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1、2023年小学生学会保护自己安全教案8篇 教案在编写的时候，大家务必要留意创新教学方法，教案是老师为了提高教学水平提前撰写的书面文稿，我今日就为您带来了小学生学会爱护自己平安教案8篇，信任肯定会对你有所帮助。 小学生学会爱护自己平安教案1 教学目标： （1）了解生活中将会遇到什么样的危急 （2）学会基本的自我爱护的方法 （3）培育学生自我爱护的意识和酷爱生命的情感 教学重点： 使学生学会基本的自我爱护的方法 教学打算： （1）编排小品剧提防坏人。 （2）课文“演一演”中遇到的情景表演练习，及所用道具打算。 （3）搜集生活中有关平安学问。 （4）故事聪慧的小江珊。 教学过程： 一、 谈话，导入
2、每天，我们迎着朝阳背着书包高兴奋兴的上学，坐在光明的教室里学习，或是去公园游玩，去超市买东西，我们都是那样的兴奋、欢乐，可是你知道吗？在这美妙的过程当中存在着许很多多的危急。今日我们就来发觉生活中的危急，并且比一比，谁能用最好的方法来解除这些危急。 二、 看一看，议一议 （1）请观赏小品剧提防坏人。想一想故事中的小羊为什么会被吃掉？它们可以避开这种状况的发生吗？怎样避开？ （2）针对以上提问请学生自由探讨。（探讨结果：它们应当听妈妈的话，不应当轻信大灰狼的话，学会爱护自己。） 三、 演一演，议一议 （1）生命是珍贵的，生命属于我们每一人只有一次。因此，我们要酷爱生 命，提高警惕，不上当受骗。刚
3、才大家帮助小羊解决遇到的问题时，方法都许多、很好，但是假如你自己在生活中遇到危急，你有方法来应对吗？下面我们就来看一组节目，假如你剧中的人物，你会怎样做呢？ （2）表演事先编排好的四个小故事，剧中的大人都是不相识的人。（“你妈妈让我来接你。”“跟我走吧，带你去公园玩。”“小挚友，这份礼物送给你。”“我来找你爸爸。”） （3）探讨：假如这样的事发生在我们的身上会怎么样？（着重引导学生分析和了解社会上坏人行骗的方法以及应当实行的相应对策。） 四、听一听，议一议 （1）同学们都很聪慧，你们知道吗？有一个小女孩，他在98年大洪水时遇到了危急，不过她想出了一个好方法，把自己危急中解救了出来，我看了她的故
4、事以后很受感动，我们一起来观赏一下吧！ 听老师讲故事聪慧的小江珊，提问：你能用一个什么样的词 来概括小江珊是怎么样的一个人？ 希望我们的每一位同学都能像小江珊一样，再遇到危急是不惊慌，学会自我爱护，战胜困难和危急。 五、看一看，议一议 （1）是的，我们在生活中还会遇到许多这样意想不到的危急，那你能不能像小江珊一样想出好方法来爱护自己呢？请看大屏幕，假如遇到这样的事你会怎样做？ （2）课件出示“遇到火灾”、“不当心跌伤”、“遇到雷雨”、“电插头”四幅图，指名学生回答出现以上状况是你会怎样做？应当留意什么问题？ （3）指名学生回答。 六、想一想，议一议 （1）刚才提到遇到火灾可以拨打电话报警，你们
5、知道应当拨打那个号码吗？（119） （2）除了遇到火灾时我们可以报警，遇到什么状况是我们还可以报警？你知道电话号码吗？（匪警110、急救120） （3）这些电话号码拨打时是免费的，不能随意打，假如发生状况了当然要立刻报警，越快越好，但是不能因为好玩就拨打，那样有可能耽搁了别的地方的救灾的最好时机。 七、评一评，议一议 （1）我们用今日学到的学问来推断下列同学的行为是不是正确：小丽说：“天太热了，咱们到大河游泳去！”；小红说：“有病我也不去医院，打针太疼。”；晓明说：“春天快到了，冰快要化了，不要到河里去滑冰。”；小梁说：“过公路，我就斜穿，反正汽车也不敢撞我。”（四个同学分别扮演其中的角色）
6、（2）学生小组探讨，得出结论。 八、总结 在生活中我们会遇到许很多多的危急，我们只有练就一身应对危急的本事才能在紧急时刻爱护自己，希望同学们多多积累这方面的学问，并介绍给身边的人，让我们一同向坏人、向危急宣战。也希望我们的每一位同学都能像小江珊一样，遇到危急时不惊慌，学会自我爱护，以免受到损害。 小学生学会爱护自己平安教案2 活动目标： 教化学生适应社会环境，提高自我爱护意识，驾驭与违法犯罪作斗争方法和技巧，提高辨别是非的实力，学会依法规范和约束自己的行为。 活动重点： 培育坚毅意志，增加青少年自我爱护意识。 活动难点： 驾驭自我爱护的方法，提高青少年自我爱护实力。 活动打算： 在老师的指导下
