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1、2023年安培训心得体会5篇 心得体会可以让我们把自己的感受牢记于心，记录自己的思想更新很是重要，通过心得体会，大家能够明确地阐明心里的思想，我今日就为您带来了安培训心得体会5篇，信任肯定会对你有所帮助。 安培训心得体会篇1 今年暑假庆幸自己能其次次参与义务教化均衡发展农村小学老师培训。为期五天的培训中有鲍玉琴教授的中小学老师职业道德规范、张绍堂高级讲师的解放思想转变观念 轻松搞好教学工作、高文艳讲师的民俗文化与小学语文、朱爱萍副教授的语文常用工具书等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。我们听取了几位教授、讲师的报告，仔细探讨了教化教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教
2、化科研方法，对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是老师自身的需求，也是社会发展的要求。 通过这次仔细的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。 作为一名老师，让我激烈和回味的莫过于鲍玉琴教授的中小学老师职业道德规范。她从教化理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，须要自己的仔细钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过中小学老师职业道德规范重新修订的意义，中小学老师职业道德规范新的内容和对中小学老师职业道德规范的解读三个
3、板块内容的讲解，使我明白老师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常的教化教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教化工作有很大的帮助。爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位老师去细细品尝。 在杨老师的讲座中她最终提到老师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教化一线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且始终朝这方面努力去做，尽管孩子状况的不同，但要信任每个学生都能在老师爱的教化下长大成才。对每一个学生的关爱，都应当是毫无保留的，无论是对得才兼备的学生，还是对顽皮、学习成果不志向、须要心理疏导的学生，
4、老师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。教化事业就是爱的事业，没有爱就不会有教化。作为一名老师，让我更深刻领悟了关爱每一个学生，在生活的上关切学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就须要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生主动参加，期盼每一个学生获得胜利。我经常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些须要帮助的学生身上。以同等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨
5、大的教化力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活的，把学生的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释华蜜的内涵。这样信任我们的教化会更加胜利。 作为老师，我体会到要终身学习的紧迫性是从高文艳讲师的民俗文化与小学语文这门课程中。以往也知道平常要勤读书、勤思索、勤动笔，只有刚好地充溢自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。但高老师在课堂上提到的几个生活的中的问题我才知道自己也是一知半解，比如何为“年”，民间消遣中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历？我真的是知之甚少。自己太须要学习了，听课后只有这么一个想法。 体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法
