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1、2023年教师师德标兵事迹材料6篇 在我们的生活中，经常会接触到精彩的事迹材料，学习更多的精神，我们在打算事迹材料的时候须要强调字句精准，以下是我细心为您举荐的老师师德标兵事迹材料6篇，供大家参考。 老师师德标兵事迹材料篇1 _，男，中共党员，从_年7月高校毕业至今一向任中学数学老师。任教他一向以踏实、肯干、平易近人、深受师生喜爱和敬重的老师形象展示，教学好，工作业绩，是学校众多青年老师中的一名代阅读：“十佳”师德标兵候选人事迹材料：光荣与神圣她在一般学校从教九年之后，于20_起先了特别教化的生涯。刚刚特别学校，该同志就接手二年级一班的班主任工作，并跨任一、二年级的数学教学工作。在搞好班级管理
2、工作的，她总是对待两个年级的每一堂课，课前、课堂反馈、课后反思、作业批改，每一天都在的总结和思索，她潜下心来教书，静下心来育人，才能成长为一名合格而优秀的老师，才能让特别学孩子们与孩子一样在学问的海洋里徜徉。学生，是每老师的天职;关爱特别学生，更是特教工作者义不容辞的职责。以前以为，只要对工作抱以满腔热忱，那么教不好的学生的她，从事特别教化之后才明白，要点，是多么的艰难。当她细心设计好每个教学环节，充溢激情的来到学生的面前时，意想的事情时有。应对有时一窍不通，有时答非所问，有时茫然不知所措的学生，她以化残疾为奇妙的莎利文老师为榜样，在精彩本职工作的，将更多的精力特别学生的心理健康和辅导上。 她
3、期望能与沟通、沟通、谈心等排解的苦闷，调动的学习心情，帮忙开心、健康的成长。当与父母赌气离家出走时，她多方打听，辗转难眠;当在难题面前一筹莫展时，她细细询问，耐性;当在学习上退缩时，她激励迎难而上，她对孩子们说：“我将邀请敢于在学习上挑战自我的同学到家中聚会!”在她的激励下，孩子们你追我赶，不耻下问，经常和她一齐挑战数学难题，应对学生的学习劲头，她激烈不已，总是直到夜暮驾临才匆忙往回赶。9岁的儿子每一天早上和她分手时对她说的一句话：“妈妈再见，早点回来!”但是她清晰，她拒绝学校那群可爱的孩子，她方法早点回家。在她的激励下，不少孩子了优异的成果。而这位老师也遵守诺言，带到家中聚会。孩子们的眼中流
4、露出了骄傲、华蜜与。整日忙于作业反馈、忙于课后反思、忙于沟通，她的颈椎严峻变形，腰肌劳损，晚上因颈椎变形的头部不适感，经常让她整夜难眠，孩子们那句：“老师，你20年后还住这儿吗?20年后我了，回来看你!”却让她流下了华蜜的眼泪，了她身上所伤痛!，孩子们说这话时，眼中充溢了自信和对她的依恋。她感动着，她点燃了的自信，也她的真诚，换来了的一片真心! 教化的发展，仅靠对学生的关爱，仅靠与汗水的付出，是难以为继的。这位老师深深的懂得，的师德体此刻对学生的关爱，对事业的奉献，更体此刻老师的专业化发展。她把“潜心教书，静心育人”的工作宗旨，把特教，不懈的追求。她学习教化理论，数学教学新的课程观、教学观、学
5、生观，素养教化下的课堂教学。在教学中学生，特别学生的学习特点和新课标教学理念，教学改革，反思和总结，在中她的论文浅谈聋校课改后课堂教学中的“新”、挖掘教材资源聋生潜能发展、浅谈课堂教学中聋生独立思维潜力的培育、浅谈聋童健康人格的培育全国教化科学规划“十五”教化部课题总课题组颁发的二等奖和三等奖，论文挖掘教材资源聋生潜能发展获重庆市小数专委会一等奖，课件时分的相识全国教化科学规划“十五”教化部课题总课题组颁发的二等奖，参与渝中电子说课竞赛活动，并一等奖，参与渝中区届、届班主任功大赛分别三等奖、二等奖，教化科研潜力和。 20_年上期，她起先担当七年级一班的班主任及七年级一班的数学、政治、健康教化等
6、学科教学任务。并担当学校安排的教科室工作。在拟定了具体的工作安排后，她带动老师到教化教学改革，参与教学研讨、参与进修培训、组织老师探讨如何说课，并请每位老师的学习体会和所上的课等撰写论文、教学案例、教学反思等，组织老师投稿30余篇，和老师们一道学校简讯撰写，短短内学校简讯快速编至94期。在大家的努力下，老师们积累了的特别教化教学改革的阅历，在教学中留意深化教化教学改革、素养教化的意识。不少老师成长为特别教化行业的骨干，多次担当市课程改革献课任务，了区县的特别教化发展。 不懈的努力，换来了可喜的收获。她被评聘为渝中区优秀老师、优秀辅导员、特教先进，重庆市礼貌市民。应对这个光荣的称号，应对这份沉甸
