《作文复习(四年级)上课讲义.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文复习(四年级)上课讲义.ppt（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、作文(zu wn)审题立意提纲(tgng)起稿抄正第一页，共31页。作文(zu wn)1.审题审题写人、记事、写景写人、记事、写景(xi jn)、状物、状物写人：熟悉(shx)的人、陌生的人、写人：长辈、同辈、写人：敬佩的人、喜爱的人记事：一件事、几件事、记事：一件事、几件事、记事：感动、高兴、难忘记事：感动、高兴、难忘写什么？写什么？第二页，共31页。作文(zu wn)1.审题审题全命题全命题(mng t)、半命题、半命题(mng t)、命意、命意、全命题全命题(mng t)题目：他（她）题目：他（她）真棒真棒 题目：一件难忘的事题目：一件难忘的事半命题半命题题目题目：一个我：一个我的人、的
2、人、题目题目：一件：一件的事的事命意命意内容内容：推荐一本好书、：推荐一本好书、主题主题：写一个小动物：写一个小动物第三页，共31页。作文(zu wn)2.立意(ly)写人写人写人：赞美他写人：赞美他精神、品质。精神、品质。好学、勤劳、善良、勇敢、纯朴、好学、勤劳、善良、勇敢、纯朴、诚实诚实(chng sh)、谦虚、尽职尽责、大、谦虚、尽职尽责、大公无私、严于律己、持之以恒、坚持不公无私、严于律己、持之以恒、坚持不懈懈为什么要写？为什么要写？第四页，共31页。作文(zu wn)2.立意(ly)记事记事(j sh)记事记事：我长大、我学会、我明白我长大、我学会、我明白独立、自主、获得成功、得到乐
3、趣、独立、自主、获得成功、得到乐趣、受到教育、明白道理、受到教训、受到教育、明白道理、受到教训、学会成长、学会成长、为什么要写？为什么要写？第五页，共31页。作文(zu wn)3.提纲(tgng)第一段：开篇点题（排比句式具体）第一段：开篇点题（排比句式具体）第二段：写人先写外貌第二段：写人先写外貌(wimo)（抓（抓特点）特点）写事先写起因写事先写起因第三段：写人离不开事第三段：写人离不开事 写事离不开人写事离不开人第四段：照应开头、总结全文、点明第四段：照应开头、总结全文、点明中心中心写人、记事怎么写写人、记事怎么写第六页，共31页。作文(zu wn)3.提纲(tgng)写人、记事写人、记
4、事(j sh)第三段第三段：写：写人人离不开离不开事事写写事事要写具体事情的经过。写出事情要写具体事情的经过。写出事情的的曲折性曲折性，一波三折够吸引、够具体；，一波三折够吸引、够具体；写事要注意写事要注意前后照应前后照应，突出，突出“我我”在哪在哪里、里、“我我”是怎么知道、参与、经历是怎么知道、参与、经历写人、记事怎么写写人、记事怎么写第七页，共31页。作文(zu wn)3.提纲(tgng)写人、记事写人、记事(j sh)第三段第三段：写：写事事离不开离不开人人要写人物的语言、动作、神态、心理要写人物的语言、动作、神态、心理突突出中心出中心（为什么要写：赞美（为什么要写：赞美）有正面、侧面
5、描写，环境描写有正面、侧面描写，环境描写突出中心突出中心（赞美（赞美抒发抒发）写人、记事怎么写写人、记事怎么写第八页，共31页。一件难忘的事 前几天，我在一条大街上看到了感人的一幕，这件事前几天，我在一条大街上看到了感人的一幕，这件事让我至今难忘。让我至今难忘。那天，我和恩姨去逛街，在一个拐弯处，突然听到一那天，我和恩姨去逛街，在一个拐弯处，突然听到一声尖叫。走近一看，是一对母女在大声训斥一位老人。老人声尖叫。走近一看，是一对母女在大声训斥一位老人。老人身旁有一辆破旧的三轮车。听着她们斥责的话语，我渐渐身旁有一辆破旧的三轮车。听着她们斥责的话语，我渐渐(jinjin)明白了：这对母女在逛街的时
