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1、数据数据库库课课件件4.2 E-R图向关系模型的转换转换内容转换内容转换原则转换原则数据数据库库课课件件4.2 E-R图向关系模型的转换转换内容转换内容构成要素：实体、实体的属性和实体之间的联构成要素：实体、实体的属性和实体之间的联构成要素：实体、实体的属性和实体之间的联构成要素：实体、实体的属性和实体之间的联系三个要素组成。系三个要素组成。系三个要素组成。系三个要素组成。转换：将实体、实体的属性和实体之间的联系转换：将实体、实体的属性和实体之间的联系转换：将实体、实体的属性和实体之间的联系转换：将实体、实体的属性和实体之间的联系转化为关系模式。转化为关系模式。转化为关系模式。转化为关系模式。
2、数据数据库库课课件件4.2 E-R图向关系模型的转换转换原则转换原则 一个实体型转换为一个关系模式。一个实体型转换为一个关系模式。一个实体型转换为一个关系模式。一个实体型转换为一个关系模式。关系的属性关系的属性关系的属性关系的属性：实体型的属性：实体型的属性：实体型的属性：实体型的属性关系的码关系的码关系的码关系的码：实体型的码：实体型的码：实体型的码：实体型的码数据数据库库课课件件 学生学生 学号学号出生出生日期日期年级年级所在系所在系 平均平均成绩成绩姓名姓名4.2 E-R图向关系模型的转换数据数据库库课课件件4.2 E-R图向关系模型的转换 一个一个一个一个m:nm:n联系转换为一个关系
3、模式。联系转换为一个关系模式。联系转换为一个关系模式。联系转换为一个关系模式。关系的属性关系的属性关系的属性关系的属性：与该联系相连的各实体的码以及：与该联系相连的各实体的码以及：与该联系相连的各实体的码以及：与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性联系本身的属性联系本身的属性联系本身的属性关系的码关系的码关系的码关系的码：各实体码的组合：各实体码的组合：各实体码的组合：各实体码的组合例，例，例，例，“选修选修选修选修”联系是一个联系是一个联系是一个联系是一个m:nm:n联系，可以将它转换为如下联系，可以将它转换为如下联系，可以将它转换为如下联系，可以将它转换为如下关系模式，其中学号与课程号
4、为关系的组合码：关系模式，其中学号与课程号为关系的组合码：关系模式，其中学号与课程号为关系的组合码：关系模式，其中学号与课程号为关系的组合码：选修（选修（选修（选修（学号学号学号学号，课程号课程号课程号课程号，成绩），成绩），成绩），成绩）数据数据库库课课件件4.2 E-R图向关系模型的转换 一个一个一个一个1:n1:n联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与n n端对应的关系模式合并。端对应的关系模式合并。端对应的关系模式合并。端对应的关系模式合并。1)1)转换为一
5、个独立的关系模式转换为一个独立的关系模式转换为一个独立的关系模式转换为一个独立的关系模式关系的属性关系的属性：与该联系相连的各实体的码以：与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性及联系本身的属性关系的码关系的码：n n端实体的码端实体的码数据数据库库课课件件4.2 E-R图向关系模型的转换 一个一个一个一个1:n1:n联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与n n端对应的关系模式合并。端对应的关系模式合并。端对应的关系模式合并。端对应的关系模式合并。2)2)与与与与
6、n n端对应的关系模式合并端对应的关系模式合并端对应的关系模式合并端对应的关系模式合并合并后关系的属性合并后关系的属性：在：在n n端关系中加入端关系中加入1 1端关端关系的码和联系本身的属性系的码和联系本身的属性合并后关系的码合并后关系的码：不变：不变可以减少系统中的关系个数，一般情况下更倾可以减少系统中的关系个数，一般情况下更倾可以减少系统中的关系个数，一般情况下更倾可以减少系统中的关系个数，一般情况下更倾向于采用这种方法向于采用这种方法向于采用这种方法向于采用这种方法数据数据库库课课件件4.2 E-R图向关系模型的转换例，例，例，例，“组成组成组成组成”联系为联系为联系为联系为1:n1:
7、n联系。联系。联系。联系。将其转换为关系模式的两种方法：将其转换为关系模式的两种方法：将其转换为关系模式的两种方法：将其转换为关系模式的两种方法：1)1)使其成为一个独立的关系模式：使其成为一个独立的关系模式：使其成为一个独立的关系模式：使其成为一个独立的关系模式：组成（组成（组成（组成（学号学号学号学号，班级号），班级号），班级号），班级号）2)2)将其学生关系模式合并：将其学生关系模式合并：将其学生关系模式合并：将其学生关系模式合并：学生（学生（学生（学生（学号学号学号学号，姓名，出生日期，所在系，姓名，出生日期，所在系，姓名，出生日期，所在系，姓名，出生日期，所在系，年级，班级号，平均成
