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1、凤头和豹尾凤头和豹尾作文的开头和结尾技巧v 古人作文有所谓古人作文有所谓凤头、猪肚、豹尾凤头、猪肚、豹尾的说的说法。法。“凤头凤头”是说作品的开头要像凤凰的头是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮，那样秀气、漂亮，“豹尾豹尾”是说作品的结尾是说作品的结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健。要像豹子尾巴那样有力、刚健。v“首句标其目，卒章显其志。首句标其目，卒章显其志。”v 白居易新乐府序v 起句当如爆竹，骤响易彻；结句当起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余如撞钟，清音有余 v 明代谢榛四溟诗话v “开卷之初，当以奇句夺目，使人一开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去见而惊，不敢弃去
2、”，“终篇之际，当终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别”v 李渔 闲情偶寄 凤头凤头v明明：让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知其旨意。其旨意。v美：美：主要指技巧美，如主要指技巧美，如“设悬念设悬念”、“用典故用典故”、“引名言引名言”、“摆问题摆问题”、“亮靶子亮靶子”、“反弹法反弹法”等等。等等。v简：简：简洁明朗，不可罗嗦复述。简洁明朗，不可罗嗦复述。“凤头凤头”方法归类方法归类v顺，逆；引，喻；v释，比；问，记。v赋 ，拟 ；v对偶；呼告；题记。（一）顺（一）顺直截了当地摆出观点v例一：例一：v育民小学举
3、办游泳训练班，用科学理论育民小学举办游泳训练班，用科学理论指导学生进行游泳训练，取得显著成绩。这，指导学生进行游泳训练，取得显著成绩。这，又一次极好地证明了理论对实践有指导意义又一次极好地证明了理论对实践有指导意义这个真理。这个真理。v例二：例二：v 中学六年的学习生活，给了我许多弥足中学六年的学习生活，给了我许多弥足珍贵的宝贵经验和深刻教训，其中之一是：珍贵的宝贵经验和深刻教训，其中之一是：失败后要不怕失败，正视失败，不懈努力，失败后要不怕失败，正视失败，不懈努力，才可反败为胜。才可反败为胜。好处：既简洁平实，便于掌握，又开宗明好处：既简洁平实，便于掌握，又开宗明 义，一语破的。义，一语破的
4、。v例三：例三：每当我盘坐在地板上，总觉得自每当我盘坐在地板上，总觉得自己俨然是一个帝王。因为我有最无价的己俨然是一个帝王。因为我有最无价的财富陪伴在左右财富陪伴在左右我所有心爱的书籍。我所有心爱的书籍。我的财富我的财富（二）逆（二）逆v 先论他端，陡然一转，亮出正论。先论他端，陡然一转，亮出正论。v 例一：例一：一提起发家致富，人们会想起一提起发家致富，人们会想起“为富为富不仁不仁”这句话来，旧中国，官僚、地主资本家这句话来，旧中国，官僚、地主资本家巧取豪夺，巧取豪夺，“为富不仁为富不仁”对他们来说，是千真对他们来说，是千真万确的。今天，也确有一些人，利用手中的权万确的。今天，也确有一些人，
5、利用手中的权力或其它便利条件，钻空子，捞外快，中饱私力或其它便利条件，钻空子，捞外快，中饱私囊。这些家伙都有一副损人利己的歹毒心肠。囊。这些家伙都有一副损人利己的歹毒心肠。但但“为富为富”者是不是都者是不是都“不仁不仁”呢？我认为，呢？我认为，“为富为富”与与“不仁不仁”没有必然的因果关系。没有必然的因果关系。v “为富为富”未必未必“不仁不仁”好处：既可巧出新意，又可避免偏颇。好处：既可巧出新意，又可避免偏颇。v 例二：例二：我们常说：我们常说：“实践是检验真理的唯一标实践是检验真理的唯一标准。准。”的确如此。但是我们也不能忽视理论对实践的确如此。但是我们也不能忽视理论对实践的指导作用。如果
6、没有科学的、正确的理论作指导，的指导作用。如果没有科学的、正确的理论作指导，那我们的行动将是盲目，就不能称之为实践。那我们的行动将是盲目，就不能称之为实践。v 例三：例三：小姑娘一句小姑娘一句“每朵花下面都有刺每朵花下面都有刺”的话，的话，使我陷入了沉思。使我陷入了沉思。v 是的，是的，“每朵花下都有刺。每朵花下都有刺。”人生，那是无与人生，那是无与伦比的生命之花。但人生又无时无地不存在着烦恼，伦比的生命之花。但人生又无时无地不存在着烦恼，正如那花下的根根尖刺。但有刺又何尝不是好事呢正如那花下的根根尖刺。但有刺又何尝不是好事呢？对花来说，刺是它的保护神，使花得以防御外界？对花来说，刺是它的保护
