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1、名师工作室年终工作总结名师工作室年终工作总结1一年来，作为陆清华小学语文名师工作室学员，我本着“教清爽语文，做清爽语文老师”的理念，立足工作实际，围绕“课题引领、课堂创新、课程突破、课标研读、课本解析、课外阅读”六课行动，以联合教研、教学视导、教学竞赛、阶段性检测四项工作为抓手，为片区老师专业成长搭建平台，培育教学业务骨干，引领片区的学科建设，指导片区学校做好相关的课题探讨及工作开展，指导或践行语文教学，提高教学实效。一、理论引领，加强学习提高一年来，我不但注意向书本学，向同伴学，还主动参与上级组织的观摩学习，拓宽视野，学习前沿理念。3月27、28日，随陆清华名师工作室赴重庆名校巴蜀小学考察学
2、习。8月25日，参与了南川区暑期学校分管领导及骨干老师“两课”专题培训，倾听了重庆市教科院副院长王玮虹中小学教化科研领导与管理的专题讲座。9月26日，参加了在万盛小学召开的重庆市20xx年秋小学语文教研工作会暨课改专题研讨会。倾听了市教研员乔华以权力构建“语用”课堂为题作的学术报告，张咏梅以落实语言文字运用，建设小语卓越课堂为题作的会议综述。11月13日，参与了在南川中学实行的“南川区20xx年群文阅读课例展示暨课题研讨会 ”，倾听了重庆市特级老师尹祖琴老师题为再谈群文阅读教学的相识与实践专题报告。11月15日，参与了巴蜀小学在南川鸣玉小学实行的阳光互助教学观摩研讨活动。其间，还参与了区教委组
3、织的冯恩洪、柏成刚、杜萍、李金池等市内外着名专家生动的专题讲座。这些专家、学者、大师的讲座如甘霖点点入土，滋润着我的心田，使我受益匪浅。二、立足课堂，参加实践探讨一年来，依托陆清华小学语文名师工作室组建的区小学语文学科联盟，针对课堂状态浑浊不清、教学目标模模糊糊等常见问题，以课为媒，践行“清爽语文理念，建设清爽、簇新、特性、高效的语文课堂，遵行“三从（从实、从简、从优）四得（得趣、得言、得意、得法）一圆心（以师生发展为圆心）的语文课堂基本要素，加强探讨，提升水平。1月，参加主研的全国教化科学“十一五规划”课题“区域性推动义务教化均衡反战的实践探讨”子课题“义务教化学校课堂教学优质化探讨”通过三
4、年的探讨实践，顺当结题。3月和9月，组织片区集体备课活动，片区学校各年级语文备课组长、学科组长以课例研讨为载体，围绕研读课标、钻研教材、探讨教学法等方面开展了集体备课活动。12名小学语文学科组长（包括结对老师）在活动中献课，本人也参加其中进行了磨课研课指导，为片区业务骨干成长搭建了平台。11月，组织了片区小学语文青年老师赛课及校长听评课竞赛活动，对小学低年级如何提高识字写字实效性进行了观摩研讨。一年来，结合主研课题121主体参加课堂模式探讨深化课堂，在集体备课、教学竞赛、教学视导、送教下乡等活动中，听课90余节，与执教老师共同研讨，共同成长，提高自身教学实力。三、培训指导，发挥辐射引领结队帮扶
5、隆化四校彭小权、隆化五校李印、三泉中心校龙正敏3名青年老师，组建成长联合体，开展磨课研课送教活动。5月，指导结对的彭小权老师，先后到东胜、五校、大有小学执教二年级语文要是你在野外迷了路，在大有作把握年段教学目标，提高识字教学实效评课讲座。11月，指导结对老师彭小权执教一年级语文江南分别在片区和区级小学语文竞赛活动中获一等奖第一名。7月，担当南川区20xx年小学老师全员培训语文学科主讲老师，作为学生生命成长奠基识字写字口语交际教学策略探讨专题讲座。312月，组织片区教学分管领导，到片区6所小学开展教学视导活动，深化课堂，听课评课，对执教老师进行业务指导。四、同伴互助，促进专业成长一年来，坚持专业
6、阅读与拓展阅读相结合，不断学习提高。依托陆清华名师工作室将个人阅读与团队沟通相结合，依据自身的实际须要征订了人民教化中国教化报小学语文教学等多种报刊、杂志，做好阅读笔记，写好读后感，不断提升自己的语文素养。通过陆清华名师工作室博客和群，和学员们相互沟通、相互学习、相互研讨，参加工作室网络互动，实现资源共享。一年来，勤于笔耕，也致力于学生习作的指导。片区小学教学质量分析报告首批课改试验学校验收活动心得体会加强班级文化建设，提高德育实效两课建设回顾分别在片区专项会议上做沟通，撰写论文纸条风波获南川区德育论文评比三等奖，指导学生习作分别获第十四届世界华人学生作文大赛三等奖、重庆市“请到我的家乡来”征
