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1、-_八年级上册思想品德复习提纲八年级上册思想品德复习提纲1.家庭的含义：答：家庭是由婚姻关系，血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.家庭关系的确立分哪几种？答：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法律条件和法定程序收养而组成家庭；随父(母)再婚组建新的家庭3.家庭的结构有哪些？答：核心核心家庭，是由父母与未婚子女两代两代人组成。主干主干家庭，是指祖父母（或外祖父母），父母及第三代三代组成的家庭。单亲单亲家庭，是指由父（或母）一方与未婚子女一起生活。联合联合家庭，是指父母与多对多对己婚子女组成的家庭4.为什么要孝敬父母？答：（1）父母不仅赋予赋予我
2、们生命，而且含辛茹苦地哺育哺育我们成长，教我们做人，理应得到我们的孝敬。（2）孝敬父母是中华民族的传统美德传统美德。(3)父母为为家庭作出贡献贡献，为为我们付出付出很多，理应得到我们的孝敬（4）孝敬父母是子女对父母应尽的道德和法律义务道德和法律义务。(5)孝敬父母是我们的天职天职。9.孝敬父母的含义？ 答：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。10.怎样孝敬父母？（方法）答：(1)孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要最重要的是敬重和爱戴父母(2)孝敬父母，要从小事小事做起，（3）爱父母，心里想着父母，理解、第一课 爱在屋檐下-_关心父母；（4
3、）行动上帮助父母，为父母分忧；（5）努力学习、积极上进，让父母高兴（6）我们对父母的孝敬不是古代的愚孝愚孝，也不是盲目的顺从顺从，要在道德和法律基础上孝敬父母。（7）还要孝敬父母的长辈长辈。1逆反心理的危害有哪些？答：（1）惩罚惩罚了自己（2）伤害伤害了父母 （3）破坏破坏家庭的和谐、幸福2如果与父母发生矛盾怎样解决？ (如何对待父母与我们之间的矛盾?）答：（1）子女要走近走近父母，亲近亲近父母，努力化解化解矛盾。（2）发生矛盾时，要冷静冷静下来，心平气和地与家长商量商量，找到双方都能接受接受的办法。（3）我们要与父母进行沟通沟通，掌握掌握沟通基本要领，要学会换位思考换位思考。3与父母沟通的要
4、领有哪些？ 答：（1）彼此了解是前提前提；（2）尊重理解是关键关键；（3）理解父母的有效方法是换位思考换位思考；（4）沟通的结果要求同存异求同存异。4与父母交往有哪些艺术？（怎样与父母做朋友？)答：（1）赞赏赞赏父母，赞赏中增进亲情；（2）认真聆听聆听，聆听中获得教益；（3）帮助帮助父母，用行动感动亲人；（4）在家庭交往中，与父母不必太计较不必太计较。1.朋友的作用有哪些？答：（1）朋友带给我们温暖温暖，给我们支持和力量支持和力量，让我们感受感受生活的美好美好，（2）在人生的旅途上，友谊照亮照亮我们的生活之路。第二课 我与父母交朋友第三课 同侪携手共进-_2. 交友的原则有哪些？ 答：(1)交
5、友是一个平等互惠平等互惠的过程，给予给予与分担分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢；(2)交友要懂得欣赏欣赏他人、赞美赞美他人、宽容宽容他人。 (3)真正的友谊应该是坦诚坦诚的，在原则原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则牺牲原则为代价维持所谓的友谊。(4)要乐交诤友，不交损友乐交诤友，不交损友。5. 男女同学交往的基本原则有哪些？答：男女同学之间的交往，既需要互相尊重互相尊重，又要自重自爱自重自爱。既要开放自开放自己己，又要掌握分寸掌握分寸。既要主动热情主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间方式、场合、时间和频率和频率。6如果对待男女同学之间的情感？答：（1）首先要认识到男女同学之间的情
6、感是正常、自然而又美丽正常、自然而又美丽的事。（2）男女同学之间的情感，需要慎重对待慎重对待，理智处理理智处理。（3）当当我们在情感的门前徘徊时时，需要反思反思自己的情感选择。在反思中学会选择学会选择，在选择中我们把握青春把握青春。8.在与异性交往中我们应如何学会保护自己？答：（1）学会利用道德、法律、学校纪律等外界保护外界保护。（2）增强增强自我保护意识意识，掌握掌握自我保护的方法方法，以及我们的自律自律，是对自己最好的保护最好的保护。1. 师生交往的意义？答：师生交往是学校生活的重要内容重要内容，师生关系不仅影响影响我们的学习质量学习质量，第四课 老师伴我成长-_而且影响影响我们的身心发展
7、身心发展。2.老师的工作特点？答：（1）老师教给教给我们做人的道理道理。（2）老师帮助帮助我们掌握科学文化知识知识和技能和技能。（3）老师教给教给我们思考的方法，激发激发我们探求知识的愿望。（4）老师以人格人格影响人格，以情感情感唤醒情感（榜样）。5. 新型师生关系的基本内涵？答：新型的师生关系建立在民主平等民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。6. 师生交往的前提？答：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。7. 与老师沟
