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2、教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。 （4）对老师进行分层培育，加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展多次培训活动，让老师提高自己，丰富老师的教学技巧，提高教学实力。 （5）组织开展各项竞赛评比活动，主动参与区级各类竞赛，例如塑身操竞赛等活动。 二、主要工作及措施 1、以新纲要精神为指导，找寻更相宜本园的教研的方式与方法。 （1）在教研内容上，注意实际性，好用性。 园长要多到教化教学工作中，同老师一起通过相互观摩与参加式评议等活动，针对老师在日常教化教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织
3、老师在教研活动中进行探讨；对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，好用性。真正解决老师在教化教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。 （2）在教研方式上，注意开放式、互动式 紧紧围绕找问题、找策略、解决问题、反思的一系列教研活动过程，实行全体老师参加和轮番主讲的方式。每个月进行一次，每次有一个主题，绽开探讨，提高老师将新理论与阅历相结合的实力，熬炼老师们的口才与胆识。抓住走出去的机会，利用到示范园的观摩和与区级骨干老师结对子的机会，扩大老师的视野，学习别人
4、的特长，多问，多学，多实践逐步提高老师的教化教学水平。 （3）在指导策略上，注意自主性，互助性 为使全园老师能更好的开展幼儿园的教化教学工作，在原有水平得到提高，我园将实行自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮助，相互指导，每月相互听课评课一次以上，老师仔细组织，组织的老师和听课、评课的老师都必需不遗余力做好自己本分的工作，大家相互沟通，相互探讨，使全园老师都能主动参与教学探讨，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。 2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平 （1） 规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。 本学期，我园将规范保教工
5、作常规做为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，增加保教工作的有序性。 （2）开展各项好玩的活动，尝试构建适合本园的园本课程，老师丰富课堂，让活动生动好玩，符合孩子的年龄，适合每个阶段的孩子，让孩子真正学有所得，在欢乐中成长。 （3）坚持理论引领。 在园本课程的建设过程中，我们必需以纲要和细则为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教化观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。 （4）以不同年龄班主题活动的内容选择为探讨对象，开展教学活动探讨。 尝试开展全园性的主题活动，以细则为依据，共同探究相宜各年龄班幼儿的活动内容与
6、形式，并刚好进行整理记录。 （5）注意教化环境创设的合理性和实效性。 为了更好的发挥环境的教化作用，探究主题墙饰的开发和利用，促进环境与教化内容的有效结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班老师介绍本班环境创设的设想，全体老师集体探讨，相互学习，使老师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。 3、开展班级沟通活动 开学初，我们将组织老师仔细制定各类安排，并组织老师进行沟通活动，比如各班工作安排沟通、教学活动安排沟通、教化随笔沟通等，帮助老师开拓思路，多创新、多思索，进而提升全园的保教工作水平。 三、以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老师的专业素
7、养。 （1）针对园内年青老师较多的现状，利用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德教化。加强对老师爱岗敬业的教化，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教化行为。 （2）激励老师利用业余时间参与进修，给自己充电，提高自己的专业水水平，强化自己，建议老师常常翻阅各类早期教化类杂志，加强对园本课程的探讨。激励老师利用课余时间常常上教化网，不断汲取新信息。 （3）加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，激励老师自学自练，实行全园性的六项技能竞赛。 教研工作安排
8、2 一、指导思想 校本教研是一种以校为本的学习、工作、探讨三位一体的学校活动和老师行为。它不是一种详细的探讨方法，而是一种探讨取向；它不仅是老师的专业发展活动，也是一种阅历的理论提升过程；不仅是老师的个人行为，也是学校提高教化质量，创建特性化、特色化学校的主要途径之一。校本教研要以党的教化方针和政策为指导，以教化理论为指南，以师生可持续发展为目标，以教化创新为动力，运用科学的看法和求实的方法去探讨教化现象，揭示教化规律。为此，山密二中开展的校本教研以本校校情为基本点，以推动素养教化为动身点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研安排。 二、