7、甸的信任，她老师的工作平凡、无华而轻心，更特教工作琐碎、劳心而懈怠。特别教化的之路永无止境，她把这份信任新的起点，在特教之路上求索 老师师德标兵事迹材料篇2 20_年9月，带着青春的无限激情，满怀对教化事业的真诚，我 踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民老师。时间匆忙消逝，转瞬间一个学年过来了，我用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗强壮地成长。为了教化事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。 一、爱岗敬业，无私奉献 教书育人。 有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出。小学五年级的工作是繁重而又惊慌的，成果的好坏干脆影响到学校，而今年又是教化质量年，深感肩上的担子更重了。每天早晨醒来，就感
8、觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。自复习以来，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时带回寝室晚上批阅。作为一名一般的人民老师，我始终把“爱岗敬业，成为一名合格的人民老师。”作为自己毕生的追求。我从2023年参与工作，教四、五年级数学，三、四、五英语成果突出。我遵循教化规律，努力实施素养教化。实行谆谆教导方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教化学生酷爱祖国、酷爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习爱好、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。我善用教材内容
9、，落实好教化学生，把德育工作做到位。 二、有爱才有教化 爱驻于心，敬重学生 老师的工作实践使我相识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。 假如说一个老师很难对自己的学生产生感情，那么他全部的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。 爱心，来不得半点虚伪。我在班主任工作中始终驾驭不损害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在师德标兵先进事迹材料学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈祥应当表现在班主任的眼神中，这一点就是我所追求的。师，楷模也，老师关爱教化学生，要求学生
10、做到的自己必需首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。老师在各项工作中都起到领先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。 三、提高素养，完善自我 从参与工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙，我还是参与了省、市、县各级培训，努力利用各种培训机会充溢自己，在教学实践中，除了读一些教化科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务实力。工作之余几乎全部时间都在观看各省各市优秀骨干老师教化教学视频、写了较深刻的读书笔记和读书心得。自己的教化教学理念始终走在我校新课改的前列。 人生的意义在于奋斗，