7、，依据自愿和指定相结合原则，将学生分成四个小组： 第一组：由平常比较简单信任别人的同学组成； 其次组：由平常宠爱上网的同学组成； 第三组：由富有正义感关切他人的同学组成； 第四组：由个头较小曾受其他同学欺侮的同学组成； 布置任务： 第一组：同学回去把父母的身份证带到学校来； 其次组：同学介绍各自最熟识的网友； 第三组：同学从社会生活中找一些女青少年的权益受侵扰的实例；第四组：同学回忆自己受欺侮时，“以智取胜”及心理感受。活动方法：情景活动法、探讨法、案例分析法、多媒体展示法活动过程： 一、案例研讨，导入新授： 运用教材材料，分析小浩面对歹徒的巧取豪夺表现的看法，多数学生选择了缄默，老师说明这种
8、选择后患无穷，并提出今日我们就要教同学们如何“防范侵害，爱护自己”？ 二、情境体验，心灵感悟： 第一组同学活动： 主持人：我们班级打算开个小卖店，今日向第一组同学借用他们父母的身份证，请第一组同学把带来的身份证借给我们。提示其他同学视察第一组同学的表情。 班长起立收缴第一组同学带来的身份证，有的同学有些不舍，有的很爽快，有的同学迟疑不决，但都交给了班长。 学生探讨：身份证在生活中有什么作用？我们运用时要留意些什么？大家探讨。 探讨结果：身份证是证明自己身份的具有法律效力的有效证件。这种证件不能随意借与他人。 学生感悟：我们第一组的同学对身份证作用相识不清，缺乏防范意识，自我爱护意识较弱。 老师
9、点评：我们同学警惕性不高，面对不法侵害自我爱护。 其次组同学活动： 主持人：我们班级的几位“网络高手”介绍自己最熟识的网友。 其次组同学依次沟通他们的网友，每沟通一位同学老师就启发其他同学发问是否的确是真实的。其次组有几位表现很确定；有几位也迟疑。老师不做任何评论，接着让学生阅读课文中的材料二。 同学探讨：小燕家被盗的缘由是什么？网上交友要留意些什么？ 探讨结果：小燕家被盗的缘由是小燕轻信了自己的网友。 心灵感悟：网上交友的留意点有 （1）不要轻易说出自己的真实姓名、住址、电话、学校等信息； （2）不要轻易与网友会面，并实行必要的防护措施； （3）与网友不要有金钱的交往； （4）不要轻易介绍自
10、己的家庭状况； （5）遇到低级庸俗的网友，立刻避开，不要理睬；等等。 老师点评：其次组同学中“迟疑者们”要比“确定者们”警惕性要略高一些。保持高度警惕是避开不法侵害的前提。即我们常说的一句谚语“害人之心不行有，防人之心不行无”。 第三组同学活动：主持人：有人说：女人是弱者，我们一些女同学更简单受到损害，请举出一些详细事例。让第三组同学沟通收集的资料。同学们听后感叹不已，对受害者充溢怜悯。学生探讨：怎样使这些女生避开悲剧的发生？如何达到惩处犯罪的目的？ 探讨结果：对女生的自我爱护提出一些建议： （1）上学、放学或外出游玩要结伴而行，不去树林、山洞等偏僻地方； （2）不去营业性舞厅、录像厅、通宵电
11、影院等潜藏担心全因素的地方消遣； （3）不与生疏异性单独会面，不搭乘生疏人的车辆； （4）面对侵害，要主动主动寻求帮助，敢于反抗； （5）记住犯罪分子的特征并刚好报案； （6）学会运用110报警。等等 心灵感悟：我们班级的“活跃”女生肯定要自重，肯定要记住这些建议。 老师点评：自我爱护肯定要保持高度的警惕。文明的举止，得体的衣着装扮，是自我爱护的防护衣。 第四组同学：主持人：“以智取胜”是取得胜利的最佳途径。让我们第四组同学沟通他们的阅历。第四组同学沟通他们的资料，让同学感受才智的作用。 学生探讨：我们都是中学生，在遇到意外险情与损害时，我们该怎么办？探讨结果：我们可以： （1）用奇妙的方法如
12、挤眼睛向他人求救； （2）人身平安第一，“留得青山在，不怕没柴烧”； （3）避开无谓激怒对方； （4）采纳心理战术，镇静自己，威吓对方； （5）利用四周环境躲避； （6）把自己与对方仔细比较，确定最佳处理方案；。 心灵感悟：我们同学遇到意外险情与损害须要冷静，运用最有效求助方法。有实力将犯罪制服，英勇搏斗；没有实力制服时可以用呼救法、周旋法、恐吓法以脱身，不得已，两害相权取其轻，争取把损失降到最小。 老师点评：青少年要有自我爱护的才智和方法。 三、心灵导航，加深提高： 用多媒体投射故事这是我的荣誉（课文中的材料）。学生思索：小峰靠什么爱护了自己的合法权益？ 老师分析：小峰靠法律爱护了自己的合法