9、工作目标 1、大力加强校本培训，提高老师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的老师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领悟新课程标准的精髓，精确把握课程改革方向。 2、以课题探讨为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例探讨，努力形成具有实践意义的探讨成果。接着加强校本教研组织建设，强化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。 （1）注意对跨学科、跨年级老师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。 （2）重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。 三、工作思路 1、以自我反思为依托，
10、加强老师的理论培训。 老师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思；包括课程实施者的反思。这就要求老师要有较高的理论相识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使老师主动参与学校组织、组内组织的校本培训，同时自己主动学习有关理论。 2、以同伴互助为载体，提高老师的校本教研实践实力。 通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使老师在自我反思的同时，开放自己，形成相互沟通阅历、相互切磋心得的探讨团队。在同伴的互动中共同共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高老师的校本教研实践实力的目的。 3、以专业引领为契机，提升老师校本理论探讨与校本实践教学相结合的水平。
11、专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的老师都具有较为丰富的校本教学实践经验，也都具有肯定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。 四、详细措施 1、健全业已存在的良好的学习机制，加强老师的校本教研理论学习，夯实老师的自我反思的理论基础。平常加强自我学习。通过学习，驾驭先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精髓，学通、学透，力争把握课程改革的方向。 2、主动投身于校本教研实践，提高校本教研实践实力。 （1）主动参与学校校本研讨。通过研讨，老师们沟通校本教研
12、心得体会，学习他人的先进阅历，也可以呈现我校近年来的校本教研成果。 （2）大力举荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教化资源课程，参加学校的新课程展示。形成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。 （3）以示范公开课为载体，大力推动教学案例分析探讨，教学反思撰写，教化叙事探讨以及富有老师个人特色的教学设计的撰写，同时留意保存探讨资料，刚好上交教务处，真正使我们的探讨成果能发挥长效作用。 （4）增加集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动（如优质课、新课程展示课、教学论文等）都应当以备课组为组织单位进行集体备课，至少本备课组的成员都应当参与，必要时可以教研组全体成员共
13、同参加，务必使每次集体备课都能发挥集体的才智，集体成员之间的思想相互沟通，相互碰撞，产生集体才智的火花，从而达到相互促进，共同成长，真正提高校本教研实力的效果。 （5）重视听课调研，进行阶段小结与反馈，促进校本教学实践实力的进一步提高。听课调研的目的就是要了解老师在实施新课程校本教学过程中，对校本教学理念的领悟贯彻状况，教学行为的转变状况以及师生角色的定位等状况。对好的、富有特色的课堂刚好总结推广，对存在问题的课堂刚好指出，刚好改进。 （6）以课题探讨为突破口，将教校本教研实践中的问题理论化，通过理论探讨，形成理论系统，再对校本教研进行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性探讨成果进
14、行汇总，刚好形成探讨成果，同时留意材料的搜集整理工作。 3、依靠专业引领，提升校本教研整体水平。 1）真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提升。 2）发挥教研组的优势，常常性的进行教研组的沟通，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。 3）通过走出去的方式，主动主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来引领。 教研工作安排3 一、指导思想。 我们初中组六个班级共12位老师，本学期我们将以新的面貌投入到教化教学中去。以新课标新课改的精神为指导思想，以期初学校安排、教育处政教处安排为目标。一切以学生发展为本，全面提高老师及学生的综