11、回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年所教学科成果显著，赢得了学生及家长的好评 。在今后的历程中，我将接着用执着和酷爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获得事业的新辉煌。 老师师德标兵事迹材料篇3 我叫_，是_x校的一名一般老师。自2000年9月参与工作走上讲台以来，始终以作为一名人民老师为荣。教化是宏大的事业，在平凡的岗位上我严格要求自己，怀着对本职工作的酷爱和对学生的责任心，几年来，我仔细教学，同等施教，关爱学生，在平凡的工作中做出了自己应有的贡献。 一、加强学习，不断提高自身政治素养和专业素养 老师“传道授业解惑”的职业特点，确定了从事老师这一行业就必需不断地学
12、习和进步。几年来，无论在政治素养、道德修养、专业技能上我始终不忘进步提高。在工作中我主动参与各种理论学习，努力提高自身政治素养，使自己的教化思想，教化理念紧随国家教化发展的步伐;在教学中始终坚持同等施教的原则,对每一位学生公允公正，温情关爱每一位同学;在专业技能上，多年来我潜心学习钻研，不断拓宽专业学问领域，迎难而上，逐一解决自身专业瓶颈，不断积累专业学问，提高专业技能。 二、仔细教学，不断改良创新教学方法和教学模式 几年来的教学经验，使我积累不少教学阅历。教学经验和教学效果反馈的实践阅历告知我，专业教学不能固步自封、一成不变。因此在平常的教学中，我始终严格执教，仔细授课，因为只有这样才能发觉
13、问题，才能逐步提升。在详细的教学过程中，我本着教学效果最优化的原则，依据专业特点、学生接受实力等状况适时不断改良教学方法，找寻最佳的教学模式。针对农村学生英语基础普遍薄弱的现状，我一改传统的一味课堂单纯教学手法，俯下身来倾听学生心声，了解其心理特点，和期望的教学手法。做学生的知心挚友，让他们从喜爱科任老师起先进而喜爱上英语这门课。长期坚持下来，结果令人欣喜，学生在练习中渐渐提高了发音技巧，同时激发了学生的学习主动性和主动性。在教学工作中，只有不断创新教学方法手段，不断更新教化理念，才能适应不断改变的教学软硬环境，进而收到志向的教学效果。 三、同等施教，关爱学生和学生共同成进步步 教学工作让我深
14、切体会到，带着一颗“爱心”去工作，可以缩短师生之间的距离，课堂上的老师和学生就像一个整体，共同来学习、解决问题。只有达到这样一种教学的氛围，才能充分地调动起学生的学习主动性，使枯燥的学问变得好玩。对学生的每一次小小的进步都要刚好地激励他们，这样的赞誉可以进一步提高学生的学习激情，使他们在学习中找到自我的价值;而不是遇到问题就指责学生，这样的行为只会挫伤学生的自尊心，使他们对自己失去信念，对所学学问失去爱好。无论课堂上，还是课堂外，我都真诚地与他们沟通，同等、公允、公正地对待每一位学生，了解他们真实的想法，感受他们心底的困惑，用自己的亲身经验和生活感受来疏导、激励他们，为其排忧解难。特殊是对那些
15、思想不太成熟和心理承受实力弱的学生，赐予更多的关切，更多的帮助，更多的激励引导，走进他们的心灵，帮助他们树立起学习的信念和人生的信念。 老师是阳光下最光荣的职业，我始终坚信于此。在今后的工作道路上，我会一如既往，在日常工作中仔细上好每一堂课，在专业学习上，不断求索、求真，并且真诚真心对待每一位成长中的学生，陪伴他们度过美妙的高校时间。 老师师德标兵事迹材料篇4 我叫_，29岁，中共党员，_市_中学语文老师、班主任。转瞬间，我已经在中学教化战线上工作9个年头。9年来，做为一名年轻老师，我靠着对教化事业的剧烈职责感，把自我的愿望和理想全部都倾注在我所酷爱的教化事业上。靠着一腔矢志不渝的信念和热忱，