13、权益。介绍与我们中学生有着亲密联系的各种权益，如：受教化权、人身自由权、荣誉权、名誉权、姓名权、消费者合法权益等。 青少年是国家的将来，民族的希望。党和国家历来重视对青少年的教化、引导和爱护，为青少年健康成长创建良好的条件和环境，当我们的合法权益受到侵害时，我们要拿起法律武器爱护自己。我国于1991年9月制定了中华人民共和国未成年人爱护法，1996年6月制定了中华人民共和国预防未成年人犯罪法。 老师小结：青少年学生要树立法制意识，依法维护未成年人的合法权益。 小学生学会爱护自己平安教案3 教学目标： 1.能通过学习课文，结合生活实践，提高自我爱护，学会生存的意识，并能发表自己的看法，陈述对学会
14、生存，自我爱护的思索。 2.能写一篇关于自我爱护的作文，把事情的经过讲清晰，把自我爱护的方法写明白。 3.能参加小组合作评议，修改自己的习作。 课前打算： 1.留心生活中自我爱护的事情或漫画。 2.搜集书报杂志上读到的关系自我爱护的故事。 教学过程： 一、开启思维，引入课题 读了鲁滨孙漂流记和汤姆?索亚历险记，我们相识了两位英雄鲁滨孙和汤姆.索亚。他们在恶略环境中能够不气馁，能够独立挑战困难，创建属于自己的生存神话。而在今日，在座的各位或许一辈子也不会遇到像鲁滨孙漂流和汤姆索亚历险那样的事，但学会生存，具备自我爱护的本事，对每个人来说都是很重要的。 二、正视现实，沟通看法 1.故事引入，沟通看
15、法（出示幻灯片-报道资料） 据报道，一位考上了名牌高校的青年在报到一个月后，就提出休学申请，因为他住校后生活无法自理，连白煮蛋怎么剥壳都不会。据说，入学前他的生活一切都由家长打理。他的任务就是读书。这个报道出来后，引发了社会各界人士的纷纷争论。有指责家长的，有指责孩子的。你说说这样的结果怨谁呢？ 同桌探讨后，全班沟通（板书：学习独立，学会生存） 2.征集话题，分类探讨。 （1）看着这“学会生存”四个字，你想到了些什么？（沟通要自理独立，学会自我爱护） （2）同学们，生活不是一帆风顺的。现实生活中我们有可能遇到各种危急和灾难，这就须要我们好好学科学，用科学，机灵英勇地爱护自己和他人。请想想：我们
16、在生活中可能会遇到哪些危急与灾难？思索、探讨 学生沟通，老师适时评点后（出示幻灯片-板书内容） 自然灾难：地震、洪水、风暴、雷电、泥石流 社会灾难：诈骗、抢劫、偷盗 偶发事务：外出旅游迷路、中暑、食物中毒 三、沟通措施，学习生存 1.面对上面排列的可能遇到的灾难和危急，该如何应对呢？（学生沟通，老师归类：同学们说的有的是从书本上学到的各种科普学问，有的是从电影、电视和报刊中了解到的，还有的是自己亲身经验的，这些都是生存的本事。在今后的生活中，我们肯定要用学到的这些学问应对危急和灾难，学会生存，学会爱护自己。这节课，我们就以“学会生存，自我爱护”为主题来写写自己的经验和感受吧。（出幻灯片） 四、
17、习作主题与要求。 1.出示习作内容（出示幻灯片） 2.出示习作要求：（幻灯片） 五、习作辅导： 1.讲故事帮你打开思路： 回忆一下，口语交际中你印象深刻的自我爱护的故事是哪一件？ 2.请几位同学讲一讲故事（简略说） 3.依据自己最想写的自我爱护故事内容，给文章拟定一个标题。（拟定题目有要求，大家请看幻灯片出示拟题要求）。 学生说说自己的题目后出示题目幻灯片供选择。 4.通过口语交际，大家积累的有关自我爱护的故事素材许多，但怎样才能把这些故事详细地表达出来呢？下面我们探讨这个问题。请同学们回忆鲁滨孙漂流记和汤姆.索亚历险记的写作方法有哪些呢？（快速在小组内探讨后结合自己要写的故事来说一说。如：我
18、要写-，在-地方为了表现-，可以采纳心理描写。其他同学补充：你认为这件事中还可以用到什么方法？对这几位同学的你接受吗？） 5.出示总结的方法：细微环节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的改变；侧面烘托将使主子公的形象更加显明；按事情发展依次写使文章条理清晰等。还要留意前后呼应的写法。 6.接下来我们看两篇例文，看看除了以上方法外，你还能从例文中发觉哪些对自己写好故事有帮助的好方法？（学生读课本168页才智火花。多么英勇的玛利亚，她在自我爱护的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器爱护我们的权益。读完故事，你发觉对自己写好故事有帮助的好方法了吗？
