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1、表文转换课件现在学习的是第1页，共17页22、阅读下面的图表，完成后面的题目。阅读下面的图表，完成后面的题目。某某校校图图书书馆馆学学生生阅阅览览室室共共有有10万万册册图图书书，在在最最近近的的一次图书状况调查中，调查人员发现：一次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出请根据图表所反映的情况，写出两条结论两条结论:图书图书状况状况完好完好无损无损损坏损坏较轻较轻损坏损坏较重较重损坏损坏严重严重图书数目图书数目（册）（册）200002500040000150002004年高考广东语文卷第22题：现在学习的是第2页，共17页2006年高考广东语文卷第20题：20.科学家培根等
2、人曾提出一种科学知识增长的模式（如下图）。请你用简洁的语言表述这一模式。（5分）现在学习的是第3页，共17页学习目标学习目标1了解图文转换题的三种类型。了解图文转换题的三种类型。2掌握图文转换题目的解题步骤。掌握图文转换题目的解题步骤。现在学习的是第4页，共17页一、图文转换题的题型一、图文转换题的题型（一）从所供材料角度分为：（一）从所供材料角度分为：1、表（格）文（字）转换题；表（格）文（字）转换题；2、图文转换题图文转换题；3、（漫）画文（字）转换（漫）画文（字）转换。（二）从表达角度分为：（二）从表达角度分为：直接表述图表信息和对图表信息推断直接表述图表信息和对图表信息推断总结题两种总
3、结题两种现在学习的是第5页，共17页1.对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。语文学习语文学习杂志刊登了杂志刊登了19931993年至年至19991999年中学年中学“优秀教师名录优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年龄进，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：行统计，见下表：出生年代出生年代 50年代年代60年代年代70年代及以后年代及以后比例比例23.33%64.29%12.38教龄教龄20年以上年以上1120年年10年以内年以内比例比例4.76%73.81%21.43%由由此此可可见见，当当前前优优秀秀语语文文教教师师的的群群体体，以以
4、为为主主，次之。次之。这说明：这说明：；“论论资资排排辈辈”评评价价教教师师的的优优秀秀与与否的做法，已成为历史。否的做法，已成为历史。现在学习的是第6页，共17页1.对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。语文学习语文学习杂志刊登了杂志刊登了19931993年至年至19991999年中学年中学“优秀教师名录优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年龄进，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：行统计，见下表：出生年代出生年代50年代年代60年代年代70年代及以后年代及以后比例比例23.33%64.29%12.38教龄教龄20年以上年以上1120年年1
5、0年以内年以内比例比例4.76%73.81%21.43%由由此此可可见见，当当前前优优秀秀语语文文教教师师的的群群体体，以以6060年年代代出出生生、教教龄龄在在11201120年年的的为为主主；5050年年代代出出生生和和教教龄龄在在1010年年以以内内的的次次之之。这这说说明明年年富富力力强强、经经验验丰丰富富的的教教师师已已成成为为优优秀秀教教师师的的主主体体；“论论资资排排辈辈”评评价价教教师师的的优优秀秀与与否否的的做做法法，已已成成为历史。为历史。现在学习的是第7页，共17页表格表格转换为文字转换为文字新闻周刊新闻周刊就新技术对年轻人成长影就新技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询
6、并统计了全球响的利与弊，分别征询并统计了全球65位经济领袖的看位经济领袖的看法，其结果见表法，其结果见表1和表和表2。因特网因特网手机手机即时聊天即时聊天电子游戏电子游戏92%5%3%0因特网因特网手机手机即时聊天即时聊天电子游戏电子游戏9.6%8%6%80%表表1 1：利处：利处表表2 2：弊处：弊处请概括这两个表格所反映的主要信息。请概括这两个表格所反映的主要信息。参考：参考：接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年轻人的接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年轻人的成长，积极作用远大于消极作用，而电子游戏对年轻人的成成长，积极作用远大于消极作用，而电子游戏对年轻人的成长是有害无益的。长是有害
7、无益的。现在学习的是第8页，共17页二、表文转换题解题思路及注意事项：表文转换题解题思路及注意事项：答题技巧：答题技巧：对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句一般用主谓句陈述。陈述。第二问一般问从该图中得出什么观点或结第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考论。答题要思考比较数字后得出的比较数字后得出的结果结果+调查调查的目的或调查得出的结果所的目的或调查得出的结果所蕴含的意义蕴含的意义。答案答案
8、用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。题干（表题）中的词语。现在学习的是第9页，共17页、分析要、分析要“四看四看”明确明确要求要求看看题干题干明确明确主体主体看看对象对象明确明确关系关系看看角度角度明确明确变化变化看看比较比较、表述用表述用陈述语句陈述语句窍门：窍门：一般用说明性语句一般用说明性语句如实反映如实反映。调查对象调查对象+概括主要数据的变化。概括主要数据的变化。表文转换题表文转换题技巧技巧规律总结：规律总结：现在学习的是第10页，共17页1、阅读下面的图表，完成后面的题目。阅读下面的图表，完成后面的题目。某某校校图图