6、候，被骑着三轮车明白了：这对母女在逛街的时候，被骑着三轮车的老爷爷撞了一下。女儿新买的连衣裙被刮破了，母女俩非的老爷爷撞了一下。女儿新买的连衣裙被刮破了，母女俩非要老人赔钱不可。那气势汹汹的模样吸引了许多看热闹的人。要老人赔钱不可。那气势汹汹的模样吸引了许多看热闹的人。第九页，共31页。外面的人群是里三层，外三层，大外面的人群是里三层，外三层，大家都在为老人求情：家都在为老人求情：“唉，你们也太无情了吧！唉，你们也太无情了吧！”“就是，老人也是不小心的嘛！就是，老人也是不小心的嘛！”“撞了就撞了，补一补就是啦！撞了就撞了，补一补就是啦！”“放过他吧，不就是一条裙子吗？他放过他吧，不就是一条裙子
7、吗？他都一把年纪了，多可怜都一把年纪了，多可怜(klin)呀！呀！”老人眼里饱含着泪花，老人眼里饱含着泪花，“扑通扑通”一一声给她们跪下了。搜遍了全身，把还不声给她们跪下了。搜遍了全身，把还不到十元的零钱拿出来，哀求着她们放过到十元的零钱拿出来，哀求着她们放过他。他。第十页，共31页。这时，就算是铁石心肠的人也会心软吧？可这时，就算是铁石心肠的人也会心软吧？可母女俩望也不望他，不仅不心软，反而在说老人装母女俩望也不望他，不仅不心软，反而在说老人装可怜。可怜。沉默已久的恩姨突然沉默已久的恩姨突然(trn)开口了：开口了：“让我替让我替老人出这钱吧。老人出这钱吧。”说完，掏出说完，掏出50元塞到老
8、人手里。元塞到老人手里。人们也纷纷把自己的零钱送到老人手里。老人热人们也纷纷把自己的零钱送到老人手里。老人热泪盈眶，连声说谢谢。母女把钱一把抓在手里，头泪盈眶，连声说谢谢。母女把钱一把抓在手里，头也不回地走了。也不回地走了。第十一页，共31页。看到这，谁会不感动呢？不轻易哭的我也看到这，谁会不感动呢？不轻易哭的我也流下了眼泪。虽然他们素不相识，却乐于互相流下了眼泪。虽然他们素不相识，却乐于互相帮助。帮助。人间不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛；人人间不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛；人间不缺少爱，只是缺少爱的传扬；我愿做爱间不缺少爱，只是缺少爱的传扬；我愿做爱(zu i)的使者，发现美、传递爱。的使
9、者，发现美、传递爱。第十二页，共31页。善良善良(shn lin)的阿姨的阿姨 真情像一轮红红的太阳，真情像春天蒙蒙的细雨，真情像一朵美丽的鲜花真情是多么可贵(k u)呀！我那善良的阿姨就是爱的天使，甜甜的酒窝，雪白的牙齿，让人一见难忘。阿姨喜欢帮助人，常常以潮洲人独有的热情和真诚为他人排忧解难！她走到哪，好事就做到哪。她的善良和热诚，让我们都喜欢围着她转，听她讲小故事，跟她学包饺子，搓汤圆。我们都叫她恩姨。第十三页，共31页。那天，我和恩姨一起逛街。在一个拐弯处，我们突然听到一声尖叫。走近一看，是一对母女在大声(d shn)训斥一位老人。老人身旁有一辆破旧的三轮车。听着她们斥责的话语，我渐渐
10、明白了：这对母女在逛街的时候，被骑着三轮车的老爷爷撞了一下。女儿新买的连衣裙被刮破了，母女俩非要老人赔钱不可。那气势汹汹的模样吸引了许多看热闹的人。第十四页，共31页。外面的人群是里三层，外三层，大家都在外面的人群是里三层，外三层，大家都在为老人求情：为老人求情：“唉，你们也太无情了吧！唉，你们也太无情了吧！”“就是就是(jish)，老人也是不小心的嘛！，老人也是不小心的嘛！”“撞了就撞了，补一补就是撞了就撞了，补一补就是(jish)啦！啦！”“放过他吧，不就是放过他吧，不就是(jish)一条裙子吗？一条裙子吗？他都一把年纪了，多可怜呀！他都一把年纪了，多可怜呀！”老人眼里饱含着泪花，老人眼里
11、饱含着泪花，“扑通扑通”一声给她一声给她们跪下了。搜遍了全身，把还不到十元的零们跪下了。搜遍了全身，把还不到十元的零钱拿出来，哀求着她们放过他。钱拿出来，哀求着她们放过他。第十五页，共31页。这时，就算是铁石心肠的人也会心软吧？可母女望也不望他，不仅不心软，反而在说老人装可怜。沉默已久的恩姨突然开口了：“让我替老人出这钱吧！”说着，掏出50元钱塞到老人手里。接着人们也纷纷把自己的钱送到老人手里。老人热泪盈眶，连连点头说：“谢谢。”母女把钱一把抓在手里，头也不回地走了。看到这，谁会不感动呢？虽然大家(dji)素不相识，却乐于互相帮助。不轻易哭的我也流下了眼泪。第十六页，共31页。恩姨叹了口气，说