19、指名说说： （1）写事的文章，肯定要按事情发展依次写，要交代清晰事情发生时间，地点和人物，写清晰事情发生的起因，事情经过和结果。其中经过要具体描写，写出事情的惊险。 （2）还要留意前后呼应的写法。读两个故事后面的段，看看文中除了写自我爱护的事，还应当写什么？（从故事中明白的道理，受到的启迪或收获。出示总结后的幻灯片即习作提纲） （写事离不开写人，在记事过程中，肯定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。） 7辅导作文开头出示开头例文。 六、指导学生自由习作。 学生作文，老师巡回指导。 小学生学会爱护
20、自己平安教案4 教学目标： 1、引导学生了解和驾驭应对敲诈、勒索、盗窃等行为 2、引导学生树立自我爱护意识，提高自我爱护和防范实力 3、让学生相识到应对突发事务，不仅须要有效的.方法，也须要志气和才智教学过程 一、情境导入 1、老师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材供应的案例，提示学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我爱护意识，遇到异样状况时机灵地爱护自己。 2、引导沟通，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？ 二、模拟体验 1、设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思索、同桌沟通等形式进行简洁总结和归纳应对、爱护的方法，老师依据须要进行点拨。 2、阅读理
21、解，阅读“每天提示”和“小学生自我爱护歌”，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和驾驭正确应对危急的方法。 三、探讨提高 1、小组探讨：在家里遇到盗窃分子，应当怎么办？ 2、师生共同总结并展示探讨结果，教化学生遇到异样状况，肯定要镇静冷静，机灵敏捷地寻求帮助或自我爱护 四拓展延长 1、视察图片，让学生推断有无危急，方法是否得当。 2、探讨正确的处理方法。 小学生学会爱护自己平安教案5 活动目标： 1 通过本教学活动，使学生有自我爱护的初步意识。 2 学生在遇见突发事务时能够运用正确的方法爱护自己。 3 培育学生自我爱护实力。 活动重点： 学生在遇见突发事务时能够运用正确地方法爱护自己。 活动难
22、点： 学生能够运用通讯工具求救，能够做到拒决生疏人的带领。 活动打算： 场景1、场景2 相关图片坏人做坏事图，生疏人骗小孩图片 活动过程： 一 起先部分 1场景1(发生突发事务，有坏人入园，并挟持学生并其领走)老师视察有而反应并记录。 2说一说刚才发生了什么事情，我们小挚友怎麽做的？我们正确的方法应当是什么？ 二 基本部分 1 老师出示相关图片，请学生视察并说出图中发生什么事。 2 请学生说说假如自己遇见此类事务应当如何对应。 3 老师指导学生在遇见突发事务时应当如何解决（打电话求救或呼喊救命） 4 场景2，考验学生是否运用正确方法爱护自己。 5 依据场景2再次对学生进行教化。 三 结素部分
23、谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事务，我们如何解决。 活动反思： 我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外损害事故而受到了多么无情的摧残。而老师作为教化活动的主导者，对如何处理好教化活动与学生人身平安的关系上起着重要的作用，这须要一个支点也须要一个平衡点，我们也经常困惑于此。今日当我们的教化提倡着教化活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的.庇护，让他们自由的去探究这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障学生的平安和为了使孩子自主地成长，活动中不行缺少肯定的冒险性”结合起来呢？ 由于学生的身心发展水平较低，行为缺乏理智