8、通方法？（如何与老师相处？）答：（1）主动沟通（2）从老师的角度看问题；（3）正确对待老师的表扬和批评；（4）原谅老师的错误；（5）礼貌待师；（6）注意场合（7）勿失分寸。1 怎样正确对待文化差异？ 文化有差异，各有千秋：当今世界，文化呈现出多元和谐发展局面，面对文化差异，应有开放胸怀，采取沟通的态度，既尊重自己民族文化价值，又尊重其他民族文化价值，平等交流，互相学习。1网络交往一把锋利的双刃剑第五课 多元文化“地球村”第六课 网络交往新空间-_（1）网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等。（2）网络的负面作用：沉迷于网络荒废学业、以及诱惑欺诈、网络成瘾症。（3）如何发挥网络
9、的积极作用要以健康的心态把网络作为生活的补充。要学会“信息节食” ，抵御网络上的不良诱惑。要利用网络解决工作学习生活中的问题。要帮助别人解决一些困难，实现人生价值。二、享受健康的网络交往2如何学会自我保护（1）网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。（2）提高辨别觉察能力网络信息良莠不齐，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。 （自觉抵制不良诱惑）3遵守网络规则（1）网络交往要遵守道德。要语言文明，不辱骂
10、他人；要真诚友好，不欺诈他人。（2）上网更要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不进行诈骗活动等。一、礼貌显魅力1礼貌是尊重（1）礼貌是尊重的具体表现（2）礼貌是文明的体现一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。2（1）对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。第七课 友好交往礼为先-_1竞争的利与弊（1）竞争对人的发展和社会进步有促进作用：压力+动力：激发潜能、提高效率。（2）竞争的弊端：使胜者骄傲自大，败者失去信心，甚至自卑；竞争的压力使我们心情过分紧张和焦虑；竞争的副产品是产生忌妒心理。2
11、.竞争的规则：公平。3.竞争的基本准则：道德和法律。4 竞争的目的：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。2合作共享 （1）合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。 （2）个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。（3）任何事业的成功，都需要良好的合作。二3合作与竞争的关系：合作与竞争，不是水火不容，而是相互依存，你中有我，我中有你。4 怎样在合作中竞争？（1）在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。 （2）在合作中竞争，要善于找准自身的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。 （3）合作中竞争，
12、不以成败论英雄。5怎样在竞争中合作？（1）在竞争中合作，应体现“双赢”的原则。（2）在竞争中合作，要处理好自己与他人的关系。（3）在竞争中合作，需要我们形成团队精神。第八课 竞争合作求双赢第九课 心有他人天地宽-_1.宽容的含义：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。2.宽容的基础：求同存异。2宽容他人，悦纳自己（宽容的意义？）（1）我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。 （宽容是一种美德，一种境界。 ）（2）宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。 （宽容利人
13、利己）（3）宽容是有原则的，要讲究策略。（4）宽容有利于化解矛盾。二、换位思考 与人为善1己所不欲，勿施于人“己所不欲，勿施于人”意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。实质：关心他人、尊重他人、理解他人。2.欲望立而立人，己欲达而达人：实质：希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。3.理解至上，善待他人：（1)换位思考：（2）学会欣赏他人。三，人生而平等：人格+法律地位平等。6尊重从我做起（1）尊重他人受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人。尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。（2）尊重社会：遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。（3）尊重自然：尊重自然的核心是保护环境。1.诚信的含义：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。 “诚” ，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信” ，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。2不讲诚信的危害：在人际交往中会产生信任危机；难以在社会上立足。第十课 诚信做人到永远-_3 诚信的基本要求：对人守信、对事负责。