6、言语的，只有自己的经验，才会有相识上的提高。老师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业志向是胜利的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来；教化理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本；老师的学问水平是成长的基本要素，教化实施实力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素；影响老师成长的主要因素有老师的工作看法，组织教化实力，和人际关系。虽然我阅历不够，但我有最大的耐性与热心，我有足够的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。 这次培训是充溢、劳碌、有序交织在一起的，通过培训我相识到，为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我
7、们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，为农村教化事业贡献自己的毕生精力。 同时还要感谢市教院，为我们讲课的老师以及和我们一起学习的三位班主任老师，在这里真诚的向你们表示感谢！ 安培训心得体会篇2 作为一名刚参与工作8年的年轻人民老师，有机会参与了这次为期8天的英特尔将来教化的培训，我感到特别的荣幸。这次培训，给我留下了特别深刻的印象。在参与培训之前，我对“英特尔将来教化”基本没什么了解，以为就是一般的电脑技术方面的学习。甚至在
8、进行了第一天的培训后都还不完全清晰我们究竟要学的是什么?头脑中充溢种种疑问?随着培训的层层深化，经过老师不断地讲解，我们对英特尔将来教化的相识才渐渐明朗起来。 一、什么是“英特尔末来教化”? “英特尔将来教化”是以教法革新为特色，体现了信息技术与其他学科的充分整合、探究式学习、面对整个学习过程的评价等特点。它在通过对在职中小学老师的培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。“英特尔将来教化”是一种基于现代教化技术的，以学生为中心的、培训老师如何实施探讨性课程和问题导向式学习的信息化教学设计的培训，旨在提高老师的信息素养、革新的教学观念和信息化教学设计的实践实力。项目给我们供应了一个
9、好的思路，让我们更好的谛视我们师生双向的教学活动，彻底变更了过去传统的师资培训观念和模式。 二、英特尔将来教化培训的教学目的 :通过培训使中小学各学科老师学习和驾驭全新的教化理念、教学方法和先进的教学手段。它的最终目标是要求每一位老师和他所教的每个学生都要学会运用信息技术和资源进行沟通和学习，让学生在学习过程中学会学习、学会合作、学会总结、学会创建，培育学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和探讨实力。教化理念的变更是英特尔将来教化培训的精髓。这也正是我们现行的新课程标准的理念。英特尔将来教化的培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。 三、通过学习我的最大收获是： 1、本次的学习，给我印象颇深
10、的就是对框架问题中基本问题、单元问题以及内容问题三者之间的关系的理解。起先以为基本问题就是我们每节课中的最基本的问题或学问点，通过学习才知道并不是这么回事。我现在的理解是：基本问题相当于树的主干，是没有标准答案的学科领域上的大问题，有很强的开放性;而单元问题相当于树的支干，有肯定的开放性，但可以通过分析、证明、推断和推理找到答案的问题;这里说的基本问题和单元问题并不须要向学生传授，而是老师必需理解的，并要要转化为自己的教学观念，在平常教学中要随时有这种基本问题和单元问题的观念。而内容问题相当于树的细枝和树叶，是学生必需驾驭和解决的问题，是学生的学习目标。我觉得驾驭了这些问题对于今后的教学将会产
11、生很大的作用。另外，这次的学习培训，使我学到了如何制作网站的技能技巧，以及怎样用学生的身份来设计学生演示文搞。这些学问和技能，无疑给自己今后的教学实践产生指导作用。 2、通过培训我相识到：老师如何应用计算机并将其融入现有课程，促进学生的学习;促进老师教学。自己要与同行合作，尝试新的教学方法，在现有课程基础上改进教学。把计算机作为老师和学生学习与创建的工具，及老师与学生的远距离沟通工具，再利用现有的各种教学软件，去为创新性的教学作打算。 3、此次培训班的许老师力求原汁原味地向我们展示了该教材作者的良苦专心，也向我们展示了任课老师对教材的深刻理解。学习中我们细致阅读了教材、仔细听讲，并悉心完成每一
12、项作业。以计算机技术为代表的新信息技术在教化教学领域的大量运用为教学方法的改变供应了机遇，为能够充分培育学生特性和创建性的教学方法供应了更多的可能性。任务驱动式学习在这种形势下便蓬勃发展起来。任务驱动式学习的主要特征是，以学生为中心，强调情境，协作学习，学习环境，老师指导等因素对学生自主学习的支持，真正让学生成为学习的主子，使学生在学习中发挥自己的最大潜能，使我们培育的学生有较强的实力。 四、通过学习我的最大收获是： 通过培训使我收获最大的是教化观念的更新。我既是教化者，也是学习者。我只有不断的学习，才能不断的发展。“英特尔将来教化”培训过程中不断的要求我们用老师的眼光的同时还要用“学生的眼光
