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1、语文工作室年终工作总结我们在回想过去一年工作时，内心估计有不少的体会和感受，下面是由我为大家整理的“语文工作室年终工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。语文工作室年终工作总结一自20xx年x月组建以来，x小学语文工作室在县教体局的亲切关心下，在省教科所，市、县教研室专家领导的指导关心下，已走过了一个年头。这一个年头里，工作室全体成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，克难奋进，完成了年初预定的读书、讨论等任务。充分发挥了“教学引领、课题讨论、辐射带动、资源共享、教师培育等职责。现将一年来的工作总结汇报一、同课互动展才情，专题讲座指方向一年来，工作室主动组织、参加市、县内外的教研活动，做到以课为媒，加强讨
2、论，促进沟通，提升水平。每次上课围绕一主题展开研讨，从备课的教师集体探讨开始，经过教学后的现场教者说课、工作室成员评课、课后集体反思、执教者教后反思，将讨论贯穿始终，在讨论中促进教学能力的提高。20xx年，工作室围绕研修主题，共举行各类专题研修活动x次，大型沟通活动x次。转变了参训教师的教学观念，提升了教师的专业素养，拓宽了教师的专业视野。为试验小学“精致卓越，xx名校的办学目标的实现奉献了自己的力量。如： x月x日，xx市“自然语文高效课堂改革试验研讨沟通会在试验小学举行，工作室x老师执教xx、x老师执教的x，讨论主题：“自然语文范式教学解读。x月x日，xx等老师也分别为不同的研修主题提供了
3、细心预备的课例，为研讨主题做了精彩的诠释。与“五段互动式教师研训活动一路同行的是工作室主持人温涛老师的专题讲座。一年来，温涛老师先后给大家作了文本解读与教学内容的选择、如何确定教学目标、单元解读及单元目标的分解落实、教学设计的优化、课程视野下的语文课堂教学实践、本体性教学内容的选择和学本课堂的转身等多个专题讲座。这些讲座，引导工作室成员及与会教师产生了文本解读的自觉，找到了一些选择教学内容的门道；让大家明白教语文与教课文的区分；让大家提升了目标意识和制定教学目标的能力；让大家有了关注语言、关注文章表达的专业敏感。工作室的专题研讨系列活动，均对外兄弟学校老师开放。参与对象为活动所在学区及县域内其
4、他学校，规模适中。有现场观摩，有现场参加老师评课，有专题讲座。参加过活动的老师都表示，这样的活动实在，效果好，老师们得到了真正的收获和提升。二、课题讨论练真功，研修制度促落实一年来，工作室围绕x语文高效课堂改革试验讨论x市xx规划课题展开课题讨论，并用专题研修的形式进行有效落实。x月x日，xx市“自然语文高效课堂改革试验研讨沟通会在x小学举行，来自全市各县区二百多位教研人员、教学骨干和领导济济一堂，中午，x老师执教讨论课x，工作室x老师执教示范课x。下午，x老师做了x报告，为与会人员具体解读了自然语文的理想与追求，诠释了“六步教学范式和“五段互动式教师研训模式等讨论成果，获得参会人员的一致好评
5、。活动中，老师们除了听取专题讲座，观摩课堂教学，还有执教者的教学反思，观课教师的怀疑解答。整场活动以“自然语文的内涵解读和课堂教学呈现为核心，为全县语文教师做了一次试验小学教学改革全方位立体的展示。通过此次活动，首先转变了语文教师的教学理念，也为自然语文讨论团队吸纳了新奇血液，更为xx县x小学的办学追求、办学品味、教研文化、教师风貌做了生动的注解。一年来，工作室已形成了一套教师研修制度，在全体教师的主动参加下，每一次研修活动都收到了实实在在的效果。三、专业阅读提素养，拓展阅读厚积淀工作室能坚持专业阅读与拓展阅读相结合，专业阅读以提升专业素养，拓展阅读以拓宽视野，宽厚积淀。提倡个人阅读与团队共读
6、相结合，个人阅读重在独立思索，团队沟通重在共享集智。工作室推举的xx等书籍深受老师欢迎。一年来，工作室成员通过个人阅读、共读活动，拓宽了教育视野，提升了专业素养。下年度，工作室将进一步增加图书量，定期召开读书沟通会。让老师们一个个带着自己思索去读书，沟通读书心得，带来智慧的共享和思维的碰撞。四、专业表达提能力，砥砺思想促提升在阅读中思索、在实践中思索，在写作中表达阅读、实践、思索的成果，不断提升自身的思索力和实践力。这是教师必走的专业进展之路。因此读书笔记、课例分析、教学随笔、课题案例成了全体教师每次活动必做的功课。一年来，大家读书、思索、实践，能带着问题走向课堂，在课堂中实践自己的思索，并将
