人类心理和心理学精选课件.ppt

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1、关于人类心理和心理学第一页，本课件共有44页一、心理活动一、心理活动心理活动是种普遍活动，是人类行为的动力心理活动是种普遍活动，是人类行为的动力 认知过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维认知过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维 心理过程心理过程 情感过程：情绪、情感、感情情感过程：情绪、情感、感情 意志过程：意志决定、意志行动意志过程：意志决定、意志行动心理活动心理活动 个性心理特征：气质、能力、性格个性心理特征：气质、能力、性格 个性心理个性心理 个性倾向性：价值观、信念、态度、动机个性倾向性：价值观、信念、态度、动机 第二页，本课件共有44页二、心理学基本范畴二、心理学基本范畴 对人类心理的产

2、生和发展进行的动态描述对人类心理的产生和发展进行的动态描述 心理过程心理过程 个性心理个性心理 人类心理活动的静态反映人类心理活动的静态反映第三页，本课件共有44页感觉感觉 人脑对事物个别属性的一种反应人脑对事物个别属性的一种反应 是感觉器官精细化的结果是感觉器官精细化的结果 纯粹的感觉是不存在的纯粹的感觉是不存在的 色觉、味觉、嗅觉、听觉、触摸觉色觉、味觉、嗅觉、听觉、触摸觉第四页，本课件共有44页 感觉统合失调：外部感觉信息进入神经中枢后不能很感觉统合失调：外部感觉信息进入神经中枢后不能很好的组合，整体集体不能和些运作，认知能力和适应能力好的组合，整体集体不能和些运作，认知能力和适应能力削

3、弱，学习或工作效率低下。削弱，学习或工作效率低下。视觉统合失调视觉统合失调 听觉统合听觉统合失调失调 触觉统合失调触觉统合失调 平衡觉统合平衡觉统合失调失调 本体统合失调本体统合失调第五页，本课件共有44页 感觉中的三个概念感觉中的三个概念 感觉阈限：能够引起我们的感觉器官产生感觉感觉阈限：能够引起我们的感觉器官产生感觉的最小刺激量，相当于感觉器官的门槛。的最小刺激量，相当于感觉器官的门槛。感受性：感觉的敏感性，即感觉器官对适宜刺感受性：感觉的敏感性，即感觉器官对适宜刺激得感受能力。激得感受能力。感受性与感觉阈限成反比，通常用感觉阈限来表示感受性感受性与感觉阈限成反比，通常用感觉阈限来表示感受

4、性第六页，本课件共有44页 反应时：从感受刺激到做出反应所需要的时间是反应时：从感受刺激到做出反应所需要的时间是测量人的感受性的标准。测量人的感受性的标准。人脑对事物整体属性的反映，是经验作用的结果。人脑对事物整体属性的反映，是经验作用的结果。知觉知觉 知觉的规律：知觉的规律：选择性、整体性选择性、整体性 理解性、恒常性理解性、恒常性第七页，本课件共有44页 选择性选择性-人们总是选择某些事物或事物的某些特人们总是选择某些事物或事物的某些特性作为知觉的对象。性作为知觉的对象。影响因素：影响因素：差别越大，对比越大；差别越大，对比越大；动与不动；动与不动；自己熟悉、感兴趣或与需要、愿望、任务相联

5、系自己熟悉、感兴趣或与需要、愿望、任务相联系 思维惯性（文化模式）思维惯性（文化模式）第八页，本课件共有44页第九页，本课件共有44页 整体性：把客观事物的个别特性综合为整体来反映。整体性：把客观事物的个别特性综合为整体来反映。影响因素：知觉对象的特点、接近、相似、闭合、连续等影响因素：知觉对象的特点、接近、相似、闭合、连续等 对象各组成部分的强度关系对象各组成部分的强度关系 对象各部分的结构关系对象各部分的结构关系 知觉者本身的主观状态知觉者本身的主观状态第十页，本课件共有44页 理解性：根据已有的知识经验来解释知觉的对象，理解性：根据已有的知识经验来解释知觉的对象，并用语言来描述，使它具有

6、一定的意义。并用语言来描述，使它具有一定的意义。恒常性：当知觉的条件（距离、角度、照明等）在恒常性：当知觉的条件（距离、角度、照明等）在一定范围内发生变化时，知觉映像保持相对不变。一定范围内发生变化时，知觉映像保持相对不变。第十一页，本课件共有44页 知觉的分类知觉的分类 知觉对象知觉对象-空间、时间、运动空间、时间、运动 知觉判断知觉判断-正常知觉正常知觉 错觉错觉 缪勒缪勒-莱依尔错觉莱依尔错觉 两小儿辩日两小儿辩日第十二页，本课件共有44页 条件反射条件反射 条件反射：后天建立的反射，是种学习理论条件反射：后天建立的反射，是种学习理论 经验是由大量条件反射积累的经验是由大量条件反射积累的