13、”，去制订、修改有关的学习资源，就是要求我们真正的学会从学生的角度去思索、去检验自己的作品，看它是否真的有用，是否符合实际教学的要求。 八天惊慌而有序的培训结束了， 回想这几天的培训生活，我学到的不仅是技术，更重要的是学到了一种新的教化思想和教化的理念。最终，我想说，参与这次培训将对我自己以及我的工作、学生的将来都会产生了意义深远的影响。虽然培训已结束，但我仍会接着学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所须要的具有高信息技能的新兴人才! 安培训心得体会篇3 一、呈现方式 培训的老师都深耕于每个人社工作的领域，带来了独到的工作经验、感悟和学问，每个人呈现的方式也
14、各不相同。有的老师以ppt为载体，抓住思路脉络逐条和我们共享，有的老师以自身的工作经验为我们呈现鲜活的工作场景，以及一些案件办理的细微环节，还有老师以劳动法为蓝本，为我们普法，让我们明白法律学问作为武器的重要意义。 每个老师的呈现方式不同，带给我们的感受和体验也不同。这引发了我的思索，我在想“什么样的呈现方式才是一个好的方式呢？”首先，呈现方式最好是直观的，有可视化的协助材料，不管是以ppt还是发放一些文件资料，都更加有助于留意力的持续集中。其次，带有互动环节会让听众更易关注在授课程，当有的老师询问我们对于社保在生活中有没有疑问点的时候，这种交互方式使大家的集中力都更强了，而且开启了大家主动思
15、索的按钮。比这个更好的是医保局的曾局长，他把工伤的情境描述给我们，让我们推断是否属于工伤状况，每种细微环节的差异化，每个状况都须要重新研读培训所说的工伤定义，这个过程既有输入又有输出，是我整个培训过程中印象最深的一个环节。再次是案例说明，劳动保障监察局和调解仲裁科的领导以实际的案例和工作状况。让我对这个部门的运转以及他的职业精神和工作技巧都有了更加深刻的记忆。最终是要有重点，假如整个讲演都只是读的话，很简单让听众走神。所以假如内容多的话，以受众和讲演目的设置重点，就更简单达到活动真正加深印象的目标。 在培训这件事上，许多领导都是临时接到通知的，所以我会想到自己在这种状况下该如何打算。相同的条件
16、下我该如何做，来保证工作顺当的进行下去呢？我想做事情肯定要分轻重缓急，在实在繁忙的状况下，就要擅长学会资源调配、统筹，刚好与同事进行协调沟通，确保日常工作的顺当开展。 二、业务 人社的服务品牌是“服务无边界，优质无止境”，人社的工作关乎民生，业务困难，牵扯的事项细微环节众多，而且责任非常重大。教化、就业、收入安排、社会保障无不是民众重点关注的方面。从众位老师的身上我学到了许多为业务须要的素养。 1.看法 人才沟通中心的汪主任，为我们放了名为“牛人占天义”的视频，从视频中我们无不对占主任那种兢兢业业的职业精神所打动。常常走访，有空就去钻研业务、文件等，这些优良的习惯无不是职业精神和看法的体现。作
17、为服务性的部门，我们每个人都要以更和善的看法做好群众工作，让群众情愿与我们反馈痛点，也应当更主动的去向一些对政策法规相识比较薄弱的群众进行普法宣扬，让他们能够知道更多与其切身利益相关的学问。这样群众在遇到签署劳动合同、医保报销、维权等问题时，就能更好的维护自身的利益！ 2.懂法 政策法规科的唐科长告知我们“不懂法律，人社无从谈起”。法律是我们人身后的影子，帮助我们维护自由、维持秩序、匡扶正义。为了了解权利、维护权利，每个人社人都应当学习法律。 3.文件 不止一个领导强调我们这些新同事应当多读文件、多探讨文件，并且最好我们要知道文件的详细信息，比如是哪个单位哪一号文件，我们应当把这些文件的原件拿
18、出来好好看看。这些就是我们工作的指导和方针，是我们向群众说明的专业性依据。 所以由以上我在想，是否可以借助青年读书班的平台，引导大家一起学习这些文件，又或者设立一个电子资源库，把一些文件扫描在网上，便利大家学习，还有我们的推广是否可以借助大数据的技术、数据中心的设施基础，向特定的群众推送他们最须要的政策解读。比如，假如有的高校毕业生收到了，我们关于最低工资、合同签订、不允许有押金的这样一些学问普及，受骗的概率会不会小许多。许多事我们不仅要帮助群众处理，还要提升群众的意识，让他们在事前就具备了这些实力，能够避开这些事情。 三、标准 在文明单位的申请和建立中，领导对我们提出了更高的要求，在工作的各
19、个方面，其实我们都应当对标更厉害的人，学习优秀的同事。对自己提出更高的标准，对人社的学问，不仅要种好自己的一亩三分地，还要把视野打开，将格局拔高！哪里的业务有漏洞，我们就要投入精力去填补它。不仅要在制度下做好事不犯错，还要能够在刚性下，为老百姓谋福祉，为他们多争取一点，让政策法规因为我们的回执能够更加的完善！哪里的业务存在短板，我们就要集思广益，消退短板！因为这是我们共同的事业！一些诸如以支定收这样的动态学问，须要我们刚好的跟进，补充完善我们的学问库。 虽然培训是短暂告一段落了，但是工作学习之路才刚刚起先。我们要发展建设我们的单位，钻研我们的业务。对学问的学习肯定要追求全面性和深化性的平衡！先