7、文大赛一等奖、重庆市第五届新课程作文征评一等奖。一年来，主动参与上级组织的各项活动，在片区内外努力发挥骨干引领作用，回顾与名师工作室的成员共同学习与成长的历程，我倍感荣幸、暖和与充溢。今后工作中将努力实现名师工作室发展愿景：发展自己，引领老师，旺盛语文，提升质量。名师工作室年终工作总结2自今年三月加入名师工作室以来，我主动参与工作室的活动，担当安排的任务，主动提升自我。现将个人学习、思索等状况总结如下：一、制定目标，主动提升自我。今年年初，我制定了本年度的目标：努力成为校级乃至区级优秀班主任，主动探究思想品德教学高效课堂模式，促进学生实力提升。有目标，更要有行动。本年度，我能够仔细学习理论，阅
8、读以下书籍：许惠英初中思想品德教学策略、苏霍姆林斯基给老师的建议、陈宇你能做最好的班主任冯琳优秀中学政治老师肯定要知道的7件事黄仁宇万历十五年等。阅读中，我不遗忘积累，随时写下自己的感受。在阅读中，留意联系教化教学，结合心理学学问撰写的打快乐窗惩处的色调获得市级德育成果一等奖。在班级管理中表现精彩，被评为开发区级优秀班主任。二、关注课堂，钻研教化教学。本年度，名师工作室围绕有效课堂开展了一系列活动。一是组织说课活动评点，四月初全区十多位政治老师参与了说课活动，我在点评时强调设计要明确自己的意图。说课是上课的打算，打算清晰了，上课才能做得好。对于学校青年老师的培育，我也留意指导他们过好说课关，把
9、课说清晰。二是课堂观摩、评课活动。74中、97中、92中，对于老师们的课，我们不仅指出其亮点，而且留意提出合理化建议：假如我来处理教材，会怎么做。王惠琴老师在十月份组织的.专题讲座中指出：课堂师生之间的共同活动，好课的标准是有意义、有效率、生成性、常态性。上述活动启迪了才智，解放了思维。在教学中，我也留意强调学生的活动。比如我在执教校内公开课可持续发展的战略时，对于可持续发展战略我大胆通过学生活动“大海捞鱼”来实现，收到了良好的效果。三、不断反思，开展问题探讨。课堂也好，实践也罢，反思最重要。一个擅长反思的老师，才能进步得更快。在教化教学中，我自己领先垂范，坚持写课后记或教化反思，本年度，共撰
10、写日志300多篇，给了青年老师很好的示范。比如，我关注初三毕业生的持续性激励问题，形成了德育探讨小课题，获得市级立项。在教研活动中，我留意思索有效教研的策略，提出创设教研氛围，拓展专业发展途径，我校教研活动中，我主见每个老师都轮番主持的原则，效果不错。二是创新教研形式，探究课堂改革。本年度，我和青年老师开展了两次同课异构的活动，彼此发觉对方优点，沟通提高。四、乐于示范，助力老师成长。本年度，我担当了区级示范课两次。作为老师，传达教化思想的最好方法是课堂，让课堂呈现魅力才能够更好地影响学生。五月份我担当了民族团结复习课公开课，我让学生成为课堂主角，自己设计问题，自己解决，之后老师设问，最终到中考
11、设问。陈年红老师在评课时指出思路好，形式好，能结合热点，关注考点。本节课我忽视了对学生的评价，联系教材做的不足。在10月份的礼仪展风采一课中，我特殊留意对学生的评价，把人文关怀放到首位，课堂教学得到大家确定。一个老师应当敢于面对同行，在授课中和同行沟通，在沟通中共享才智，获得成长。在学校，我激励青年老师上好课，我校老师王柳青和包智丽两位老师虚心学习，主好听我的课，邀请我参加他们的课堂活动。课后一起评课，让学生学得更好成为我们的共同话题。两位老师分别在本年度担当防患于未然学会合理消费校内公开课，获得学校评比二等奖。我还留意引导他们阅读书籍，提升理论素养，在自治区级教学设计和课件设计竞赛中，他们获得了三等奖的好成果。一切刚刚开头，要做的工作还有许多，我情愿和其他老师共同携手，发挥自己的才智，为工作室建设贡献自己的力气。