12、道：恩姨叹了口气，说道：“人人啊，怎么就学不会得饶人处且饶啊，怎么就学不会得饶人处且饶人呢？人呢？”是啊，人间不缺乏美，只是是啊，人间不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛；人间不缺少缺乏发现美的眼睛；人间不缺少爱，只是缺少爱的传扬；我愿像爱，只是缺少爱的传扬；我愿像恩姨一样，成为做爱恩姨一样，成为做爱(zu i)的的使者，发现美、传递爱。使者，发现美、传递爱。第十七页，共31页。作文(zu wn)4.起稿(q go)语句要通顺：（语句要通顺：（1）不写错别字）不写错别字把、被、让、使、抓、捉、教、交、叫、把、被、让、使、抓、捉、教、交、叫、考试、列式、孝顺、谦虚、刻苦、克服、考试、列式、孝顺、谦虚、
13、刻苦、克服、因为、应该、说道、做到、觉得因为、应该、说道、做到、觉得(ju de)、决定、决定、坚强、竖立、遗憾、震撼、攻打、功课、坚强、竖立、遗憾、震撼、攻打、功课、站立、战争、权利、戴帽、带领站立、战争、权利、戴帽、带领第十八页，共31页。作文(zu wn)4.起稿(q go)语句要通顺：（语句要通顺：（2）正确使用标点）正确使用标点(biodin)：完整的句子用完整的句子用！。？句子中间的停顿用句子中间的停顿用，；词语中间的停顿用词语中间的停顿用、说字在前用说字在前用 ：“。”说字在中用说字在中用，“。”说字在后用说字在后用。“。”第十九页，共31页。作文(zu wn)4.起稿(q go
14、)语句要通顺：（语句要通顺：（3）不写病句）不写病句A 语序不当：语序不当：早上一起床早上一起床(q chung)，我就洗脸刷，我就洗脸刷牙。牙。飞机飞上天空，离开地面。飞机飞上天空，离开地面。十万个为什么使我感兴趣。十万个为什么使我感兴趣。第二十页，共31页。作文(zu wn)4.起稿(q go)语句要通顺：（语句要通顺：（3）不写病句）不写病句(bn j)B 成分残缺：成分残缺：只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒我。都难不倒我。我们来捉人游戏。我们来捉人游戏。妈妈病倒了，我着急地。妈妈病倒了，我着急地。第二十一页，共31页。作文(zu wn)4.起稿(
15、q go)语句要通顺：（语句要通顺：（3）不写病句）不写病句C 搭配不当：搭配不当：今天老师出的题目比较困难。今天老师出的题目比较困难。妈妈妈妈(m m)问售货员阿姨这条衣服多问售货员阿姨这条衣服多少钱。少钱。孩子号啕大笑：孩子号啕大笑：“妈妈妈妈(m m)，你在，你在哪里？哪里？”第二十二页，共31页。作文(zu wn)4.起稿(q go)语句要通顺：（语句要通顺：（3）不写病句）不写病句D 用词不当：用词不当：我不小心将同桌的铅笔碰掉在地上，同我不小心将同桌的铅笔碰掉在地上，同桌暴跳如雷桌暴跳如雷(bo tio r li)。我最喜欢叶老师，她做的两件事让我耿我最喜欢叶老师，她做的两件事让我
16、耿耿于怀，至今难忘。耿于怀，至今难忘。第二十三页，共31页。作文(zu wn)4.起稿(q go)语句语句(yj)要通顺：（要通顺：（3）不写病句）不写病句E重复罗嗦：重复罗嗦：白云山的风景优美，景色秀丽。白云山的风景优美，景色秀丽。我校六一儿童节举行了丰富多彩的活我校六一儿童节举行了丰富多彩的活动、比赛。动、比赛。第二十四页，共31页。作文(zu wn)4.起稿(q go)语句要通顺语句要通顺(tngshn)：（：（3）不写病）不写病句句F自相矛盾：自相矛盾：昨天傍晚，下了一夜的雨。昨天傍晚，下了一夜的雨。小船在平静的湖面颠簸。小船在平静的湖面颠簸。他走了。他看见我在哭。他走了。他看见我在哭