8、绩）年级，班级号，平均成绩）年级，班级号，平均成绩）年级，班级号，平均成绩）数据数据库库课课件件4.2 E-R图向关系模型的转换 一个一个一个一个1:11:1联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与任意一端对应的关系模式合并。与任意一端对应的关系模式合并。与任意一端对应的关系模式合并。与任意一端对应的关系模式合并。1)1)转换为一个独立的关系模式转换为一个独立的关系模式转换为一个独立的关系模式转换为一个独立的关系模式关系的属性关系的属性：与该联系相连的各实体的码：与该联系相
9、连的各实体的码以及联系本身的属性以及联系本身的属性关系的候选码关系的候选码：每个实体的码均是该关系：每个实体的码均是该关系的候选码的候选码数据数据库库课课件件4.2 E-R图向关系模型的转换 一个一个一个一个1:11:1联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与任联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与任联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与任联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与任意一端对应的关系模式合并。意一端对应的关系模式合并。意一端对应的关系模式合并。意一端对应的关系模式合并。2)2)与某一端对应的关系模式合并与某一端对应的关系模式合并与某一端对应的关系模式合并与某一端对应的
10、关系模式合并合并后关系的属性合并后关系的属性：加入对应关系的码和联：加入对应关系的码和联系本身的属性系本身的属性合并后关系的码合并后关系的码：不变：不变数据数据库库课课件件4.2 E-R图向关系模型的转换例，例，例，例，“管理管理管理管理”联系为联系为联系为联系为1:11:1联系，可以有三种转换方法：联系，可以有三种转换方法：联系，可以有三种转换方法：联系，可以有三种转换方法：（1 1）转换为一个独立的关系模式：）转换为一个独立的关系模式：）转换为一个独立的关系模式：）转换为一个独立的关系模式：管理（管理（管理（管理（职工号职工号职工号职工号，班级号），班级号），班级号），班级号）或或或或管理
11、（职工号，管理（职工号，管理（职工号，管理（职工号，班级号班级号班级号班级号）（2 2）“管理管理管理管理”联系与班级关系模式合并，则只需在班级关系中联系与班级关系模式合并，则只需在班级关系中联系与班级关系模式合并，则只需在班级关系中联系与班级关系模式合并，则只需在班级关系中加入教师关系的码，即职工号：加入教师关系的码，即职工号：加入教师关系的码，即职工号：加入教师关系的码，即职工号：班级：（班级：（班级：（班级：（班级号班级号班级号班级号，学生人数，学生人数，学生人数，学生人数，职工号职工号职工号职工号）（3 3）“管理管理管理管理”联系与教师关系模式合并，则只需在教师关系中联系与教师关系模
12、式合并，则只需在教师关系中联系与教师关系模式合并，则只需在教师关系中联系与教师关系模式合并，则只需在教师关系中加入班级关系的码，即班级号：加入班级关系的码，即班级号：加入班级关系的码，即班级号：加入班级关系的码，即班级号：教师：（教师：（教师：（教师：（职工号职工号职工号职工号，姓名，性别，职称，姓名，性别，职称，姓名，性别，职称，姓名，性别，职称，班级号班级号班级号班级号，是否为优秀班主任）是否为优秀班主任）是否为优秀班主任）是否为优秀班主任）数据数据库库课课件件E-R图向关系模型的转换（续）注意：注意：注意：注意：uu从理论上讲，从理论上讲，从理论上讲，从理论上讲，1:11:1联系可以与任
13、意一端对应的关系模式合并。联系可以与任意一端对应的关系模式合并。联系可以与任意一端对应的关系模式合并。联系可以与任意一端对应的关系模式合并。uu但在一些情况下，与不同的关系模式合并效率会大不一样。但在一些情况下，与不同的关系模式合并效率会大不一样。但在一些情况下，与不同的关系模式合并效率会大不一样。但在一些情况下，与不同的关系模式合并效率会大不一样。因此究竟应该与哪端的关系模式合并需要依应用的具体情况因此究竟应该与哪端的关系模式合并需要依应用的具体情况因此究竟应该与哪端的关系模式合并需要依应用的具体情况因此究竟应该与哪端的关系模式合并需要依应用的具体情况而定。而定。而定。而定。uu由于连接操作
14、是最费时的操作，所以一般应以尽量减少连接由于连接操作是最费时的操作，所以一般应以尽量减少连接由于连接操作是最费时的操作，所以一般应以尽量减少连接由于连接操作是最费时的操作，所以一般应以尽量减少连接操作为目标。操作为目标。操作为目标。操作为目标。例如，如果经常要查询某个班级的班主任姓名，则将管理联例如，如果经常要查询某个班级的班主任姓名，则将管理联例如，如果经常要查询某个班级的班主任姓名，则将管理联例如，如果经常要查询某个班级的班主任姓名，则将管理联系与教师关系合并更好些。系与教师关系合并更好些。系与教师关系合并更好些。系与教师关系合并更好些。数据数据库库课课件件4.2 E-R图向关系模型的转换