15、合素养。培育学生的学习习惯，开发学生的智力培育学生的创新实力、审美实力及适应社会的实力。塑造学生健康的心态健全的人格。使学生健康欢乐地主动向上地成长。 二、工作重点 1、本学期重点抓学生学习的风气，培育学生的爱好。能够使学生养成良好的学习习惯。 2、改进课堂教学，提高老师的课堂教学水平，全面提高学生的成果。 3、做好学生青春期的疏导工作，让学生平稳地度过青春期。 4、抓好高考班的复习工作，使老师与学生以饱满的热忱迎接高考。 5、接着带好新升入初中的班级及新老师。 三、目标与措施。 1、班主任抓好全面工作。班主任不但抓好自己的班级管理工作自己科目的教学成果，还要统筹兼顾抓好各科教学及成果。时刻关
16、注学生的各科成果，并刚好和任课老师协商如何提高学生的成果。例如抓好数学、英语的教学，还要刚好地与美术老师沟通，有时间多去画室走动，同美术老师商讨如何提高学生的美术成果。 2、班主任、任课老师齐抓共管学生学习风气的养成。想方设法走进学生的心理，知道学生在想什么。了解学生学习劲头不足的缘由。课程很难，学生只有全身心地投入才能驾驭学问。应抓住契机利用各种榜样或事实教化学生勤学苦练，驾驭好文化学问专业学问。班主任有目的选择班会内容，记好班会教案，可以参考我校的依法治校的书籍。 3、提高课堂教学效率。按要求备课，备课的时候仔细分析学情。热忱地支持教育处对初中教学的指导。老师讲课尽量多样化，吸引学生的学习
17、爱好，提高教学质量。语文教学抓好阅读及作文教学，提高学生的阅读实力。依据学校的建议，语文教学中选出重点课文，重点课文中选出重点段落进行重点教学，以提高学生的阅读实力及语文实力。还要选编一些课外材料协助教学。 数学抓好定概念定理法则的教学，并提高学生的计算实力分析实力及考试实力；英语抓好单词的记忆、语法的驾驭及句型的训练。作业留批刚好，肯定跟紧检查与测试。在数学教学中，由于讲课的速度不是很快，利用新课前抓住重点学问的复习。 4、做好中学班迎接高考的打算。老师集中一切精力出谋划策，集中全力为高考班服好务，做好学生的考前打算工作，搞好复习、模拟题的强化训练。 5、做好听评课工作。听课的节数要充分，按
18、要求写听课笔记，每节都有自己的评议。对本组的公开课，利用业余时间公开进行评议。可以分为三组或两组评课。科任一组、班主任一组。组长刚好进行参加。 6、做好教研组的科研课题探讨工作。选一名主持人，大家协商科研的主题进行有目标有安排地探讨。 7、做好集体备课的工作。今年集体备课的人员是2位数学老师。要提前进行选材备课 8、利用业余时间进行理论的学习与训练。本组除了一切听从教育处的支配外，还要组织三到五次集中学习。以期提高老师的素养。 9、接着带好新老师新班级。老老师把一切好的班主任阅历及教学阅历毫不保留地传授与她。组长多听2位新老师的讲课，指导他们的课堂教学。 10、听评课活动。每人出一节质量较高的
19、校公开课。尽量用多媒体课件进行授课。实行集体备课的方式，集思广益，学他人之长，补己之短。每人听课15节以上，组长25节以上。并对每节课进行适当的评价，期末重点评一节课。 11、抓好三类生的教学。促进尖子生，带好中等生，扶好下等生。 12、做好精品作文的收集工作，每班收集精品作文30篇。 13、主动响应学校号召，主动参与学校组织的各项活动。迎接市里的手语竞赛、辽宁省的课堂教学竞赛活动。 14、一切行好听从教育处及学校的支配。 教研工作安排4 一、指导思想： 我园教研工作依据区教研工作安排，结合本园教研工作的现状与须要，以贯彻国家教化部颁布的幼儿园教化指导纲要（试行）为宗旨，以变更老师的教化观念和
20、儿童的学习方式为重点，深化课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好园教化教学工，促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。 二、工作重点： 1、加强老师专业化水平，树立以幼儿发展为本的教化理念，建立有利于幼儿发展的过程性评价机制。 2、组织老师进行幼儿园课程管理培训，加强全园老师的教化教学基本功。 3、重视幼儿的创新精神和实践实力的培育，努力创设与幼儿教化相适应的良好环境，让幼儿在欢乐的生活中获得发展。 三、详细措施及要求： 1、深化改革，主动构建适合我园的课程体系。 上学期，我园依据上级部门的培训，强调老师制定合理有效的工作安排，学习制定学期工作安排，月安排、周安排及日安排，加强老师活动中的视察，
21、记录和分析，活动后的反思、评价，及对下一 次活动的调整。本学期，我们在上学期的基础上，进一步完善老师的工作体系，并探究适应我园的课改体系。我园依据本园的实际状况，利用园的各种资源环境，充分分析了解幼儿的发展特点和学习实力，明确幼儿在园一日生活中的各项活动都是幼儿园的课程，布置合理有效的区域活动，敏捷运用相宜的教学空间，使孩子能充分感受到活动带来的欢乐。 2、制定常规，努力提高教研活动的时效性。 （1）加强教研工作管理，定期组织老师开展业务学习，并定期督促、分析、调整、增加保教工作的有序性，努力提高教研工作的有效性。 （2）接着开展一系列的园本教研活动，组织老师学习幼儿园课程管理，解决在教学活动
22、中的困惑。共同探讨教学中的难点问题，老师找寻相关的阅历文章或理论，进行集体学习、研讨。有安排地进行教学观摩研讨、评比活动。如老师相互观摩、沟通、开展半日活动，案例评比等，形成主动参加教研活动的良好氛围。 3、以教后反思为纽带，营造良好的科研氛围 反思是老师的一种自我提高的有效形式。因此，我们主动激励老师大胆创新、不断反思，把教化活动中看到的、听到的、想到的记录下来。比如老师对 幼儿进行个案跟踪，视察幼儿一日活动中的行为和反应，激励老师主动参加案例分析评比，这将有效地提高老师的教学水平和教研实力。 4、建设队伍，不断提升老师们专业素养。 （1）仔细探讨各项主题活动的组织与实施，开展有关主题教学活