17、。第二十五页，共31页。作文(zu wn)4.起稿(q go)语句要通顺：（语句要通顺：（3）不写病句）不写病句G指代指代(zh di)不明：不明：李亮和陈明约好一起在他家玩。李亮和陈明约好一起在他家玩。小伟的钢笔字和毛笔字都写得好，他的小伟的钢笔字和毛笔字都写得好，他的字在区比赛里获奖了。字在区比赛里获奖了。第二十六页，共31页。作文(zu wn)4.起稿(q go)内容要具体：学会使用内容要具体：学会使用(shyng)修辞手修辞手法法比喻：这样的山围绕着这样的水，这样的比喻：这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红
18、花，江上竹筏小舟，让你感到山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行舟行碧波上，人在画中游碧波上，人在画中游”。作用：化平淡为生动、化深奥为浅显、化作用：化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体抽象为具体 拟人：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞拟人：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。起来探路的。作用：突出特点、增加趣味、语言生动形作用：突出特点、增加趣味、语言生动形象象第二十七页，共31页。4.起稿(q go)内容要具体：学会使用修辞手法内容要具体：学会使用
19、修辞手法夸张：桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石夸张：桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。作用：突出特点、表达情感作用：突出特点、表达情感排比：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，排比：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障翠绿的屏障(pngzhng)，像新生的竹笋，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会危峰兀立，怪
20、石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。栽倒下来。作用：突出特点，加强语气、表达情感。作用：突出特点，加强语气、表达情感。第二十八页，共31页。作文(zu wn)4.起稿(q go)内容要具体：学会使用修辞手法内容要具体：学会使用修辞手法反问：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：反问：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！火种！”作用：加强语气、引人深思、激发感情作用：加强语气、引人深思、激发感情(gnqng)设问：谁是强者？我是强者，勇者无惧！设问：谁是强者？我是强
21、者，勇者无惧！作用：引起注意，加强语气作用：引起注意，加强语气第二十九页，共31页。作文(zu wn)4.起稿(q go)内容要具体：学会内容要具体：学会(xuhu)使用说明手法使用说明手法列数字、打比方、举例子、下定义、列数字、打比方、举例子、下定义、作对比、作对比、内容要具体：学会内容要具体：学会(xuhu)使用四字词语使用四字词语手法手法内容要具体：学会内容要具体：学会(xuhu)引用名人名言引用名人名言手法手法第三十页，共31页。作文(zu wn)4.抄正抄正反复检查，读通、读顺、读明白、反复检查，读通、读顺、读明白、书写要工整、卷面要整洁、书写要工整、卷面要整洁、注意分段、有头有尾、突出注意分段、有头有尾、突出(t ch)中心、中心、第三十一页，共31页。