7、 第二信号系统第二信号系统 非条件反射：人与生俱来的反射非条件反射：人与生俱来的反射 巴宾斯基反射巴宾斯基反射 寻觅反射寻觅反射 走路反射走路反射 抓握反射抓握反射 第一信号系统第一信号系统第十三页，本课件共有44页 格式塔心理学格式塔心理学 以研究知觉为起点以研究知觉为起点 在人的认识中，存在完型，人天生追求完美。一旦这在人的认识中，存在完型，人天生追求完美。一旦这种完美遭到破坏，人在种完美遭到破坏，人在GestaltGestalt的作用下，会感到不安、的作用下，会感到不安、焦虑、紧张，从而形成张力，不自觉的把缺陷弥补上。焦虑、紧张，从而形成张力，不自觉的把缺陷弥补上。第十四页，本课件共有4

8、4页 记忆记忆 人脑把对感知对象感知的内容有序的存储并在必要人脑把对感知对象感知的内容有序的存储并在必要时能够提取，包括识记、再认、回忆三个阶段时能够提取，包括识记、再认、回忆三个阶段 记忆单位记忆单位 7272，即，即5-95-9个单位个单位 记忆形式记忆形式 瞬时记忆、短时记忆、长时记忆瞬时记忆、短时记忆、长时记忆第十五页，本课件共有44页 艾宾浩斯曲线艾宾浩斯曲线：遗忘发展是不均衡的，在识记后的：遗忘发展是不均衡的，在识记后的短时间内，遗忘较快、较多，以后逐渐减慢，到了相当时短时间内，遗忘较快、较多，以后逐渐减慢，到了相当时间，几乎不再遗忘。遗忘速率先快后慢呈负加速型。间，几乎不再遗忘。

9、遗忘速率先快后慢呈负加速型。记忆效果记忆效果：识记内容会相互干扰。受顺摄抑制和：识记内容会相互干扰。受顺摄抑制和倒摄抑制的影响，中间记忆效果最差。倒摄抑制的影响，中间记忆效果最差。第十六页，本课件共有44页 想象想象 人脑对表像进行重组加工形成新的表像的心理人脑对表像进行重组加工形成新的表像的心理活动。活动。表像：事物形象方式存在于记忆中。表像：事物形象方式存在于记忆中。有意想象有意想象 无意想象无意想象 再造想象再造想象 创造想象创造想象 幻想幻想第十七页，本课件共有44页 思维思维 人脑借助于人脑借助于语言语言并运用并运用概念概念对所感知的对象进行对所感知的对象进行判判断断、推理推理，从而

10、认识其本质属性的心理活动。，从而认识其本质属性的心理活动。思维与语言的关系思维与语言的关系 语言是思维的物质外壳，思维是语言活动的结果语言是思维的物质外壳，思维是语言活动的结果第十八页，本课件共有44页 概念、判断、推理概念、判断、推理 第一信号系统：实物系统第一信号系统：实物系统 第二信号系统：概念系统第二信号系统：概念系统 人类解决问题的两种方法：人类解决问题的两种方法：试误说试误说 顿悟说顿悟说 思维的类别思维的类别 形象、抽象形象、抽象 聚合、发散聚合、发散 平面、立体平面、立体第十九页，本课件共有44页情感情感 认知主体对认知对象是否能满足自身需要所产生的积认知主体对认知对象是否能满

11、足自身需要所产生的积极或消极的心理体验。极或消极的心理体验。情绪情绪 与情感有低级、高级之分。情感与高级需要相连，情与情感有低级、高级之分。情感与高级需要相连，情绪则与低级需要相连。绪则与低级需要相连。第二十页，本课件共有44页感情感情 一般等同于情感一般等同于情感 也有人认为也有人认为 情感情感+情绪情绪=感情感情意志意志 认知主体在为满足需要、克服困难、实现目标认知主体在为满足需要、克服困难、实现目标的过程中产生的心理活动。的过程中产生的心理活动。第二十一页，本课件共有44页个性个性 个体整体精神面貌的反映，包括行为模式、思维品质。个体整体精神面貌的反映，包括行为模式、思维品质。人格与个性

12、几乎相同。人格与个性几乎相同。个性结构个性结构 =气质气质 +能力能力 +性格性格第二十二页，本课件共有44页气质气质 人的心理活动典型的、稳定的动力特征。所谓动人的心理活动典型的、稳定的动力特征。所谓动力特征是指心理过程发生的速度、强度、稳定性和心力特征是指心理过程发生的速度、强度、稳定性和心理活动的指向性。理活动的指向性。特点：特点：与高级神经活动的类型关系密切，在很大程度与高级神经活动的类型关系密切，在很大程度上由遗传素质决定。上由遗传素质决定。第二十三页，本课件共有44页气质的学说气质的学说1.1.狂狷说狂狷说 狂、中行、狷狂、中行、狷2.2.阴阳说阴阳说 太阴、少阴、太阳、少阳、阴阳

