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1、1.请同学们喝好水请同学们喝好水，上好洗手间，上好洗手间。2.打开电脑打开电脑，调整好耳麦，调整好耳麦。3.准备好笔记本和笔准备好笔记本和笔，好记性不如烂笔头哦！好记性不如烂笔头哦！4.课上跟着老师的节奏走，有不懂不会的问课上跟着老师的节奏走，有不懂不会的问老师哟老师哟!初一提升语文初一提升语文上课时间：上课时间：14:0015:00课前温馨提示：课前温馨提示：拓智家园拓智家园初一语文初一语文 -授课老师：董老师授课老师：董老师 故文字造化之功，非一朝一夕可以为者，日积月累，水滴石穿，方可厚积薄发，然后下笔如有神。语文班训流流举杯对明三三飞飞人人直直月月疑疑影影落落九九下下是是天天风风银银河河
2、注意力训练：舒尔特表格注意力训练：舒尔特表格即事感怀诗即事感怀诗学习目标学习目标1.1.熟悉诗歌中熟悉诗歌中即事感怀诗即事感怀诗主题特征。主题特征。2.2.分析诗歌中描写的事和情。分析诗歌中描写的事和情。3.3.掌握即事感怀诗三步鉴赏方法。掌握即事感怀诗三步鉴赏方法。（重难点）（重难点）目录壹概念介绍；概念介绍；贰（二）抒了什么情；（二）抒了什么情；叁（三）事与情怎样结合。（三）事与情怎样结合。内容分类；内容分类；（一）写了什么事；（一）写了什么事；鉴鉴赏赏方方法法一.概念是诗人就某件事是诗人就某件事发表自己的议论，发表自己的议论，抒发自己的感慨。抒发自己的感慨。二.分类即事感即事感怀诗怀诗写
3、景抒情写景抒情写景抒情写景抒情咏物言志咏物言志边塞征战边塞征战怀古咏史怀古咏史其他题材的作品：其他题材的作品：怀亲、送友、思乡、怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等闲情逸趣等等夜雨寄北夜雨寄北唐唐李商隐李商隐君问归期未有期，君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。例一：例一：十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作陆游陆游僵卧孤村不自哀，僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。铁马冰河入梦来。例二：例二：三、即事感怀诗的鉴赏方法.第一步：What
4、What写的是什么事？在了解引发诗人感慨的事由的时候，在了解引发诗人感慨的事由的时候，不能粗琉，因为即使相似的事，在不不能粗琉，因为即使相似的事，在不同的情形和不同的作者笔下会有不同同的情形和不同的作者笔下会有不同的陈述的陈述月夜月夜杜甫杜甫今夜鄜今夜鄜ff州月，闺中只独看。州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云环湿，清辉玉臂寒。香雾云环湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？何时倚虚幌，双照泪痕干？第二步：WhatWhat抒的是什么情？常见的思想感情有：常见的思想感情有：天涯羁旅的愁思，天涯羁旅的愁思，思亲念友的孤独，思亲念友的孤独，边关征夫的思乡，边关征夫
5、的思乡，闺中怨妇的怀人，闺中怨妇的怀人，情深意长的劝勉，情深意长的劝勉，游历山水的感悟等游历山水的感悟等猜一猜：猜一猜：诗题；七言绝句诗题；七言绝句夜雨寄北夜雨寄北 唐唐 李商隐李商隐君问归期未有期，君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。1.1.怀人思乡类怀人思乡类意意象象特征：特征：大雁、月、佳节、羌大雁、月、佳节、羌笛、关山、春草等，笛、关山、春草等，描写对象通常为漂泊描写对象通常为漂泊在外的游子、长年征在外的游子、长年征战的将士、独守闺中战的将士、独守闺中的思妇。的思妇。主要情感包括：主要情感包括：对家乡家人的思念