7、思索与实践的成果用文字记录下来。每次研修活动，老师们仔细填写活动记录表，不仅记下了听课随想，写下了再教设计，还记录了自己的研修心得。促进大家养成了专业思索，专业阅读，专业表达的习惯。20xx年，工作室成员有多篇论文、教学设计在省市各级论文评选活动和杂志发表。五、集体研课促沟通，磨课评课增自信大家在实小语文工作室qq群，试验组博客内进行研讨。有时大家为即将参与同课互动的教学设计斟酌推敲，一个个金点子在商量中冒出；有时为工作室成员的课进行深入解剖，真诚地指出该课存在的问题，提出自己的思索与建议；有时又为教学中的一点新想法，一点小收获展开共享沟通。话题大至文本的解读、教学内容的选择、教学目标确实定、
8、教学设计的优化，小至课堂教师的投入度、驾驭力、恰当的课前导入、课堂主动的评价用语。沟通活动展示了工作室成员课堂观看能力及评议能力，沟通中砥砺了大家的教学智慧，让大家思维的触觉更加宽广与敏感。六、沟通辐射显情怀，关注乡村传爱心x小学领导对语文工作室的工作定位是“立足实小，带动周边，面向省市，工作室要加强教育教学成果对外沟通辐射。因此，我们认为工作室活动不仅要面向本校教师，更要面向全县，市内，乃至省内。一年来，工作室负责人xx先后代表x小学语文工作室在“xx等活动中做公开课、讲座二十多场次。x月x日，工作室成员来到x分校，为分校的老师们送来了优质课和先进的教学理念。x月起，工作室x老师主动到x分校
9、支教，承当起分校语文学科教科研工作，x月x日，x老师送教x小学。x月x日，受县教研室托付，工作室承当了x县自然语文教学沟通活动中“专题讲座、示范课例、沟通点评等内容。工作室博客、qq群也面向广大语文教师开放，越来越多的老师加入工作室的网络平台，沟通心得，解疑问难，共享成果。七、集体备课集智慧，教师培育见成果本年度，在学校的总体工作部署下，工作室主动组织，示范引领，语文学科的集体电子备课在各组全面推开，有效地凝聚了集体的智慧，显著提高了教育教学效果，不断提高了教师的教学水平。目前，全校已开发、整理出一册六个年级较为全面的教学资源，形成一套成熟的集体备课流程和制度。青年教师培育也硕果累累。工作室x
10、老师经过重重考验，以优异的成果在x省教学能手评选活动中被授予“xx省教学能手荣耀称号；工作室xx老师，分校x老师参与“xx市青年教师阅读暨素养大赛获一等奖。x老师参与县教学能手评赛活动取得良好成果。八、未雨绸缪早谋划，秣马厉兵奔来年来年，工作室将在以前的工作基础上，做好以下工作。1.继续开展专题研修活动。2.继续加强教师培育工作。3.继续推广专业阅读活动。4.继续推动成果总结工作。5.继续延续集体备课研讨。6.继续深化“教学范式和“教师研训工作一年来，工作室全体老师向着“谋求专业高位进展，享受教育美好人生的美妙愿景一路同行！我们坚信来年会更充实，收获会！语文工作室年终工作总结二我从20xx年参
11、与工作至今已有x年的教龄了，在这20xx年里有过许多的渴望，其中一个渴望就是探究中学作文教学新路子。但我始终以来都在农村中学，较少机会与一些较水平的老师接触学习，所以在调入河田中学后在高中教学觉得学问水平还不够，于是放下家庭事务的干扰去福建师大攻读硕士，但这只是一个理论的提高，对于高中教学的实际操作还有距离。在20xx年x月参与x市x名师工作室至今已近x年。回首这两年，在工作室与同仁们的讨论探究有许多发觉，对我个人也有许多的收获。一、收获方面今年我们工作室除了正常开展考研教改实践讨论外，还对工作室的课题讨论作了细致的子课题的分工。另外，还组织了一次学术沟通活动，邀请到中学语文教学参考杂志的主编
12、x先生和全国名师x老师到x讲学。这两位专家的到来给我们工作室注入了新的血液，带来了新的思想。诸如x老师提出的对中学课文的点与面的联系解读、分析给我们予启示。对我个人来说也对课文的教学有了一个新的认识，让我们在学习课文时可以联系不同的课文，同一作者的不同作品，不同作者的相像作品互相比较解读，从而提升学生对课文的解读认知能力，也是给老师自己一个提高的方法。这个学年即今年x月工作室全体成员还特殊到我校开展教研教改。xx中学是一所农村三级达标学校，农村相对闭塞，信息来源单一，考研教改形同虚设。工作室成员x老师给我校高三全体学生开了个作文讲座，打开了师生们的思路，让正预备迎考的高三学子对作文有了新的认识
13、；另外x老师给高二学生上了一堂“对比式论证法应用的示范课，也给刚学议论文的高二学生一个思想的启迪。这是工作室对我校的一个奉献，也是我个人在教学上最大的“得。对作文教学的讨论方面工作室细化了讨论，给每个工作室成员一个“高中生作文提升策略讨论的子课题，放手给每一个工作室成员探究讨论，尽可能多地发掘出各地各校各老师的新思路、新方法。我选择了议论文的结构构思子课题，在这个子课题的讨论中我发觉了一些自己的作文思路，也借鉴了其他人的一些作文结构思路。如x和老师提出的主体段-“x论证方法；还有“x的考场作文构思模式，此外还有一些传统的对比式认证构思模式等等。总之，在工作室的子课题讨论中我深入的对议论文的构思