13、平和太阴、少阴、太阳、少阳、阴阳平和3.3.体液说体液说 多血、胆汁、粘液、抑郁多血、胆汁、粘液、抑郁4.4.体型说体型说 肥短、瘦长、斗士肥短、瘦长、斗士/强壮强壮5.5.血型说血型说 A A、B B、O O、ABAB6.6.高级神经活动类型说高级神经活动类型说 不可遏制、活泼不可遏制、活泼 安静、抑制安静、抑制第二十四页，本课件共有44页高级神经活动类型高级神经活动类型气质类型气质类型胆汁质胆汁质多血质多血质粘液质粘液质抑郁质抑郁质不平衡（不可遏制型）不平衡（不可遏制型）平衡平衡灵活性高（活泼型）灵活性高（活泼型）灵活性低（安静型）灵活性低（安静型）强型强型弱型弱型抑郁型抑郁型气质类型与高

14、级神经活动类型的关系气质类型与高级神经活动类型的关系第二十五页，本课件共有44页胆汁质胆汁质多血质多血质粘液质粘液质抑郁质抑郁质感受性感受性耐受性耐受性敏捷性敏捷性 可塑性可塑性兴奋性兴奋性倾向性倾向性 +外外外外内内内内心理指标与气质类型的关系心理指标与气质类型的关系第二十六页，本课件共有44页气质的意义气质的意义：无好坏之分无好坏之分 气质不决定智力发展的高低和成就水平气质不决定智力发展的高低和成就水平 气质影响活动的效率气质影响活动的效率性格性格 人对现实的态度和行为方式中比较稳定的、具有核人对现实的态度和行为方式中比较稳定的、具有核心意义的心理特征。是人在与客观环境相互作用的过程心意义

15、的心理特征。是人在与客观环境相互作用的过程中形成的。它的具体标志是一个人的品德及世界观，具中形成的。它的具体标志是一个人的品德及世界观，具有直接的社会意义。有直接的社会意义。第二十七页，本课件共有44页性格与气质的关系性格与气质的关系区别：区别：后天与先天后天与先天 易变与稳定易变与稳定 可以价值评判与无法价值评判可以价值评判与无法价值评判联系：联系：气质使性格具有独特色彩气质使性格具有独特色彩 气质影响性格的形成与发展速度气质影响性格的形成与发展速度 性格可以在一定程度上掩盖和改造气质性格可以在一定程度上掩盖和改造气质第二十八页，本课件共有44页能力能力 个体完成某项活动所必备的心理素质或心

16、理特征个体完成某项活动所必备的心理素质或心理特征 IQ=IQ=心理年龄心理年龄/生理年龄生理年龄 100100 智力智力+知识知识=能力能力第二十九页，本课件共有44页 三、心理活动的实质三、心理活动的实质 （一）心理是人脑的机能（一）心理是人脑的机能灵魂说灵魂说 心理活动是灵魂作用的结果心理活动是灵魂作用的结果 肉体受灵魂支配，灵魂可以出壳肉体受灵魂支配，灵魂可以出壳 心脏说心脏说 心理活动由心脏产生心理活动由心脏产生 “心之官则思，思则得之，不思则不得也心之官则思，思则得之，不思则不得也”第三十页，本课件共有44页脑水说脑水说 心理活动是脑积液活动的结果。心理活动是脑积液活动的结果。大脑机

17、能定位说大脑机能定位说 以颅相学为基础以颅相学为基础 把颅骨划分为把颅骨划分为3737个区域，各有不个区域，各有不 同的心能同的心能生理心理学生理心理学 研究神经对心理活动的影响研究神经对心理活动的影响 第三十一页，本课件共有44页（二）客观现实是心理活动产生的源泉（二）客观现实是心理活动产生的源泉 第二节第二节 心理学及其发展心理学及其发展第三十二页，本课件共有44页 一、心理学的产生一、心理学的产生 1879 1879 现代心理学之父现代心理学之父 冯特冯特 科学心理学科学心理学 实验心理学实验心理学 二、心理学的发展二、心理学的发展1.1.构造主义构造主义 代表人物：冯特、铁钦纳代表人物