7、神，使花得以防御外界的侵害。对人来说，苦难是人生的老师，苦去才会的侵害。对人来说，苦难是人生的老师，苦去才会甘来。甘来。（三）引（三）引引名言打头。v例一例一：v“我用咖啡匙子量走了我的生命。我用咖啡匙子量走了我的生命。”这是美国这是美国诗人艾略特早期诗作中的名言。用它描摹某些习惯诗人艾略特早期诗作中的名言。用它描摹某些习惯的恶毒，这是很恰当的。有些习惯实际就是积久的的恶毒，这是很恰当的。有些习惯实际就是积久的惰性，它不啻于民众的鸦片。惰性，它不啻于民众的鸦片。v 例二：例二：v 宋代理学家朱熹曾有这样一首诗：宋代理学家朱熹曾有这样一首诗：“半亩方塘半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如
8、许？为有一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。源头活水来。”朱子讲的是他的读书体验。拿来一朱子讲的是他的读书体验。拿来一本书，作者的观点、思想一目了然，这就是所谓本书，作者的观点、思想一目了然，这就是所谓“清如许清如许”，作者平时不停地读书、思考、探究，这，作者平时不停地读书、思考、探究，这就是所谓就是所谓“活水来活水来”。没有。没有“活水来活水来”就没有就没有“清清如许如许”，所以，一定要，所以，一定要“搞活搞活”。v 世事皆如此。世事皆如此。好处：加强论述的权威性，先声夺人。好处：加强论述的权威性，先声夺人。v例三：例三：“无论头顶是怎样的天空，我准备承无论头顶是怎样的天
9、空，我准备承受任何灾难。受任何灾难。”这是英国诗人拜伦的名句，这是英国诗人拜伦的名句，它曾经也将永远在我心中引起强烈的共振。它曾经也将永远在我心中引起强烈的共振。因为，坚韧是我追求的品格。因为，坚韧是我追求的品格。v例四：例四：古人云：古人云：“仁者乐山，知者乐水。仁者乐山，知者乐水。”乐山之挺拔峻秀，乐水之轻盈灵动。无怪乎乐山之挺拔峻秀，乐水之轻盈灵动。无怪乎一条青溪会引来诸如李白杜甫的驻足凝视，一条青溪会引来诸如李白杜甫的驻足凝视，会令众多得志或不得志的文人骚客甘愿在此会令众多得志或不得志的文人骚客甘愿在此了却一生，不原再了却一生，不原再“误入尘网中误入尘网中”。（四）喻（四）喻用比喻开头
10、。好处：借助形象帮助说理，生动活泼，增强吸引力。v 例一：例一：为了一杯清泉，我放弃了陈水；为了一为了一杯清泉，我放弃了陈水；为了一枝玫瑰，我放弃了蔷薇；为了一次成功，我放弃了枝玫瑰，我放弃了蔷薇；为了一次成功，我放弃了太多的欢乐。太多的欢乐。学会放弃学会放弃v 例二：例二：诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永
11、远那么纯洁。（诚信诚信永远的绿卡永远的绿卡）（五）释（五）释v 阐释题目含义破题，引出正论。阐释题目含义破题，引出正论。好处：通过诠释概念来挖掘其深意，明确论述的方向。v例一：例一：“习惯习惯”一词可谓尽人皆知。小至个人、家庭、村一词可谓尽人皆知。小至个人、家庭、村落，大至民族、国家，都有各自的习惯。习，常习也；常习落，大至民族、国家，都有各自的习惯。习，常习也；常习则惯，惯则成自然。自然之理当然无可厚非，对自然之理倘则惯，惯则成自然。自然之理当然无可厚非，对自然之理倘要怀疑甚至于否定，那么，被斥为要怀疑甚至于否定，那么，被斥为“异端邪说异端邪说”，也是顺乎，也是顺乎天理人情的了。囿于既定之规
12、，于是就沉默，生活于天理人情的了。囿于既定之规，于是就沉默，生活于“雷池雷池”禁区之内不敢越出半步，于是几百年几千年，不再创新，禁区之内不敢越出半步，于是几百年几千年，不再创新，不再奋进。这种消极的落后的习惯已成为阻碍华夏进步、中不再奋进。这种消极的落后的习惯已成为阻碍华夏进步、中华振兴的阻力华振兴的阻力v例二：例二：何谓何谓“亲亲亲亲”？即关心你的亲人朋友，何谓？即关心你的亲人朋友，何谓“明理明理”？即通晓事物的真理。在古儒的经典里，君子的修养正是？即通晓事物的真理。在古儒的经典里，君子的修养正是由此入手的。所谓由此入手的。所谓“孝悌，仁之本也孝悌，仁之本也”、“格物致知格物致知”说的说的就