9、书书馆馆学学生生阅阅览览室室共共有有10万万册册图图书书，在在最最近近的一次图书状况调查中，调查人员发现：的一次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出请根据图表所反映的情况，写出两条结论两条结论:图书图书状况状况完好完好无损无损损坏损坏较轻较轻损坏损坏较重较重损坏损坏严重严重图书数目图书数目（册）（册）20000250004000015000【堂上迁移堂上迁移】解题思考：调查什么？情况如何？把解题思考：调查什么？情况如何？把相关词语相关词语圈划圈划出来。出来。现在学习的是第11页，共17页 解析解析试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，试题考查的是根据图表分析其
10、中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次图书图书损坏情况损坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕调查统计。从表中可以看出，围绕“图书状况图书状况”从从“完好无损完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字等四个方面进行调查统计，用四个不同数字(总共总共10万册，与题干所给条件相同万册，与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论
11、，不难由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢回答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息，只要细看一下文字信息，其中有其中有“学生阅览室学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来来了，原来学生正是损坏的主体学生正是损坏的主体，这就涉及，这就涉及学生的道德水平、学生的道德水平、公德意识公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。，另一条隐性结论也就浮出了水面。答案答案(1)(1)该校该校8080的图书存在不同程度的损坏现象的图书存在不同程度的损坏现象 (2)(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄
12、。学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。现在学习的是第12页，共17页下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。现在学习的是第13页，共17页参考答案参考答案 学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤其是在学学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后，学习成绩会反复习初期更为明显，当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现出现“停止停止上升上升停止停止上升上升”的现象。的现象。现在学习的是第14页，共17页【直接表述图表信
13、息直接表述图表信息】题题1下下面面是是一一份份有有关关尝尝试试回回忆忆效效果果的的实实验验结结果果材材料料，试试根根据据这个材料，完成后面的题目。这个材料，完成后面的题目。从从表表中中数数据据的的纵纵向向对对比比过过程程中中，我我们们可可以以发发现现一一条条带带有有普普遍遍意意义义的的识记规律，即识记规律，即(20个字以内个字以内)时间分配时间分配16个无意义音节回忆百分数个无意义音节回忆百分数5段传纪文回忆百分数段传纪文回忆百分数立刻立刻4小时后小时后立刻立刻4小时后小时后全部全部时间诵读时间诵读351535161/5用于用于尝试尝试回回忆忆502637192/5用于用于尝试尝试回回忆忆54
14、2841253/5用于用于尝试尝试回回忆忆573742264/5用于尝试回忆用于尝试回忆74484226用于尝试回忆的用于尝试回忆的时间越多时间越多，背诵效果就，背诵效果就越好越好。现在学习的是第15页，共17页1.下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。读后在后面的空格上填写句子。学生阅读能力值学生阅读能力值8642偶尔偶尔一次一次两月两月一次一次一月一月两次两次每周每周两次两次学生课外阅读活动频次学生课外阅读活动频次 某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月某地几所学校
15、开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为2、4、6、8，这表明，这表明：学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。有利于提高学生的阅读能力。【推断总结推断总结】题题 现在学习的是第16页，共17页总结解题思路：总结解题思路：1、认真审题，明确要求。认真审题，明确要求。审审题题时时，要要注注意意表表头头和和表表脚脚的的文文字字，弄弄清清说说明明对对象象和和比比较较角角度度；还还有有题题干干中中句句式式要要求求和和字字数数限限制制，有有的的题题目目还还限限定定了了以以某某个个具具体体对对象象作为作为答案的主语答案的主语。2、仔细分析图表，全面准确捕捉信息。仔细分析图表，全面准确捕捉信息。如如找找出出比比较较对对象象、比比较较角角度度、项项目目、各各种种数数据据及其变化及其变化特点特点。3、依据题干要求，规范答题。依据题干要求，规范答题。现在学习的是第17页，共17页