14、进行讨论，发觉了很新的方法途径，也产生了一些新的思索与困惑。在不断的探究修正中求突破。二、缺乏方面在工作室课题的子课题讨论中我力求从古代说理文中找到一些议论文结构构思的模式。所以我对入选现行人教版高中语文教材的古代说理文进行梳理，从中有发觉一些议论文写作的构思范式的课文，如xx等经典篇目，但当把其构思与形式规律推理进行分析过程中又发觉了一些新问题-xx明显存在规律上的漏洞。所以单一的讨论不能找到议论文写作的路子，还必需对规律与语言思维进行重新的系列讨论才能弥补这方面的缺乏，而目前规律与语言思维、规律与反规律的矛盾与统一还缺乏认识，所以我们在用规律思维解释x规律时显得那么的苍白无力。另外比方认证
15、是写作议论文常用的一种方法，不管理是古代还是现代。但寡人之于国也中孟子以“王好战，请以战喻来向梁惠王说何为“于国尽心之理的分析中我们又有一个新的困惑：作为一国之君的梁惠王很是自我满足-“寡人之于国也，尽心焉耳矣，其理由是：“河内凶，移民，移粟，而“河东凶亦然，并且把自己与邻国进行比较：“察邻国之政，其尽心不如寡人也，由此梁惠王得出了“寡人之于国也，尽心焉耳矣的结论。对梁惠王的论述孟子用在战争中士兵们“五十步笑百步的现象作比方。孟子把邻国比成是“走百步，把梁惠王比成是“走五十步，两者都没有到达孟子认为的“王道的真正境地。比方说理当然让深奥的道理变得浅显易懂了，但比方要有积累，要有深厚的语文素养，
16、如何解决作文教学与语文素养的矛盾问题又是罢在我们面前的一个新问题。三、今后的改良我们已对自己负责的子课题展开讨论了，下一年度里，还是以子课题讨论作为切入点展开高中作文教学方面的深层次讨论，努力找到一条适合我们自己学情特征的议论文教学之路。继续阅读一些具有教学讨论前沿的教育论著，与一些名校学习阅历，观看一些各地名师上课的视频，努力让自己的课堂教学特色化。当然教育教学之路漫漫，还需要我们探究，才能求得真经。语文工作室年终工作总结三加入x语文名师工作室以来，已有一年。回眸工作室的历程，我充实着、实践着、思索着。?先将一年的工作总结如下：一、理论积淀，提升素养我有打算地仔细学习新的教育理念，提高自身素
17、养。仔细学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。在我们的博客中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我的学习成果，是我?“学习实践反思再学习的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、表达自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知缺乏，通过反思，我发觉想要成为一名专业化的讨论型教师还有许多路要走。二、乐于求索，主动科研加入了名师工作室后，我主动参与各项实践沟通活动，获得了许多与同行合作的机会，进行了许多理论上的探讨，主动探究了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业学问的提升。平常仔细阅读有关资料，钻研新教材，
18、讨论教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，总结阅历，逐步形成了自己的教学风格。三、课题讨论，解决问题我以课题讨论为抓手，针对新课程教学的难点和热点问题，参加了校级课题小学低段识字多样化和写字规范化的探究，课题讨论为改良课堂教学提供了理论支撑，课堂教学也为课题的顺利开展提供了保障。四、课堂教学，追求本真课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在这一年里，我仔细研读关于课堂教学的专著，特殊是黄厚江的“本色语文以及“高效课堂方面的文章。追求简简洁单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求进展的回来常态的语文教学，努力打造简洁而实在的高效课堂。主动探究在语文课堂中如何把