16、把对党的教化事业的忠诚和对本职工作的酷爱，全部熔铸在自我从事的事业中。用自我的实际行动仔细践行“三个代表”重要思想。工作中曾多次被评为“_市模范班主任、区级骨干老师、教科研先进工作者”的称号，多次在学校组织的“民生杯”优质课评比中获奖，我所带的班级也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。我用行动诠释着一个年轻的共产党员一心一意为人民服务的宗旨，到处以身作则，发挥模范带头作用。“把自我平凡的工作当作雄伟的世界去探讨，在每一个平凡的微小处发觉工作的价值，并把工作的好处借助每一个细微环节传播开来，让平凡不平凡。”是我的信条。现将近几年来的工作实际介绍如下： 一、爱岗敬业，静默奉献。 九年来，应对
17、我的学生，我心爱的教化事业，我一向坚持着兢兢业业的工作作风。坚持每一天早来晚走，常常深化宿舍、晚补，了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同熬炼、同快乐、同哀痛。大龄结婚，未请一天婚嫁;孩子诞生，未耽搁一节课。 二、多方学习，丰厚专业素养。 对一个语文老师而言，文化的底蕴、教化的理念、艺术的技法都是不行或缺的学养。 在日常的生活中，努力丰富自我的阅读，丰盈自我的内心世界，使自我拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持写作，提高自我听说读写的潜力，逐步构成了大气、睿智、平和、的老师气息，增加了教学的魅力。 为了避开专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自
18、我学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自我学习的机会，比如：我常常用学校组织公开课的机会，给自我提高标准，选取本册书中最难的课来组织，在农村任教期间，学校对语文综合性学习上的探讨一向是一个空白，我就利用公开课的时机，选取了一个综合性学习资料“世界何时铸剑为犁”熬炼了自我，受到了领导老师的一样好评。另外，我专心参与各种培训，以前多次自费到省内的多所名校听课学习，利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻老师快速驾驭了语文教学基本理念，也被评为“教化科研先进工作者”等称号。 三、深化探讨，提高教学境界 在日常工作中，教化教学的探讨
19、是我工作的常态。追求有效教学一向是我追求和努力的方向。 课堂是教学探讨的主阵地。我会探讨每一节课，对自我的课堂教学作深度反思，与老师们共同研讨。在长期的语文教学中，一向坚持落实三个方面：情趣、发觉、培植。用语文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣，借助语文的视角帮忙学生发觉生活的情趣并能变更生活的品位;擅长发觉学生的学习特色并强化为学生学习的自信;培植终生学习和人格完善的思想种子。在班里构成了口才训练、写作训练、社会实践活动等系列平台，古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作沟通等等，得以在平常的课堂中健康生动地开展。 四、专心探究，探讨教化方法 经过多年的实践与探讨，我在教化中管理班级上摸索到一些方法
20、，那就是，坚持在“严、爱、细、活”四字上下工夫。 严格要求学生，即是行为规范严格训练，我特性注意良好行为的养成。如仔细细致的学习习惯、专心主动的劳动习惯、热忱开朗的礼貌礼貌习惯，有序参加的活动习惯。在日常的工作中，我常常实行“做榜样、教方法、耐性带、刚好评、时时查”的方法训练学生的行为，比如：有的学生来自5、6个学校，习惯差异非常大，从开学的第一天起，就时特性留心孩子们的举动，谁在课间操的时候把教室的灯关掉了，做完操之后就马上表扬，谁上课姿态端正，也点名表扬让大家学习，谁给班级扛了纯净水，更是掌声激励，谁的作业仔细干净，也决不吝啬溢美之词当然，对于不好的，我多是指出现象，不在班里点名指责，严峻