23、动。 （2）开展教学沙龙活动，开展集体备课，教学评课活动，定期进行教学阅历沟通。 （3）并可能地供应机会，让老师外出观摩、听棵、听讲座等，丰富阅历，提高教化教学实力。 5、重视家长工作有家园联系，建立起家园联系的桥梁 （1）接着探讨并努力做好家长工作，通过日常性，阶段性，家长参加、家长委员会等多种形式的家长工作，加强家长对本园各方面的了解与支持。 （2）办好家长园地，填写家园联系手册，促进家长与老师之间沟通的桥梁。 （3）定期向家长宣扬育儿信息，传递现代育儿的教化观，提高家长的育儿水平。 四、月工作支配 九月份： 1、做好开学打算，布置园内环境。 2、依据新课程观，制定各类安排。 3、组织老师
24、进行案例分析评比活动。 十月份： 1、各班开展迎国庆主题活动。 2、依据秋天的季节特征，组织幼儿秋游。 3、园内开展幼儿讲故事竞赛。 十一月份： 1、各班开展半日活动，请家长来园听课 2结对园活动。 十二月份： 1、老师之间相互观摩、沟通。 2、迎元旦节幼儿绘画作品展览。 一月份： 1、迎新年活动。 2、做好寒假平安工作，总结一学期的教研工作。 册子中心幼儿园 教研工作安排5 一、上学期教研状况分析： 通过上学期教研课题的研讨与实践活动，老师们深刻领悟了既要提高理论水平，又要积累实践阅历。户外体育活动是本园相对较弱的环节，在体育活动中，师生如何互动，怎样促进幼儿宠爱体育活动，能自主、自愿的参与
25、体育熬炼，幼儿相互之间合作嬉戏，这些都是须要长时间的不断探讨与积累实际阅历的。幼儿园教化指导纲要指出幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。 不足之处： 1、老师对于幼儿在活动中状况的视察分析，总结还不够刚好和精确。 2、活动中如何发挥幼儿主体性，做到主动与他人合作，使幼儿成为活动的主导者。 3、材料的投放要充分达到嬉戏活动的目标。 二、教研工作目标： 1、教研主题：户外活动师幼互动方式探讨，活动中怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作的意识 2、教研目的： （1）通过师幼互动方式的探讨，构建新型的
26、师生关系和体育活动内容，从而使 幼儿宠爱体育活动，能自主、自愿的参与体育熬炼，为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。 （2）构建幼儿体育活动内容，使幼儿宠爱体育活动，从而促进其身体素养均衡发展。材料的一物多玩，引发幼儿创建思维。 （3）项目互动，师生共同建构体育活动课程。 三、教研工作措施： 1、教研活动内容留意抓住主要问题（普遍存在的问题及核心问题）和典型案例，并要求老师提前学习有关理论（尤其是较新理论探讨成果），带着思索和问题发言、探讨，提高研讨的质量。 2、在活动中做到到处互动。 （1）情感互动，让体育活动内容对幼儿具有个人意义。 （2）特性互动，帮助幼儿组织和提升体育活动
27、阅历。 （3）项目互动，师生共同建构体育活动课程。 3.借鉴瑞吉欧的以项目活动为中心的课程设计思想和实践阅历，追随幼儿，依据老师对幼儿细致的视察，从幼儿的反应中敏感的捕获蕴涵其中的巨大的学习价值，赐予刚好而适当的支持、帮助、引导，从预成到生成，让每个幼儿实施创建潜能，编排体育嬉戏，从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。 4.师生共同建构体育嬉戏活动内容，在嬉戏中幼儿相互沟通与合作，在自自主性及创建性得到充分的发展。 理论学习→观摩研讨→撰写论文→阅历沟通。 5.激励老师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料，要求老师能够反思问题与不足，促进教研与体育活动的结合，并
28、能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。 四、教研工作详细步骤支配： 三月： 1、总结上学期教研工作，确定新学期教研工作安排。 2、制定教研安排和各班教研安排 四月： 1、北京市教化指导纲要、幼儿园课程实施指导手册、学前儿童课程一种创建性嬉戏课程瑞吉欧的项目活动项目活动的课程与教学特色、弹性课程与合作探讨式教学 问题： l师生互动是什么?它包括什么? l视察的方法是什么?每种视察方式对幼儿学习的作用如何? l依据幼儿在嬉戏中的行为表现你是如何调整、更新嬉戏活动材料的? 2、确定个班体育嬉戏内容及方案，观摩各班体育活动并进行研讨评价，总结阅历，促进老师间相互学习和提高。 3、通过学习、探讨
29、案例，说出本班组织嬉戏时所遇到的困难。 4、拟定题目，制定体育嬉戏案例，共同探讨。 问题： l怎样调整嬉戏材料? l材料能够物化教化目标和内容，应当怎样调整老师在嬉戏中的角色? l嬉戏中怎样促进幼儿相互合作? 五月： 问题： 各班说一说是如何进行体育嬉戏的，老师在嬉戏中是怎样做的? 请老师说一说本班的不足，提出问题共同研讨。 1、通过学习、实施调整措施 2、观摩老师体育嬉戏的指导并研讨： l材料的投放是否促进了幼儿相互合作发展的须要? l老师在嬉戏指导中如何体现师幼互动的? 六月： 1、观摩与研讨体育嬉戏活动。 2、总结阅历，促进教化教学水平的提高，促进老师间的相互学习和提高 3、专题总结。