24、，易受心情的影响，在嬉戏活动中特殊是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，老师在活动前或活动中对学生有效的规则约束和必要的平安指导也是非常必要的。 小学生学会爱护自己平安教案6 活动目标 1、相识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危急时拨打什么号码。 2、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。 3、培育学生动脑思索问题、解决问题的实力。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解。 5、初步了解爱护自己的小常识。 重点难点 重点： 学生相识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危急面前爱护自己，学会逃命。 难点： 培育学生思索问题、解决问题的实力 活动打算 1、119、1
25、20、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。 2、警笛声录音、警车、消防车、救援车图片、逃命录像及图片。 活动过程 第一个环节：听警笛声，激起学生爱好，引出主题。 1、出示警车警笛声。 师：小挚友，老师今日早上来学生园的路上听到一种惊奇的声音，你们想不想听听。（出示警笛声） 2、让学生探讨这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。 3、依次出示消防车、救援车的声音。提问：这三种声音一样吗？引导学生细致听一听每种声音的不同并进行探讨。 4、激励学生大胆进行揣测，这三种不同的声音代表了什么 5、出示警车、消防车、救援车图片，让学生更进一步了解警笛声代表了什么？让学生了解每种车发出的警笛
26、声不同，代表的意思也不同。 其次个环节：相识110.119.120急救号码 1、引导学生细致视察图片车上的号码。 师：小挚友你们有没有留意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片) 2、激励学生说一说这些数字，了解这些数字的意义。 3、出示号码片加深学生的相识。 4、出示图片，让学生进行连线 师：小挚友，咱们刚才相识了110.119.120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清晰了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救援方法。(出示图片，让学生进行连线) 5、请学生做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。 第三个环节：加深印象，学生分组进行场景表演 1、设置场景，学生分组进行探讨
27、分析，并一名学生回答探讨的结果。 （1）、小鸭花花发觉小兔家失火了，花花应当做些什么？ （策略）拨打火警电话119，说清晰发生火灾的位置，请消防员帮忙。 （2）、小牛噜噜发觉小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？ （策略）拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。 （3）、小松鼠在路上发觉了受伤的山羊公公，应当怎么做呢？ （策略）拨打急救电话120，请医生来救援山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。 2、学生自由分组，选择喜爱的小动物头饰，进行场景表演。 3、请几组学生为大家进行表演 在进行情景表演时老师可提示学生如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，精确。 第四个环节：观看自然灾难图片