20、做好分内工作的持续精研，再以点带面拓展自己的学问广度。与同 安培训心得体会篇4 作为一名刚走出校内的高校毕业生，此刻再次走进校内，走进那个无比熟识的教室，心中的激烈难以按捺，只是唯一不一样的是身份的转化，从坐在教室理解学问变成了站在讲台之上传授学问，我的内心是无比激烈和傲慢的。为了使我们这些新老师们能尽快适应教学工作，学校特地将我们送到北京师范高校参与为期三个月的高校老师岗前培训。这次新老师培训资料丰富，包括对高等教化学、心理学、教化法规概论和职业道德修养等诸多方面的系统学习。 作为一名即将走上工作岗位的年轻老师，虽然已经具备了必需的专业学问技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上
21、，还感到缺乏正确的理论指导。透过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些相识模糊的问题，此刻搞清晰了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教化确是一门艺术，一门高校问，值得我用一生的精力去钻研。透过培训，我得到了很大的收获，现将自我的心得体会总结如下： 首先，本次的岗前培训最重要的是让我对老师这个职业有了全面的相识。 老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。教书育人是老师的职业特点。就我从事的飞行教员最主要的工作任务是教授学员飞行实践技术，让他们能成为一名合格的民航飞行员。这也就是传道、授业。 老师是榜样
22、。学高为师，身正为范正是这个意思，那里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感。同时学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。 老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。 老师是学生的心理辅导者。老师务必要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不一样学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予刚好的帮忙和排解，培育学生健康的心理品质。这也就是解惑。 作为一名飞行教员，由于行业的特别性，加上军事化得管
23、理，使得我们和学生能够说是朝夕相处，在飞行上又是一对一的教学模式。所以随时与学生持续者联系，只要学生有事，都就应刚好在他们的身边。了解学生、关切学生、引导学生，站在学生一生发展的角度对学生负责。这是一名胜利的飞行教员就应具备的。 其次，本次培训让我明白今后的教学除了技能以外，还就应讲究方法和策略。 在培训中，几位老师依据他们自我的实际阅历给我们介绍了一些当好高校老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法；在谈到应对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强老师之间团结合作的方法；在教学教法阅历方面，培训老师给我们上了
24、一堂绘声绘色的课，透过这次课，我们相识到老师在上课过程中要多加思索，适时改善教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。并且高校老师就应与时俱进，自身就就应走在学术的前沿，将最前沿的学问带到课堂，传授给自我的学生，让他们在毕业后能很快的适应社会的发展。 最终，本次的培训让我对将来的工作充溢信念。 对于刚刚从高校校门踏出的我们，对新的生活、新的职责、新的主角多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也非常留意我们的这种心理的改变，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充溢对新老师的激励。激励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。激励我们要更加理性地相识社会，相识自我
25、的主角，变更以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活看法。激励我们要做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师。 三个月的培训，课程多、时间紧，研讨和沟通的机会很少，但是透过培训，拓宽了学问面，提高了相识。但是师培中心为我们支配了微格训练和试讲课程，我觉得很不错，能让我们在真正站上讲台之前就有机会透过视频的回放看到自我讲课的全过程，让富有阅历的老师为我们点评，使我们相识到了自身的不足，而试讲课程更让我们有了提升的空间，加强了大家的沟通，因为参与师培的学员中也有很多已经有教学阅历的老师。所以与他们的沟通对我们这样刚走出高校的年轻老师有很大的帮忙。使我更加相识到老师就应在“选材、备课、板书”等各