13、是这个道理。然而在那则就是这个道理。然而在那则韩非子韩非子的寓言里，我们看到的寓言里，我们看到了二者之间矛盾的一面。了二者之间矛盾的一面。v（亲亲与明理亲亲与明理）（六）比（六）比v 通过对比来阐明事理。通过对比来阐明事理。好处：通过对比，帮助人们判断是非曲直，从而有力地支持论点。v例一：例一：v 一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。大、光明、进步联系在一起。v 一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。婪、黑暗、丑陋联系在一起。
14、v 两个人都走完了人生。但一个永存，一个早已被人唾弃。两个人都走完了人生。但一个永存，一个早已被人唾弃。v 人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？了吗？v例二：例二：v 一株刚出土的小苗在阳光雨露中茁壮成长，最后成为参一株刚出土的小苗在阳光雨露中茁壮成长，最后成为参天大树，这在自然界是很平常的事。但假如你把这株小苗放天大树，这在自然界是很平常的事。但假如你把这株小苗放在暗室中，用电风扇猛吹，给它浇墨水，喷农药，三天之内在暗室中，用电风扇猛吹，给它浇墨水，喷农药，三天之内它要不死，那真是太阳从西边出来了。为什么二者之间有这它要不死，
15、那真是太阳从西边出来了。为什么二者之间有这么大的差别？很明显，是环境不同造成的。么大的差别？很明显，是环境不同造成的。v 人也生活在一定的社会环境里，环境不同，人便不同，人也生活在一定的社会环境里，环境不同，人便不同，这就是古人所说的这就是古人所说的“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”。（七）问（七）问 通过自问自答，引出观点或引入议论。通过自问自答，引出观点或引入议论。好处：引人注意，发人深思。v例一：例一：怎样看待得与失呢？关键要看为什么得，为怎样看待得与失呢？关键要看为什么得，为什么失，如果为了国家和人民的利益而牺牲一些个什么失，如果为了国家和人民的利益而牺牲一些个人利益，这样的人利
16、益，这样的“失失”是值得的。相反，为了追求是值得的。相反，为了追求个人利益，不惜损害国家和人民的利益，这种个人利益，不惜损害国家和人民的利益，这种“得得”的代价，是遭人鄙视和唾骂！的代价，是遭人鄙视和唾骂！v例二：例二：细品某君睡吊床、嚼苹果的漫画，颇生感细品某君睡吊床、嚼苹果的漫画，颇生感慨。这幅漫画启发人们思考，怎样才是爱孩子？而慨。这幅漫画启发人们思考，怎样才是爱孩子？而晚辈该怎样自强自立？晚辈该怎样自强自立？v 如果在家长的荫庇下，孩子过着如果在家长的荫庇下，孩子过着“衣来伸手，衣来伸手，饭来张口饭来张口”的生活，丧失了自强的斗志，那么这种的生活，丧失了自强的斗志，那么这种“爱爱”，只
17、能造就庸才。，只能造就庸才。（八）记（八）记v 摆出问题或者论据先行。摆出问题或者论据先行。v例一：例一：英国哲学家罗素来中国讲学的时候，给听英国哲学家罗素来中国讲学的时候，给听讲的莘莘学子出了一道题：讲的莘莘学子出了一道题：2+2=？一时间，全场一时间，全场寂静，满座哑然。寂静，满座哑然。v 其实，这本是一道连小学生也能回答的问题，其实，这本是一道连小学生也能回答的问题，但听众们万料不到答案会如此简单，所以竟无一人但听众们万料不到答案会如此简单，所以竟无一人作答。人们迷信权威，往往丧失自我主张，肩膀上作答。人们迷信权威，往往丧失自我主张，肩膀上要长着自己的脑袋，放开眼光，运用脑髓，自己来要长
18、着自己的脑袋，放开眼光，运用脑髓，自己来想。想。v例二：例二：还记得人鱼公主与王子的故事吗？面对王子还记得人鱼公主与王子的故事吗？面对王子圣洁的邀请，人鱼含泪却微笑着接受。纵然柔软的圣洁的邀请，人鱼含泪却微笑着接受。纵然柔软的脚似在刀尖上滑过，小人鱼未曾凌乱她的舞步。每脚似在刀尖上滑过，小人鱼未曾凌乱她的舞步。每次读到这个故事都忍不住泪眼婆娑，小人鱼用她对次读到这个故事都忍不住泪眼婆娑，小人鱼用她对王子真挚的情感充分认识到女巫呓语中的深邃。正王子真挚的情感充分认识到女巫呓语中的深邃。正是深深的感情让她对爱与生存有了最深刻的认知。是深深的感情让她对爱与生存有了最深刻的认知。例三：例三：一位从越南
