《第四讲偏误分析优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四讲偏误分析优秀PPT.ppt（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第四讲偏误分析第一页，本课件共有16页语法点四：动词（一）语法点四：动词（一）找出有错误的病句并分析偏误原因。找出有错误的病句并分析偏误原因。1、我旅游过很多地方。2、周末我们要进行一个舞会。3、我一周理发一次。4、你最好听听清楚了再回答。5、我盼望礼物。6、昨天我在机场送行朋友。7、他今天洗了三次澡。第二页，本课件共有16页一、基本观点一、基本观点1、偏误：、偏误：学习第二语言的人在使用第二语言交际时，所使用的形式与所学第二语言的标准形式之间有一定的差距，这种差距就是偏误。偏误一般是指由于目的语掌握不好而产生的一种规律性错误，它偏离了目的语的轨道，反映了说话者的语言能力和水准。它包括正字法的
2、、语音的、语法的、词汇的、篇章的、语用的偏误。第三页，本课件共有16页2、偏误分析、偏误分析就是发现第二语言学习形成偏误的过程，包括偏误是怎么产生的，在不同的学习阶段会发生什么样的偏误，如何纠正偏误。偏误大多数是多发的，有规律的。第二语言学习者只有经过不断纠正偏误，他所使用的第二语言才会逐步接近该语言的标准形式。第四页，本课件共有16页失误与偏误所谓失误是指偶然产生的口误或笔误。这种错误没有什么规律，即使操本族语的人也常常会发生，说话人可以自行纠正。偏误则是指由于目的语掌握不好而产生的一种规律性错误，它偏离了目的语的轨道，反映了说话者的语言能力和水准。学习者对于偏误往往自己难以觉察和改正，需要
3、教师及时帮助纠正。通过对学习者偏误的分析，可以了解第二语言习得的过程与规律。第五页，本课件共有16页二、偏误分析的方法与步骤：二、偏误分析的方法与步骤：搜集供分析的语料。鉴别偏误规律性偏误、偶然失误；语音偏误、语法偏误、语用偏误。对偏误进行分类。解释产生偏误的原因。评估偏误的程度（是否影响交际）。第六页，本课件共有16页实例：外国学生常说实例：外国学生常说“我想我要再回来北我想我要再回来北京京”这样的句子。请你先分析一下产生这这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，并加以改正；再简要种偏误的主要原因，并加以改正；再简要说明应采取的教学对策或方法。说明应采取的教学对策或方法。第七页，本
4、课件共有16页偏误原因：趋向补语“来、去”的后面不能接处所宾语，如果有处所宾语，应该用在动词之后，“来、去”之前。然而在很多语言中，比如英语中，没有“来、去”的趋向意义，因此，留学生无法理解作为一个独立单位的“来、去”的特殊用法，于是将它与前面的动词组合起来，作为一个单位来使用，于是出现了偏误，这是由于学习者的学习策略造成的偏误。原句应改为“我想我要再回北京来”。第八页，本课件共有16页教学对策与教学方法：在趋向补语教学过程中，必须强教学对策与教学方法：在趋向补语教学过程中，必须强调并强化学习者的空间知觉和时间知觉，使学习者理解调并强化学习者的空间知觉和时间知觉，使学习者理解“来、去来、去”所
5、表示的趋向意义，掌握趋向补语所表示的趋向意义，掌握趋向补语“来、来、去去”与宾语之间的位置变化。教学方法上可采用归纳法归纳法，在展示出一定数量的例，在展示出一定数量的例句后，引导学习者发现动词后面如果出现句后，引导学习者发现动词后面如果出现“来、去来、去”这样的趋向补语后，处所宾语所处的语法位置，并通这样的趋向补语后，处所宾语所处的语法位置，并通过练习来强化这一认识。也可通过过练习来强化这一认识。也可通过对比法对比法对比法对比法，将普通宾语、处所宾语与趋向补语“来、去来、去”的位置进行的位置进行对比，引导学生发现因为宾语的不同，趋向补语对比，引导学生发现因为宾语的不同，趋向补语“来、来、去去”
6、语法位置的差异。语法位置的差异。第九页，本课件共有16页三、偏误分析的原则：三、偏误分析的原则：1、指出错误要给出正确的句子。、指出错误要给出正确的句子。2、分析的角度可有多种，偏误分析应尽量、分析的角度可有多种，偏误分析应尽量从最能说明问题的角度进行。从最能说明问题的角度进行。（1）我跟哥哥一样，特别也喜欢音乐。（2）他向老模范学习，热情地也送医送药上门。（3）在联欢会上小朋友们唱完，我们高兴地也唱了一个。第十页，本课件共有16页修改句子的原则：修改句子的原则：1）不改变句子的原义，2）尽量少改变原用的词语。第十一页，本课件共有16页语法点四：动词（二）语法点四：动词（二）改正有偏误的句子并
7、分析偏误原因改正有偏误的句子并分析偏误原因1、我刚才想想你的建议，（觉得）你说得很有道理。2、我把这个消息传达他。3、无论我怎样求他，他都不肯原谅我，从此我们失去了联系。第十二页，本课件共有16页动词（三）动词（三）方位词方位词上：在文化上 世界上中：假期中 讨论中下：在他的领导下第十三页，本课件共有16页趋向动词的引申用法趋向动词的引申用法上来：回答（不）上来。提拔上来。下来：我们的计划批下来了。车停下来了。从古代流传下来。下去：流传下去起来：唱起来出来：拿出来。第十四页，本课件共有16页找出下列有偏误的句子，并分析原因：1、我去过北京。2、过去他是过经理，现在只是了一般的职员。3、他很有能力。4、他很有钱。5、中国跟许多国家很有经济合作关系。6、我非常想去世博会。7、他非常决心实现自己的理想。第十五页，本课件共有16页2、“是”表示判断，跟事件的动态过程无关，不可以接动态助词“着、了、过”。“在、有”也不可以接动态助词。5、“经济合作关系”是一种具体的关系，而不是抽象的属性，所以“有”不能受程度副词修饰。7、“决心”是做决定的意思，不是心理感受性动词，不能受程度副词修饰。*他正在非常想这个问题。第十六页，本课件共有16页