26、方面做到精益求精，综合运用多种教学法贯穿新的教学理念，让学生从理论上和实践上驾驭更多的学问。 总之，经过本次岗前培训使我对自我的职业有了全新的相识，对今后的教学工作多了很多教学方法和策略。最重要的是本次培训让我对将来的工作增加了很多信念。岗前培训是我老师生涯的起点，为我打开了人生新舞台的大门，我会接着提高自身素养，堂堂正正的站上人生的大舞台-讲台。 安培训心得体会篇5 远程教化培训即将结束，在这些日子里，我们与课程团队的专家们沟通，与学员们沟通，一起共享了学习的心得，一起思索了实践的感悟，一起展望了课改的前景。这一路走来，留下的回忆许多，我们收获学问，收获思想、收获信念、收获回想那一每天的精神
27、养分大餐，仿佛还在嘴边回味；专家们的精彩讲座，仿佛还在耳边回荡；指导老师的辛勤批改，历历在目；踏着下课的钟声，回顾走过的分分秒秒，盘点着丝丝收获： 一、转换师生角色更新教化理念 素养教化从学生这一“主体”动身，以老师为主导以学生为主体，把教学过程变成一个在老师引导和指导下学生探究未知的过程，主体为“学”，关键在“导”。要让学生真正成为学习和教化的主子，必需把主动权交给学生，这样学生的潜能才能得到发挥，学生的自主性、独立性、能动性和创建性才能得到张扬。在教学过程中要结合课堂教学实际，结合学生的实际，创建一个民主、同等、和谐、合作的课堂氛围，在这样的课堂氛围中，师生之间、生生之间实现了充分的互动。
28、而且在整个教学过程中，老师的角色是组织者、引导者、合作者，师生之间是一种真正的同等、健康的人际合作关系，把课堂还给学生。 二、加深了对新课标的相识，对原有一些相识进行重新定位。 比如：对合理推理与逻辑推理的重新定位。在过去的几何教学中，总认为几何教学就是逻辑推理的学习，而忽视几何直观与合理推理实力的培育，并总是埋怨教材内容越来越简洁了学生成果却越来越差，一级不如一级。确不知，在教学时正是由于自身观念不适合新课程的教学带来成果的下降。再比如，对课题教学，总认为考试涉及很少，在学习时只要求学生读一读、看一看，甚至为节约教学时间干脆略过不讲。通过课程培训，我相识到通过课题学习可以使学生对学问进行整合
29、，帮助学生完成对所驾驭学问的应用与复习过程，让学生在复习数学学问的过程的同时，真正感受到了数学与我们的实际生活是亲密相关的，感受到了数学在实际生活中的详细应用，切实调动起了学生学习数学的主动性。 三、突出探究性学习，提高学生数学素养。 传统的教学方式在提高学生的学习效率方面是行之有效的，可以使学生的“学答”实力不断提高。可是我们的学生多数不会提出问题，缺少创新精神。适应不了社会对人才的要求，与素养教化的目的南辕北辙。实施以培育创新精神和实践实力为重点的素养教化，关键是变更学生的学习方式。探讨性学习恰好顺应了时代的潮流，为培育适应学问经济的社会人才带来了希望。设置探讨性学习的目的在于变更学生以单
30、纯地接受老师传授学问为主接受老师传授学问为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，供应多渠道获得学问、并将学到的学问加以综合应用于实践的机会，促进他们形成主动的学习看法和良好的学习策略，培育创新精神和实践实力。通过探讨性学习使学生获得亲身参加探讨探究的体验，培育学生发觉问题和解决问题的实力，培育学生收集、分析和利用信息的实力，使学生学会共享与合作。 四、重视学法指导 教学过程是老师的教与学生的学的能动过程，这就确定了教与学是密不行分的有机结合体。教学中，老师不仅要教给学生数学学问，更重要的是教给学生驾驭学问、探究学问的方法，授之于“渔”，使学生学会学习。探讨任何一种教法都必需与学法相互联系，同
31、步绽开，选择教法，设计教法，改革教法，都要考虑学生的详细状况，都要与学法相辅相成，这样才能体现以教法为主导，以学法为主体的相依关系，把它们辩证地统一在同一教学过程中。因此，作为一名老师，不仅要探讨教法，更重要的是要探讨学法，只有指导学生驾驭了肯定的学法，才能使学生的主观能动性得到充分发挥，使学生逐步实现学会数学到会学数学的转变。 五、加强小组合作中的关注 在合作学习中，老师要充当“管理者”、“促进者”、“询问者”、“顾问”和“参加者”等多种角色，旨在促进整个教学过程的发展，使学生与新知之间的冲突得到解决。老师不再把自己视作为工作者，而是合作者。在合作学习中，老师与学生之间原有的“权威一听从”关
32、系渐渐变成了“指导一参加”的关系。同时，小组合作式的学习，并不等同于听之任之，在上课时肯定要关注学生的听讲状态、沟通状况。在沟通中要留意，依据学生的实际问题和教学内容，尽量提出一些具有挑战性且有价值的问题，引发学生进一步探求的热忱，提升数学的思索实力。在开展合作学习过程中，随时会有意外的问题发生，假如这些问题得不到刚好有效的解决，往往会阻碍合作学习的顺当开展，因此，在许多状况下，老师必需对各个小组的合作学习进行现场的视察和介入，为他们供应刚好有效的指导。 通过研修，解决了一些困惑，少了一些迷茫，多了些醒悟。我深感作为老师肩上的担子更重了。在今后的工作中要不断地学习、进修，更新观念，与时俱进，把新课程详细落实到教学中去，信任学生的明天会更美妙！ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！