19、归来的美国战地记者给一位从越南归来的美国战地记者给MBA学员放影一卷他在战场上实拍的影片：画面上学员放影一卷他在战场上实拍的影片：画面上有一群人奔逃，远处突然传来机枪扫射的声音，小有一群人奔逃，远处突然传来机枪扫射的声音，小小的人影，就一一倒下了。放完了，他问同学们看小的人影，就一一倒下了。放完了，他问同学们看见了什么。见了什么。“是血腥的杀人画面！是血腥的杀人画面！”他没有说话，他没有说话，把片子摇回去，又放了一遍，并指着其中的一个人把片子摇回去，又放了一遍，并指着其中的一个人影：影：“你看！大家都是同时倒下去的，只有这一个，你看！大家都是同时倒下去的，只有这一个，倒得特别慢，而且不是向前仆
20、倒，她慢慢地蹲下去倒得特别慢，而且不是向前仆倒，她慢慢地蹲下去。”看到同学们还是看不懂的神色。他居然抽看到同学们还是看不懂的神色。他居然抽搐了起来：搐了起来：“当枪战结束之后，我走近看，发现那当枪战结束之后，我走近看，发现那是一个抱着孩子的年轻妈妈，她在中枪要死之前，是一个抱着孩子的年轻妈妈，她在中枪要死之前，居然还怕摔伤了幼子，而慢慢地蹲下去。她是忍着居然还怕摔伤了幼子，而慢慢地蹲下去。她是忍着不死啊。不死啊。“忍着不死！忍着不死！”何等伟大的母亲！何等伟大的母亲！好处：生动形象，吸引读者。（九）赋（九）赋v用排比铺陈的方式。用排比铺陈的方式。v 例一：例一：是什么，来得悄无声息，走得不留痕
21、迹，是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？却激起所有色彩的轻舞飞扬？v 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？下穿越一季的倾情歌唱？v 是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？的季节留下飘垂的金黄？v 是什么，悄悄地是什么，悄悄地 走了，又轻轻地来了，为沉寂走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？：的大地纺出洁白的梦想？：v 哲人对着蓝天微笑：哲人对着蓝天微笑：“是时间。是时间。”v 孩童握着风筝拍手：孩童握着风筝拍手：“是风。是风。”；
22、v 流浪者说：流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。什么都不是，只是一个梦。”v （拥有答案的幸福拥有答案的幸福）好处：文气充沛，造势磅礴v 例二：例二：蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，却蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，却没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤纷，果没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤纷，果实累累；沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没有实累累；沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没有意识到自己终能成就平坦大道和万丈高楼；丑小鸭意识到自己终能成就平坦大道和万丈高楼；丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽，却不知道自己正焕羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽，却不知道自己正焕发出独特的风采。发出独特
23、的风采。v （是金子，总会闪光是金子，总会闪光）v例三：例三：盈盈月光，我掬一杯最清的；盈盈月光，我掬一杯最清的；v 落落余辉，我拥一缕最暖的；落落余辉，我拥一缕最暖的；v 灼灼红叶，我拾一片最热的；灼灼红叶，我拾一片最热的；v 美美芳草，我摘一束最灿的；美美芳草，我摘一束最灿的；v 茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生？生？（十）拟（十）拟运用拟人的方法运用拟人的方法好处：别开生面，印象鲜明v例一：例一：你这跳跃的精灵，欢快地奔跑着，从远方缓你这跳跃的精灵，欢快地奔跑着，从远方缓缓地流过来，带着无尽的故事，流入我的脑海，哦，缓地流过来，带着无尽的
