜的声音来唱，我们来试一试好吗？ 4、师：小羊听到了我们小挚友学它唱歌了，它说：你们唱的很好听，可是啊，要是加上小羊我好看的动作就更好了！ 师：小羊的头上有什么呀？谁会做呢？（引导幼儿做一做）这一次我们不仅要唱的好听，还要加上小羊的动作了！你们打算好了吗？起先啦！ 三、对唱的嬉戏形式演唱歌曲 1、小猫听到小羊在唱歌，它觉得自己比它唱的好听呢，那是不是这样呢，我们来听听看啊！（师示范完整的唱小猫段） 师：你们觉得好听吗？小猫怎么叫的？谁能把它的叫声唱出来呀？我们也来学一学吧。（师引导幼儿看节奏型学唱） 师：你们喜爱小猫吗？小猫怎么做的啊？（引导做一
20、下）那我们连起来唱一唱，告知小猫我们很喜爱它。打算好了！（完整唱） 2、师：小猫和小羊想要一起来唱歌了，小挚友们想好小羊和小猫怎么叫的，打算好，不要遗忘它们好看的动作哦！起先啦！ 3、这一次，老师要和小挚友们用一种不一样的方法来唱了。小耳朵要听好了，请小挚友们来唱小猫和小羊的叫声（示范下）老师来唱前面一句，问到小羊和小猫怎么叫时，你们再唱。（师运用手势提示幼儿） 4、师：有的小挚友真聪慧，他看到老师这个手势就知道自己要唱了，前面的不唱，听到老师问道怎么叫时再唱！好，那这一次小挚友们小眼睛要看好老师的手势了！ 四、创编歌词演唱歌曲 1、师：其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声，他们也想来唱歌了。你
21、们还喜爱哪些小动物啊，它们的叫声是什么样的呢？（幼：小狗 幼：小鸡 幼：小鸭） 2、师依据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。 3、师：老师也喜爱小狗，我来唱前面的，你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦！ 师幼对唱小狗一次。 4、师：谁喜爱小鸡的呢？请个小挚友来唱前面的问句，其他小挚友唱小动物的叫声。（请幼儿试一试）谁喜爱小鸭呢？请他来唱前面的问句了。 五、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。 师：小动物们要来开音乐会啦！请小挚友们来当小动物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老师来请小动物，我的手指到谁，你们就要唱谁的叫声哦！唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢！ 师边唱前段，边指小
22、动物图片，用动作来提示幼儿。 师：这个音乐会可真棒啊！小动物们也说小挚友们唱的真不错！我们来表扬表扬自己！下一次，老师再和小挚友们去请更多的小动物来开音乐会，好不好啊？ 活动反思： 活动中幼儿对小动物的叫声很感爱好，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一起先就能够基本会唱小动物的叫声。在驾驭了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清晰的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是老师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，假如在最终请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼
23、儿感到更好玩，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜爱我的小羊”导入会更自然、恰当些。 我爱我的幼儿园小班教案音乐篇6 活动目标： 1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。 2、引导幼儿开心地参加唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的快乐。 3、培育幼儿酷爱幼儿园的情感。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动打算： 1、带领幼儿参观幼儿园，培育幼儿酷爱幼儿园。 2、幼儿在园的活动照片。 3、歌曲我爱我的幼儿园。 活动过程： 一、练声。 ?小星星 ?两只老虎 二、观看幼儿在园的活动照片并提问。 1、小挚友们今日老师带来了一些相
24、片来给小挚友看，请小朋们细致的看看。 提问：小挚友们在哪里呀?(幼儿园) 他们在幼儿园干什么呀? 你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞? 2、老师：幼儿园小挚友唱歌的姿态多美丽呀!嘴巴张得不大不小;小挚友跳舞的分理处作做得多好呀! 3、老师：今日老师请小挚友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫我爱我的幼儿园。 三、学唱新歌我爱我的幼儿园 1、幼儿观赏歌曲我爱我的幼儿园，感受歌曲美丽的旋律。 提问：小挚友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么? 2、老师示范演唱。 3、老师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。 4、老师带领幼儿随琴声歌颂。 5、分角色进行练习。 (1)第一遍分组的形式进行练习。 (2)其次遍分
25、男、女唱的形式进行演唱， (3)激励幼儿大胆地唱。 四、结束活动。 1、老师小结活动状况，并激发幼儿对幼儿园的酷爱之情。 2、结束活动。 活动反思： 音乐活动我爱我的幼儿园是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。小班孩子年龄较小，对于枯燥的教学活动，他们很难理解，也不易接受。假如把教学活动情景化，把整个教学活动串编成一个完整的故事，或以朗朗上口的儿歌形式来教学，那么，孩子们就很乐意也很主动的去接受。于是，我就利用餐后、课间和小挚友先一起以儿歌的形式学念歌词，为音乐活动做了充分的打算。 因此在活动中，没有花太多的时间在熟识歌曲内容上，而是把重点放到了歌曲的演唱上。幼儿驾驭熟识歌词后，学唱的劲头就很