6、之情；对家乡家人的思念之情；自己的孤独无依的悲伤自己的孤独无依的悲伤情感；情感；自己在他乡任由时光流自己在他乡任由时光流逝而郁郁不得志的情怀等。逝而郁郁不得志的情怀等。2.2.边塞征战（边塞）边塞征战（边塞）春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白谁家玉笛暗飞声，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。何人不起故园情。3.3.送别诗送别诗送元二使安西送元二使安西 唐唐 王维王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。意象意象：杨柳、杨花：杨柳、杨花或柳絮、春草
7、、水或柳絮、春草、水、春色、春色、送别之地、送别之地泊秦淮泊秦淮唐杜牧唐杜牧烟笼寒水月笼沙，烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，商女不知亡国恨，隔江犹唱隔江犹唱后庭花后庭花。4 4.感时伤事、人生际遇诗感时伤事、人生际遇诗（写历史变迁的怀古诗、人生壮志的言志诗）（写历史变迁的怀古诗、人生壮志的言志诗）或是人生多艰、命或是人生多艰、命途多舛的悲叹途多舛的悲叹或是怀才不遇、壮或是怀才不遇、壮志未酬的伤感志未酬的伤感或是想要像古人一或是想要像古人一般建功立业的志向般建功立业的志向和胸襟。和胸襟。情感特征是：情感特征是：遭遇仕途坎坷挫折的文人墨客表达的：遭遇仕途坎坷挫折的文
8、人墨客表达的：5 5.闲情逸趣：闲情逸趣：（山水、田园诗等）（山水、田园诗等）写作缘由：写作缘由：诗人看惯了官场的勾诗人看惯了官场的勾心斗角，世俗社会的心斗角，世俗社会的浑浊不堪，退居田野浑浊不堪，退居田野乡间，与乡人为伍，乡间，与乡人为伍，与明月作伴，抒写清与明月作伴，抒写清闲安逸生活，吟咏情闲安逸生活，吟咏情性。性。创作特点：创作特点：这些诗多有宁静的氛围，这些诗多有宁静的氛围，诗人在诗中的表现多为悠诗人在诗中的表现多为悠闲、详和；闲、详和；这些诗歌往往具有浓郁这些诗歌往往具有浓郁的农村生活气息；的农村生活气息；在艺术风格上，这些诗在艺术风格上，这些诗大多具有质朴清新的特点。大多具有质朴清
9、新的特点。山居秋暝山居秋暝王维王维(唐唐)空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。第三步：HowHow怎样写事？怎样抒情？事与情怎样结合？（领略“感怀”的艺术技巧 ）春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白(唐唐)谁家玉笛暗飞声，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。何人不起故园情。赠汪伦赠汪伦李白李白(唐唐)李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭
10、水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。1.修辞手法修辞手法2.表现方式表现方式3.表达方式表达方式比喻；借代；拟人；对偶；比喻；借代；拟人；对偶；夸张；反复；用典等夸张；反复；用典等对比；衬托；动静结合；对比；衬托；动静结合；借景抒情；直抒胸臆；借景抒情；直抒胸臆；托物言志等托物言志等记叙；描写；议论；抒情记叙；描写；议论；抒情四四.手法：手法：诗歌鉴赏:总结提纲式：总结提纲式：1.定义：2.内容分类：3.鉴赏作者情感的方法：（难点积累）康康奈奈尔尔笔笔记记法法4.写作手法：是诗人就某件事发表自己是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。的议论，抒发自己的感慨。常阅读，常思考，常积累。
11、常阅读，常思考，常积累。即景抒情诗题谢亭送别谢亭送别许浑许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。注：劳歌，送别歌的代称。注：劳歌，送别歌的代称。1.1.“水流急水流急”虽然是写自然景物，但与诗中的送别虽然是写自然景物，但与诗中的送别情景密切相关，呼应了上句的情景密切相关，呼应了上句的_,_,也开也开启了下一句中的启了下一句中的_。2.2.诗人在诗中抒发了怎样的感情？诗人在诗中抒发了怎样的感情？课后作业：董董老师老师QQQQ：32949667763294966776（拍照私发：拍照私发：标注好年级和姓名）标注好年级和姓名）同学们,再见