28、及逃命录像，学会逃命。 师：小挚友，咱们现在已经学会了发生危急时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危急，知道发生危急时该如何撤离危急地带、如何爱护自己，现在咱们来观看一些自然灾难图片（出示幻灯片）。 1、引导学生观看并说出这是什么危急。 2、激励学生说出遇到这种危急时该怎么做。（学生集体探讨） 3、观看逃命录像，在观看中提示学生留意视察小挚友的动作。 4、让学生探讨为什么要这么做，请学生进行仿照。 5、全体师生开展嬉戏：逃命。拉响警笛，学生进行逃命演练。在演练中要提示学生听到警笛后，立即停止一切活动，根据老师的要求（抱头或用小手绢捂住口鼻）一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多
29、练习几次 第五个环节：活动结束，到户外进行演练 小挚友咱们今日不仅相识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。 教学反思 教学纲要指出，要培育孩子初步的平安和健康学问，知道关切和爱护自己，学生不是被动的“爱护者”，老师要敬重学生不断增长的独立须要，在爱护学生的同时，熬炼他们的自我爱护实力，学习生活中的自理技能。为了让中班学生驾驭发生危急时的爱护，逃离方法，提高他们的自我爱护实力，更好的健康成长，因此我设计和组织了爱护自己我知道这个教化活动。 小学生学会爱护自己平安教案7 活动目标： 1、通过活动让学生学会一些简洁的自救本事。 2、学会如何正确拨打110、1
30、20、119电话进行求助。 3、培育学生面对危急保持镇静的志气及提高学生的平安意识。 活动打算： 1、各种有关意外事务不同内容的小图卡若干，录象机、电视机各一台。 2、有关“爱护自己”的主题环境创设：墙壁上画有110、119、120的标记栏目。 3、记录卡、铅笔若干，毛巾、水等；玩具电话两部；用纸箱做成的110、119、120车各一台；报警器一部。 活动过程： 一、学生自由观看图卡，讲解并描述及分类活动。 1、老师和学生一起观看四周小图卡，提出问题：图片中发生了什么事情？ 2、学生与同伴、与老师探讨相关内容及解决方法。 3、请学生依据自己的推断将图卡贴在墙上“110、119、120”警示圈内。
31、 4、老师与学生共同沟通、小结。 二、学习辨别推断突发事务，知道发生时会快速地求助相关部门。 1、嬉戏“快速反应”选号码。 2、播放录象，学生快速推断、记录。 3、老师与学生共同评议。 三、学习拨打求助电话的方法。 1、学生自由探讨，明确拨打求助电话的正确方法并进行练习。 2、老师与学生共同进行情景表演，加深印象并提高相应技能。 设计家中火警、某公园老人晕倒、小偷行窃、街头诱拐儿童等情景。学生扮演相应角色，并正确报警、出警。 四、消防演习 1、警报响起，学生选择各种自救方法。（用湿毛巾捂住鼻子，弯腰低身走疏散通道等。） 2、学生在老师的指导下有序而快速地下楼梯、逃离“火区”。 小学生学会爱护自
32、己平安教案8 活动目的： 1、初步懂得要留意平安，爱护自己，知道不做危急动作。 2、学习履行一些简洁的平安行为。 活动打算： 在语言角内增设橡皮膏朋朋的图书若干册及相应的录音带，以便于学生听听、讲讲、议议。 供应若干组成对的平安行为与危急动作的图片如：“有秩序地玩滑梯”和“争先恐后挤滑梯”。 设立“平安角”，供应若干个平安品或危急物的实物与卡片。如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。 活动过程： 1、引导学生分组感知探讨，引起学生对平安问题的重视。 （1）在语言区角内，增设橡皮膏朋朋图书若干册和录音带，供学生阅读、倾听。并适时设问，引导学生探讨。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢？它的头上为什么经要贴橡皮膏了？朋朋应当怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢？ （2）带领学生视察他班学生的体育熬炼，让学生找找哪些是平安行为，哪些是危急动作（老师作好记录）。并刚好组织学生探讨：“做这些危急动作简单造成怎样的损害？”“假如是你在玩，该怎么做？”等。 2、学生集体或分组操作实践， 利用日常生活或创设特定情景，让学生学习爱护自己身体平安的行为。 （1）当心关门 出示图片，引导学生视察发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭？”“应当如何地当心关门或开门？”并请个别学生示范 （2）平安运用剪刀 强化巩固日常生活中自我平安爱护行为，为奠定良好的习惯打基础。