24、故事，流入我的脑海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾经的过去。水啊，我看到了，看到了你曾经的过去。v（水的联想水的联想2）v例二：例二：春风来了，蒲公英妈妈便放开了孩子的手，春风来了，蒲公英妈妈便放开了孩子的手，让它们随着风儿去寻找自己的生存之地。让它们随着风儿去寻找自己的生存之地。v 这么一粒种子，离开了母亲之后，毅然地去选这么一粒种子，离开了母亲之后，毅然地去选择适于自己生长的土地。它随着风儿来到了一个花择适于自己生长的土地。它随着风儿来到了一个花圃，圃，“这里争芳斗艳的太多，我不喜欢。这里争芳斗艳的太多，我不喜欢。”它逃似它逃似的走开了。的走开了。（十一）对偶（十一）对偶v1）、鸟在飞，云
25、在走，天地自悠悠；）、鸟在飞，云在走，天地自悠悠；v 风在吹，人在走，彼岸响风铃。风在吹，人在走，彼岸响风铃。v 有一种美丽，叫目不胜收，有一种感觉，叫做妙不可言；有一种美丽，叫目不胜收，有一种感觉，叫做妙不可言；有一种幸福叫有你相伴，共击长空，尽显风采。有一种幸福叫有你相伴，共击长空，尽显风采。v （响起，彼岸的风铃响起，彼岸的风铃）v(2)、时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声；、时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声；v 轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。v 冥冥中，一种清新而温暖的气息，透过烟锁重楼的朦胧，冥冥中，一种清新而温暖的气息，透过烟锁重楼的朦胧，羽化为感动者清
26、澈的泪。羽化为感动者清澈的泪。v 选一个多雨的夜，独啜清茶，静听天籁选一个多雨的夜，独啜清茶，静听天籁 好处：严谨整齐，节奏鲜明好处：严谨整齐，节奏鲜明（十二）呼告（十二）呼告v(1)、一个千年的回音：、一个千年的回音：“逝者如斯夫！不舍昼夜。逝者如斯夫！不舍昼夜。”道出了你柔而不弱的品质。道出了你柔而不弱的品质。v 一个沉痛的叹息：一个沉痛的叹息：“沧浪之水清兮，可以濯吾沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮可以濯吾足。缨；沧浪之水浊兮可以濯吾足。”绘出了你高雅的绘出了你高雅的性情。性情。v （水的联想水的联想3）v（2）、已经不记得上一次好好地看您是什么时候了，）、已经不记得上一次好好地看
27、您是什么时候了，父亲。父亲。v 我只记得那时的您，头发乌黑，皮肤泛着古铜我只记得那时的您，头发乌黑，皮肤泛着古铜的光。青年时期的下乡生活，让您有了健康的体魄，的光。青年时期的下乡生活，让您有了健康的体魄，也让您在这纷繁的社会中变得寡言少语。也让您在这纷繁的社会中变得寡言少语。v （隔着代沟，我望见了您隔着代沟，我望见了您）好处：便于抒情，亲切动人v（3）、依稀想来，已有几年未踏上这）、依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，的光。路的那头，
28、连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？儿子的归来？v （路是月的痕路是月的痕）（十三）题记（十三）题记v例一：例一：没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱生命，可以生命，可以不灿烂，但必须伟大不灿烂，但必须伟大!v -题记题记 v 蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜她窈窕
29、的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯然而，一切然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，了，寂静了，“白天鹅白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。多变为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚”的冷漠秋风。的冷漠秋风。(星星夜话星星夜话)好处：揭示主旨，精炼简洁v例二：例二：如果你失去了金钱，你只失去了一小部分如果你失去了金钱，你只失去了一小部