21、的，就找到办公室私下谈话，几天下来，同学明白了什么是该做的，什么是不好的，加上每周都给班干部开例会，指出一周的优缺点，并制定下周的工作目标，培育学生习惯的工作就会有条不紊的进行，班级很快就会进入良好的状态。 做这些工作，肯定须要腿勤，多进班，走到学生中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽;眼勤，勤视察，了解学生的心态，做工作才能有的放矢;嘴勤，勤指导，常常和学生闲聊，指出不足，表扬优点，增进师生感情;手勤，多示范;脑勤，勤思索。俗话说“天道酬勤”，勤，能弥补我们阅历的不足和才智的缺陷。 “细”即班级管理、学生教化工作扎扎实实，从微小的事情抓起，从身边抓起。我通常的做法是在接手一个新
22、的班级后，制定一个长期目标，三年我要实现什么?在起始时务必要有一个完整的工作思路，我要清晰我应对是一群什么样的孩子?我要带着他们到哪去?如何带?第一步做什么?再做什么?最终做什么?通常我把目标定位为：要培育孩子做一个有修养的人，培育他们良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法。每节课上课前，同学们把桌椅要对整齐，读书的时候把书拿起来，身体坐直，书本都摆放在书桌的左上角等等，这些看起来是小事，但这关乎到学生好习惯的培育。班主任工作就是这样琐碎的工作，务必扎扎实实做好每一天的每件事情，班级管理才能更上一层楼。为了改善孩子与父母之间的关系，使孩子自觉地学习。我细心设计每一个家长会、班会和活动课，这是一次家
23、长会爱老师，爱父母，孩子和家长们齐聚在教室，孩子们真实地话语，对爸爸妈妈的理解让在场的很多家长泪流满面，家长的殷切期望，让孩子们备受鼓舞，有更大的动力前行。我也不断拓展教化教学新方法，我自制了“学生评议表”，班里进行了“谁与争锋学习评比”等来激励他们勇往直前。 应对时代给予的使命，我感到对学生、对事业的酷爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还就应体此刻进行创建性的劳动上，要“爱”也要“活”。 此刻的学生越来越有特性，教化他们假如仅仅是喝斥、责骂，那是起不到良好凡教化效果的，须要我们做到“因材施教”区分对待。比如：一次学生问我，为什么对王怀宇同学违反纪律是就很少进行一些惩处呢?我就告知他，
24、由于王在小学时常常是因为违反纪律在老师角落里罚站，须要给他机会和爱啊! 我校是一所寄宿制学校，学生吃、住、学都在学校，学校就是他的家。须要老师关爱，有些学生很少得到家长的理解和心理上的辅导甚至就是单亲学生。就更须要老师担负起学生生活、学习方方面面的帮忙和引导，这没有对学生的爱是无法做到的。我班中有家比较远的学生，如阿尔山的、黑河的等，他们一学期才能回家一次，生活就须要老师特性的关爱，五一，十一放假的时候，我就把他们带回家，带他们去买衣物，让他们透过qq和家里的父母进行沟通，离开的时候将他们送上火车。家长对此非常满足。 我就是这样为我的教化事业奉献着我的青春，我把心中所用的温情化成多数份爱心奉献
25、着我的学生;我把全部的心血都浇灌着教化事业这篇沃土上;我明白我是一名普一般通的中学老师，但我情愿把我的真诚、爱心全部奉献给我所酷爱的党的教化事业。 老师师德标兵事迹材料篇5 有的人说了再做，有的人做了再说，还有的人做了也不愿说。新化县圳上镇半山中学高级老师贺贤就是这样一个有了突出贡献也不张扬留名的实在人。他从1983年8月参与工作起先，始终奋斗在农村教学第一线。大家清晰地记得：20-年3月11日打算去84班上课的贺贤老师又因带病坚持工作，摔倒在操坪边的排水沟里。当师生们把他扶起来时，他的脸上、手上、膝盖上都摔破了皮，殷红的鲜血正在往外流。此前，这位老师因病已多次摔倒在楼梯上、讲台边，甚至平坦的
26、操场上，看着鲜血满面的老师，师生们都泣不成声，无不为之感动，老老师贺仁习说：“我从教四十年，还从来没有见过哪一位老师如此敬业”。虽然他近年发觉自己患有帕金森综合症，但他置生死于度外，始终没有离开三尺讲台，不曾放下手中的粉笔和教鞭，把对农村教化事业的执着追求和对师生的无限关爱全部倾注在工作中，把青春和汗水奉献给圳上山区的教化事业，使过去名不见经传的半山中学成为了现在远近著名的好学校，为当地培育了大批优秀的初中毕业生。6月初，娄底日报记者贺朝新慕名前往采访，亲身感受了这位爱岗敬业、无私奉献的一般教化工作者的博大情怀。 贺贤常说，一位好老师就要像一位好家长一样爱惜每一个孩子，一位合格的班主任就要像好