19、二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法。五、仔细参加每一次工作室活动，收获颇丰一次次的活动记载了我的成长的脚印，成员们的共同参加，都感受到了工作室浓郁的研讨气氛。在教育教学中，也取得可喜成果，我带的学生语文成果多次名列年级前列。回首一年来走过的道路，我深感充实与欢乐，内心充满感谢。在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种喜爱教育、喜爱学生、执著追求的精神！语文工作室年终工作总结四20xx年，在教育局各级领导的督导下，xx工作室以优化教师课堂言语，构建
20、生命课堂为主线，促进成员专业成长和发挥骨干引领作用，使工作室渐渐成为xx县初中语文教师教学教研的平台和成长之地。一、阅读经典，提高理论水平为满足成员们的专业进展需求，由工作室统一购置教育教学书刊，要求每位成员每个月研读一本教育教学书刊。20xx年，大家通过重点阅读xx等有关教师言语和生命课堂的著作，从理论上认识了优化教师课堂言语和构建生命课堂的重要性和途径。理论水平得到了较快的提高，为课题讨论的深入开展奠定了坚实的基础。大家从阅读中获得了领悟，积淀了文化素养，都能结合教学实践形成自己的观点，撰写成文并获奖或发表。二、巧用网络，创新教研模式工作室成员在QQ群、微信群、博客和网站这些网络大平台沟通
21、切磋，开展专题教研，并充分发挥引领辐射作用。每周二20：00-21：00成员们会在QQ群相约，进行每周一主题的沟通学习。有通知或教学阅历文章，大家会在第一时间在Q群、微信群、博客上共享。博客设有活动聚焦、课题讨论、精品课堂视频等x个栏目。每个月都有工作室成员的阅历文章等上传到博客。博客的内容同步发表在学校网站和教育局网站上。目前，工作室博客共上传各类资料x篇，近x次点击，扩大了教学教研的辐射影响，得到了浏览阅读过博客内容的教师好评，在xx初中语文教师中产生了主动的影响。xx等成员的文章得到了外地网友的转载和好评，营造了良好的学术气氛。三、课题引领，促成教学风格工作室的市级课题优化山区初中语文教
22、师课堂言语构建高效生命课堂策略讨论开题后，工作室主动组织成员开展教师语言美和生命课堂的研讨课、示范课，每位成员每学年至少承当x节县级公开课。每次活动从集体备课的探讨、磨课，到课堂教学展示，再到教后说课、评课、反思，成员们在这个过程教学能力不断得到提高，课堂言语得到不断优化。这些研讨课、示范课都表达了学生为主体，学习为中心的教改原则，教师教法敏捷多样，学生全情投入，营造了师生和谐、自主欢乐的生命课堂。我们以教学展示为契机，充分发挥工作室的专业示范与引领作用，主动带动全县初中语文教师教学教研水平的整体提高。此外，工作室主持人、成员到东北师大、深圳、清远等地学习，大家在各种教学情境中感受新的教学理念
23、和教学技巧，在师生互动中体会敏捷的教学方法，领会了本地优秀教师和外地专家的风范，从而改良自己的教学行为，得到了明显的进步。通过讨论，我们确定了以导入言语美，过渡言语美，评价言语美，组织言语美，总结言语美，优化成员的课堂言语，构建生命语文课堂，从而形成属于自己的教学风格。初步形成了李x老师自然型，x老师理智型，x老师幽默型、x老师情感型的教学风格。四、辛勤耕耘，收获丰收果实20xx年，成员们通过读书、思索、实践，带着问题走向课堂，在课堂中印证自己的思索，并将思索与实践的成果撰写成文。大家共上传读书、培训心得x篇，教学论文x篇。在省、市刊物发表文章x篇。xx被评为清远市首批名教师和广东省第九批特级
24、教师，潘金球被评为县“优秀班主任，x被评为县教改主动分子，x被评为县级优秀教师，xxx参与一师一优课赛课评比活动，被评为国家教育部评优秀课例。五、领导关心，工作室建设佳成员们得到专业成长，工作室建设得到进展，来自于自身的努力，更来自各级领导的支持和关心。工作室所在学校校长x和工作室主管领导x副校长带着成员们到x等地学习沟通；局长x每个学期都亲自召开“三名工作室座谈会，督导工作室的建设；县教研中心主任曾海原给予了学习沟通、课题讨论、工作室特色建设等工作的指导；工作室顾问省语文教研员冯善亮给工作室赠送书籍，并在QQ和微信上指导工作室开展活动。六、教涯不止，追梦脚步不息“xx这个名字曾四次在20xx
25、年全市工作室成员培训会x的讲座上响起，主持人的录像课x选为语文工作坊的观摩课进行沟通，这让我们这群喜爱初中语文教学的追梦人倍受鼓舞！20xx年，我们将主要在县内修炼转为走出xx，主动与其他工作室联系，主动邀约其他县市优秀教师、专家上研讨课、开专题讲座，大家相互学习，取长补短。我们有理由信任，再经过一年的学习与锻炼，工作室的每一位成员都能实现自己的成长目标，更好地发挥专业引领与示范作用。我们“xx坚信定能在今后的教学生涯继续欢乐追梦，继续共享教育教学智慧与欢乐！ | | | |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页