26、大了，许多幼儿一下子就学会了歌曲。 当幼儿比较娴熟地驾驭歌曲后，我拿出了一个大鼓和一面锣，幼儿都露出新奇的眼神，迫不及待地想试试看。我介绍了这两个乐器的名称，还演示怎样敲打，幼儿听一听它们的声音。然后，我依据歌曲最终一段的节奏来敲一敲，让幼儿用小手跟着比划，打准节奏。加上动作，幼儿接着来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都主动表现，体验歌曲的气氛。孩子在轻松开心的嬉戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探究中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受实力和表达实力；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了
27、高潮。 之后，我便采纳集体学唱，分组唱、分男女小挚友演唱和个别幼儿表演唱等多种演唱形式，吸引幼儿的爱好，这也很适合刚入园孩子，留意力简单不集中的特点。在活动中，幼儿感受到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的开心，体验到集体活动的乐趣。真正体验到了大家一起真欢乐的美妙情感，通过老师和同伴的激励，表扬，体验到了在集体活动中的胜利感，从而增加了幼儿主动参加集体活动的意识。 通过这一活动，让幼儿感受到作为老师的我们，在组织幼儿活动的时候，有的时候是要依据孩子的水平、实际状况，在教学中敏捷的对于教学内容进行修改运用、有效整合，要用到实处，才能真正发挥好的效果。 我爱我的幼儿园小班教案音乐篇7 活动目标：
28、 1、反复感受歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜爱唱歌。 2、通过大带小的活动过程，体验活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。 活动重点：知道歌曲名称，初步了解内容。 活动难点：了解歌曲的内容。 活动打算： 1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。 2、表现歌曲内容的挂图一幅（小班教学挂图上册3号图）。 3、木偶娃娃一个。 活动过程： 1、大班幼儿扮演小动物（小鸭、小狗），听音乐表演小动物律动，在 老师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。 2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽！”表演大胆跟着做的幼儿。 3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍，感受音乐欢快的心情。 （1）观看第一遍表演后
29、问：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做嬉戏） （2）观看其次遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做嬉戏，真欢乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧！ 4、感受歌曲的内容。 （1）老师边演示木偶边演唱两遍歌曲。 我是幼儿园的小挚友，我真喜爱我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢！名字就叫我爱我的幼儿园，你们听听，我们在幼儿园有些什么兴奋的事。 （2）观赏哥哥姐姐表演。 老师提问，幼儿回答后出示相应的图片，并唱出相应的歌词。 谁爱我的幼儿园？（我爱我的幼儿园）幼儿园里什么多？（挚友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌来又跳舞）大家一起怎么样？（真欢乐） （3）老师边指引图片边唱。 （4）哥哥姐姐演唱，并用
30、节奏乐伴奏。 5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验欢快的心情。 （1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿随意做动作，体验集体活动的欢乐。 （2）跟随哥哥姐姐边唱边表演。 6、在我爱我的幼儿园的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。 我爱我的幼儿园小班教案音乐篇8 活动目标： 1、引导幼儿熟识幼儿园的环境。 2、知道幼儿园厨房、保健室、图书室、海洋球室等地方的基本用途以及这些地方应当留意的平安事项。 3、初步引发幼儿对幼儿园的宠爱情感。 活动打算： 1、与各活动室老师备好课 2、活动室打算好活动器具 3、幼儿会唱我爱我的幼儿园 活动过程： 一、谈话导入 请幼儿说说幼儿园里的各个
31、地方 1、老师：小挚友，你们在幼儿园里玩的时候，除了看到我们自己的教室以外，还看到幼儿园里还有哪些地方呢？（引导幼儿依据平常阅历来回答） 2、老师小结：除了我们的教室外，还有厨房、保健室、图书室、海洋球室。 二、老师带领幼儿参观幼儿园的各个地方 1、老师：小挚友，现在我们开着火车去参观一下我们刚才说到的那些地方吧。 2、老师带领幼儿有秩序的参观这些地方，每到一处就让幼儿视察这些地方都是做什么用的？里面有哪些人？ 3、让幼儿了解该地方的功能和特点之后，老师再引导幼儿说说这些地方应当留意的一些平安事项。在图书室和海洋室里可以让幼儿适当的体验一下在这些地方嬉戏的欢乐。教化幼儿玩海洋球时不能压别人。
32、三、小结参观内容 1、老师：刚才老师带小挚友去看到了除了我们教室以外的许多地方，请小挚友来说一说都有哪些地方，它有什么用处和应当留意的平安事项。 老师小结： 厨房：在这里面会有阿姨为我们做香香的饭菜，我们不能去打搅阿姨做饭，而且里面的饭菜很烫，我们更不能遇到它。所以厨房里我们不能去哦！ 保健室：里面会有老师照看身体不舒适的小挚友，并且给生病的小挚友送药，老师在里面做事的时候，我们也不能进去打搅她哦。 图书室：小挚友可以在这里看图书，学习许多的学问，但是看书的时候应当保持宁静，并且要爱惜每一本书宝宝。 海洋球室：小挚友在这里玩耍，但是肯定要留意平安。 2、老师：今日我们参观了这么多地方，小挚友回去之后也可以跟爸爸妈妈一起共享，让他们也能够更了解我们的幼儿园。 四、师生一起唱我爱我的幼儿园，结束活动。