27、师长一样善待每一个学生，他既是这样说的，也是这样做的。20-年上学期，初66班是当时学校纪律最差、无人想接手的一个班级。学校领导经过反复考虑，觉得只有贺贤才能管好这个班。找到他做工作时，贺贤二话没说，开心地挑起了这副重担。他担当这个班的班主任后，用爱心铸造师魂，用耐性感化玩童。与其他任课老师亲密协作，严抓共管，整顿学习纪律，邀请镇司法所、派出所的干警上法制课，组织学生开展各种文体活动，寓教于乐;带领学生参观国际主义战士-罗盛教的故居和纪念馆，给已故的黄埔名将方鼎英、抗日名将陈正湘扫墓，培育学生的爱国热忱，提高他们学习的爱好。不到两个月，这个班的学风大为改观，令同事们刮目相看。20-年下期，接手
28、84班，得才兼备的陈善娟同学从冷江慕名赶来，现已是年级第一。 为了保持良好的学习风气，贺贤想方设法调动学生的主动性，当学生遇到生活困难时，刚好伸出救济之手，支配他们到自己家里就餐;当远离父母的学生衣服线缝破了时，他拿出自己的衣服给换上，把换下的衣服交给妻子缝补好，像父母一样关切他们。有一位姓易的学生，他的母亲因病早逝，父亲常年在外打工不归，他不得不和年过70的奶奶生活。易某在和社会上的青年交往时，学会了抽烟喝酒，还染上了小偷小摸的坏习惯，有次还偷走了老师办公室的香烟，躲到厕所里抽，他奶奶对他无能为力。贺贤多次找他促膝谈心，帮助他克服困难，改掉坏习惯，还和其他老师为他细心补课，易某的学习成果硬是
29、赶了上来，当年顺当毕业，以优异成果考上中学。还有一些类似易某的学生在贺贤的细心教化下，圆满完成初中学业，外出打工创业。他们回家时，总是忘不了要来学校看看贺贤老师，感谢他的培育和教化。 在工作中，贺贤除了做好自己的本职工作外，还切实履行骨干老师的职责，发挥传、帮、带作用，细心指导青年老师和学生参与教学比武、征文、演讲竞赛，激励练好基本功，说一口一般话、练好一手好字、驾驭一项特长、评好一堂课、参与一项文体活动，同时倾其才智，无私训诲，让青年老师尽快挑大梁。在他的指导和帮助下，刘飞、方艳林等一批年轻老师进步很快，现在已成为学校教学的主力军。 长期满负荷的工作使贺贤明显地苍老了，身体状况越来越下降，但
30、是为了完成教学工作，让自己的学生学有所成，他始终带病坚持下来。去年他又担当了初三78班班主任，中考前的一天下午，第五节课上课铃响了，贺贤像平常一样拿着教材往教室里走，当他打算上楼梯时，突然发觉右脚不听使唤了，而且钻心的痛，他坚韧地扶着楼梯和栏杆，一拐一扭的走进教室，学生们看到他艰难行走的样子，惊异地过来扶他。他对学生们说：“大家坐吧，我们接着上课。”那天，他躬着背，坚持把课讲完。回到家里，妻子发觉他有点不对劲，劝他抓紧找医生检查病情，学校领导和同事们也要他放下工作，检查身体要紧。可他说：“中考在即，78班正处于节骨眼上，我离不开呀，还是等暑假再说吧!”就这样，他凭借坚韧毅力，以优异成果送走了这
31、一届毕业生。 20-年暑假，他在妻子陪伴下，先到娄底中心医院做了检查，医生依据他的表像断定他患有帕金森病。为了稳妥起见，医生建议他去湘雅医院确诊一下，于是他就来到湘雅医院做了全面检查，结果完全一样。据医生介绍，帕金森病又称震颤麻痹，是中老年人最常见的中枢神经系统变性疾病。表现为指头及四肢抖动、振摇;或肢体某一部分或全部肢体不能自主运动，迄今为止对这种病的治疗尚无根治方法。 听到这样的诊断结果，贺贤忽然不知所措。因为在家里，他可是顶梁柱啊!年过80的父亲两眼几乎失明，母亲体弱多病，妻子尚无工作，小孩正在读高校，假如自己有个三长两短，这个家庭怎么办?所教的学生怎么办?来不及细想，不管怎样，自己不能