15、 三个或三个以上实体间的一个多元联系转换为一个关三个或三个以上实体间的一个多元联系转换为一个关三个或三个以上实体间的一个多元联系转换为一个关三个或三个以上实体间的一个多元联系转换为一个关系模式。系模式。系模式。系模式。关系的属性关系的属性关系的属性关系的属性：与该多元联系相连的各实体的：与该多元联系相连的各实体的：与该多元联系相连的各实体的：与该多元联系相连的各实体的码以及联系本身的属性码以及联系本身的属性码以及联系本身的属性码以及联系本身的属性关系的码关系的码关系的码关系的码：各实体码的组合：各实体码的组合：各实体码的组合：各实体码的组合例，例，例，例，“讲授讲授讲授讲授”联系是一个三元联系
16、，可以将它转换为联系是一个三元联系，可以将它转换为联系是一个三元联系，可以将它转换为联系是一个三元联系，可以将它转换为如下关系模式，其中课程号、职工号和书号为关系的如下关系模式，其中课程号、职工号和书号为关系的如下关系模式，其中课程号、职工号和书号为关系的如下关系模式，其中课程号、职工号和书号为关系的组合码：组合码：组合码：组合码：讲授（讲授（讲授（讲授（课程号，职工号，书号课程号，职工号，书号课程号，职工号，书号课程号，职工号，书号）数据数据库库课课件件4.2 E-R图向关系模型的转换 同一实体集的实体间的联系，即自联系，也可按上述同一实体集的实体间的联系，即自联系，也可按上述同一实体集的实
17、体间的联系，即自联系，也可按上述同一实体集的实体间的联系，即自联系，也可按上述1:11:1、1:n1:n和和和和m:nm:n三种情况分别处理。三种情况分别处理。三种情况分别处理。三种情况分别处理。例，如果教师实体集内部存在领导与被领导的例，如果教师实体集内部存在领导与被领导的例，如果教师实体集内部存在领导与被领导的例，如果教师实体集内部存在领导与被领导的1:n1:n自联系，自联系，自联系，自联系，我们可以将该联系与教师实体合并，这时主码职工号将多我们可以将该联系与教师实体合并，这时主码职工号将多我们可以将该联系与教师实体合并，这时主码职工号将多我们可以将该联系与教师实体合并，这时主码职工号将多
18、次出现，但作用不同，可用不同的属性名加以区分：次出现，但作用不同，可用不同的属性名加以区分：次出现，但作用不同，可用不同的属性名加以区分：次出现，但作用不同，可用不同的属性名加以区分：教师：教师：教师：教师：职工号职工号职工号职工号，姓名，性别，职称，是否为优秀班主任，姓名，性别，职称，是否为优秀班主任，姓名，性别，职称，是否为优秀班主任，姓名，性别，职称，是否为优秀班主任，教研室主任教研室主任教研室主任教研室主任 注：教研室主任这个属性是指的职工号。注：教研室主任这个属性是指的职工号。注：教研室主任这个属性是指的职工号。注：教研室主任这个属性是指的职工号。数据数据库库课课件件小结E-R图向关
19、系模型的转换原则图向关系模型的转换原则 一个实体型转换为一个关系模式。一个实体型转换为一个关系模式。一个实体型转换为一个关系模式。一个实体型转换为一个关系模式。一个一个一个一个m:nm:n联系转换为一个关系模式。联系转换为一个关系模式。联系转换为一个关系模式。联系转换为一个关系模式。一个一个一个一个1:n1:n联系可以转换为一个独立的关系模式，也联系可以转换为一个独立的关系模式，也联系可以转换为一个独立的关系模式，也联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与可以与可以与可以与n n端对应的关系模式合并。端对应的关系模式合并。端对应的关系模式合并。端对应的关系模式合并。一个一个一个一个1:11:
20、1联系可以转换为一个独立的关系模式，也联系可以转换为一个独立的关系模式，也联系可以转换为一个独立的关系模式，也联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与任意一端对应的关系模式合并。可以与任意一端对应的关系模式合并。可以与任意一端对应的关系模式合并。可以与任意一端对应的关系模式合并。数据数据库库课课件件小结E-R图向关系模型的转换原则图向关系模型的转换原则 三个或三个以上实体间的一个多元联系转换为一个关系模三个或三个以上实体间的一个多元联系转换为一个关系模三个或三个以上实体间的一个多元联系转换为一个关系模三个或三个以上实体间的一个多元联系转换为一个关系模式。式。式。式。同一实体集的实体间的联系，即自联系，也可按上述同一实体集的实体间的联系，即自联系，也可按上述同一实体集的实体间的联系，即自联系，也可按上述同一实体集的实体间的联系，即自联系，也可按上述1:11:1、1:n1:n和和和和m:nm:n三种情况分别处理。三种情况分别处理。三种情况分别处理。三种情况分别处理。