18、：冯特、铁钦纳 人的心理是心理元素的化学变化人的心理是心理元素的化学变化 第三十三页，本课件共有44页2.2.机能主义机能主义 代表人物：詹姆斯代表人物：詹姆斯 “意识流意识流”心理互动是个连续不断的过程心理互动是个连续不断的过程3.3.行为主义行为主义 代表人物：华生代表人物：华生 号称第一势力号称第一势力 SR SR 否认意识的存在，发现刺激与否认意识的存在，发现刺激与 反映之间的规律性联系反映之间的规律性联系 唯环境论唯环境论第三十四页，本课件共有44页4.4.新行为主义新行为主义 代表人物：斯金纳、托尔曼代表人物：斯金纳、托尔曼 在实验操作的基础上研究动物行为在实验操作的基础上研究动物

19、行为 SORS SORS 学习是通过操作学习是通过操作-强化强化 模式实现的。模式实现的。5.5.格式塔心理学格式塔心理学 代表人物：海默、列温、克勒代表人物：海默、列温、克勒 研究知觉，人对事物的认知都是整体研究知觉，人对事物的认知都是整体 认知，人的认识中存在完型。认知，人的认识中存在完型。第三十五页，本课件共有44页列温列温 场理论场理论 B=fB=f（P.EP.E）6.6.精神分析学派精神分析学派 代表人物：弗洛伊德代表人物：弗洛伊德 第二势力第二势力 意识意识意识、前意识、潜意识意识、前意识、潜意识 人格结构人格结构本我、自我、超我本我、自我、超我 性的潜意识性的潜意识“利比多利比多

20、”作用非常作用非常 “泛性论泛性论”第三十六页，本课件共有44页7.7.新精神分析学派新精神分析学派 代表人物：荣格、沙利文、弗洛姆、霍妮代表人物：荣格、沙利文、弗洛姆、霍妮 8.8.人本主义心理学人本主义心理学 代表人物：马斯洛、罗杰斯代表人物：马斯洛、罗杰斯 第三势力第三势力 恢复人性，还人尊严恢复人性，还人尊严 需求层次学说：人的需求由低到高不断发展，只有需求层次学说：人的需求由低到高不断发展，只有低层次的需要得到一定程度的满足后，才会产生高层次低层次的需要得到一定程度的满足后，才会产生高层次的需要。越向上，需求的满足越低。的需要。越向上，需求的满足越低。第三十七页，本课件共有44页自我

21、实现自我实现尊重尊重社交社交/情感情感安全安全生理生理/生存生存 第三十八页，本课件共有44页9.9.认知心理学认知心理学 代表人物：日内瓦学派、皮亚杰代表人物：日内瓦学派、皮亚杰 研究人类智力的发展过程研究人类智力的发展过程 第三十九页，本课件共有44页三、心理学的分类三、心理学的分类理论心理学理论心理学 发展发展 应用心理学应用心理学 教育教育 普通普通 医学医学 生理生理 管理管理 实验实验 社会社会 认知认知 体育体育第四十页，本课件共有44页四、心理学的作用四、心理学的作用 理论价值：帮助理解人类心理活动规律理论价值：帮助理解人类心理活动规律 帮助解决人类面临的问题帮助解决人类面临的

22、问题应用价值：对教育、医学、体育、管理等行业都有应用价值：对教育、医学、体育、管理等行业都有 很大的辅助作用很大的辅助作用 皮革马利翁效应皮革马利翁效应 罗森塔尔效应罗森塔尔效应第四十一页，本课件共有44页 中国自从中国自从20002000年以来，每年约有年以来，每年约有2525万人死于自杀，万人死于自杀，至少有至少有100100万人自杀未遂。万人自杀未遂。平均每两分钟就有一个中国人自杀。平均每两分钟就有一个中国人自杀。23/1023/10万万 全球每全球每3030秒钟有一个人自杀。秒钟有一个人自杀。10/1010/10万万 中国自杀者有以下特点：中国自杀者有以下特点：一、农村自杀率明显高于城

23、市，女性多于男性一、农村自杀率明显高于城市，女性多于男性第四十二页，本课件共有44页 二、二、58%58%的自杀者为服用农药或鼠药，的自杀者为服用农药或鼠药，75%75%的死者家中存放的死者家中存放有上述毒药，有上述毒药，62%62%的自杀者曾寻求医疗帮助；的自杀者曾寻求医疗帮助；三、三、27%27%的自杀死亡者曾有自杀未遂史，其亲朋好友中的自杀死亡者曾有自杀未遂史，其亲朋好友中47%47%曾出现过自杀行为；曾出现过自杀行为；四、四、63%63%的自杀死亡者曾患有各种精神疾病，但接受过精神科的自杀死亡者曾患有各种精神疾病，但接受过精神科医生诊治的不到医生诊治的不到10%10%。（中新社）。（中新社）大学生大学生 15/8015/80万万 远低于美国远低于美国第四十三页，本课件共有44页感感谢谢大大家家观观看看第四十四页，本课件共有44页