32、倒，而且要好好活下去。尽管目前尚无根治方法，但科学是向前发展的，坚信总有一天会找到治疗良方。他一边劝慰妻子，一边寻医问药，他坚信一个人虽然无法限制生命的长度，但可以追求生命的宽度。游走生死边缘，不离三尺讲台，他坚持使命重于生命，课堂也是战场，只要还有一口气，还有一份热，就要发一份光，像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮着别人。 得知贺贤身患绝症的消息，半山管区11个村的干部和学生家长纷纷前来慰问。 20-年的暑假，中考状元方芳的父亲及其本村群众敲锣打鼓，浩浩荡荡地来到贺老师家里，并送来了“折挂感师恩，成才谢母校”的锦旗。探望他的学生家长川流不息，已在新化一中读书的贺芳云家长说：“贺贤老师工作负责，爱学
33、生，他有病，我们伤心”。直到现在，他靠服药限制病情，但没有耽搁过一天的工作。在记者采访结束时，贺贤骄傲地说：“人有家财万贯，我有弟子三千;捧着一颗心来，不带缺憾而去;即使只剩下最终一滴血，也要把它洒在教学岗位上。”简短的三句话，体现他蔑视死神、敢于向命运挑战的豪迈气概，也是这个优秀老师的崇高品质和博大胸怀的真实写照。 老师师德标兵事迹材料篇6 参与工作已经快2年了，自打进了教化这门，耳边就常听到的两个词就是“师德、师风”。对于师德，在高校时已有耳闻，讲师在讲台上叨念着“老师的心，应是一颗光明的星”，当时对这个含义没啥理解，更谈不上体会。工作以后，才知道一个老师的师德、师风的好坏是多么珍贵。 什
34、么样才是一个好老师呢?我自己的理解是在教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广阔学生家长的普
35、遍赞许。在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。这样的老师才是真正的好老师。 师德是老师人格特征的干脆体现在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教化家提出的“为人师表”、“以身作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其看法、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。 儿童、青少年接受学问的过程
36、中，正是特性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的特性形成和品德发展具有肯定的影响，但很多探讨表明，老师的作用最大。老师的影响主要通过两方面进行。一方面是老师通过肯定的教化内容、教化方法对学生的影响。另一方面是通过老师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响。在儿童眼里，老师是正确的，老师的话都是对的。由于儿童好仿照，因此，老师的言行就潜移默化地影响着儿童的特性、品德的发展。例如，在我们学校，特殊是小班学生，假如这个班的班主任老师连续带了两年，那么，这个班的学生的说话的语气、语调，办事风格在许多方面都与班主任老师有类似之处。 由上可知，老师的言行对于我们的学生有多大的影响。老师
37、对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在肯定程度上，酷爱学生就是酷爱教化事业。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师的爱更困难。有位名师曾说过这样的话“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!”因为老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而信其道，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。 我们对学生的付出应是不计较得失，无私的。作为一个好老师，不管是怎样的学生我们都应当把爱撒向他们，还是一句话“老师的心，光明的星。” 我酷爱老师这个职业，也决心用自己的爱照亮每一个我酷爱的学生。