30、分;v 如果你失去了健康，你只失去了一小半如果你失去了健康，你只失去了一小半;v 如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。v -题记题记 v 何为何为“诚信诚信”，诚实、守信是也。综观历史，这，诚实、守信是也。综观历史，这“诚信诚信”二字浸透了多少人的血泪啊。二字浸透了多少人的血泪啊。v例三：例三：像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。v感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。v 题记题记 v （血浓于水血浓于水 理大于情理大于情）“豹尾豹尾”v 俗话说：俗话说
31、：“编筐编篓，重在收口。编筐编篓，重在收口。”作文亦然，作文亦然，尾结得好，能给读者以深刻的艺术感染，启发读者尾结得好，能给读者以深刻的艺术感染，启发读者深入地思考问题，从中得到教育。收尾要做到深入地思考问题，从中得到教育。收尾要做到有利有利于揭示文章的主题，有利于文章的结构，要做到辞于揭示文章的主题，有利于文章的结构，要做到辞虽尽而意无穷，虽尽而意无穷，就像欣赏一首绝妙的乐章，一曲终就像欣赏一首绝妙的乐章，一曲终了，余音仍在耳畔回荡缭绕。要坚持两个原则：一、了，余音仍在耳畔回荡缭绕。要坚持两个原则：一、不拖泥带水无话找话，要不拖泥带水无话找话，要干净利索干净利索；二、；二、呼应题目呼应题目和
32、开头和开头，使文章结构完整，主题清晰。，使文章结构完整，主题清晰。v成功需要代价成功需要代价 v开头：开头：一个小女孩去摘玫瑰花，被刺扎破了手指。一个小女孩去摘玫瑰花，被刺扎破了手指。她对妈妈说玫瑰园是一个坏地方，因为每一朵花下她对妈妈说玫瑰园是一个坏地方，因为每一朵花下都有刺。都有刺。v结尾：结尾：奥斯特洛夫曾经说过：奥斯特洛夫曾经说过：“人的生命似洪水奔人的生命似洪水奔流，不遇到岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。流，不遇到岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。”我们只有迎击风险，驾驭风险，才能通过勇敢的我们只有迎击风险，驾驭风险，才能通过勇敢的驰骋为获取成功的果实而登上希望的绝顶。驰骋为获取成
33、功的果实而登上希望的绝顶。v 那个被扎破了手而却步不前的小姑娘，总有一那个被扎破了手而却步不前的小姑娘，总有一天会明白这个道理。天会明白这个道理。佳作欣赏佳作欣赏v 人成熟的标志是什么人成熟的标志是什么?同学们在一起最爱讨论这个同学们在一起最爱讨论这个问题。有的说成熟的标志是稳重大方，有的说是遇事有问题。有的说成熟的标志是稳重大方，有的说是遇事有主见，有的说是会办事，有的说是懂得关心、理解别人，主见，有的说是会办事，有的说是懂得关心、理解别人，有的说是善于认识自我、否定自我有的说是善于认识自我、否定自我 v 请以请以“成熟成熟”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。v 写作提示：写作提示：中
34、学生正值风华正茂、多思多梦的花季，中学生正值风华正茂、多思多梦的花季，一方面，渴望独立、成熟，另一方面，对生活和人生的一方面，渴望独立、成熟，另一方面，对生活和人生的认识又有着不同的见解，所以，这则话题，学生会觉得认识又有着不同的见解，所以，这则话题，学生会觉得有话可说。从表面上看，话题本身就给学生发散出了众有话可说。从表面上看，话题本身就给学生发散出了众多题意，似乎从中任选一方面立意即可，但人云亦云，多题意，似乎从中任选一方面立意即可，但人云亦云，很容易落人俗套，难以出新。从文体上来看，用议论文很容易落人俗套，难以出新。从文体上来看，用议论文体也似乎更得心应手。但恰恰是话题表面的思维模式，体
35、也似乎更得心应手。但恰恰是话题表面的思维模式，给话题意旨、文体留下了更广泛的开拓空间。给话题意旨、文体留下了更广泛的开拓空间。“成熟成熟”，见仁见智，完全可以各抒己见，各擅所长，在议论、，见仁见智，完全可以各抒己见，各擅所长，在议论、叙述或描写中融入自己的人生体验，阐发自己的独特感叙述或描写中融入自己的人生体验，阐发自己的独特感悟。悟。感谢生活感谢生活 v 人成熟的标志是什么人成熟的标志是什么?有的同学说是能用理智战胜感情，有有的同学说是能用理智战胜感情，有的说是遇事有主见，也有的说是善于否定自我的说是遇事有主见，也有的说是善于否定自我我说，人成熟我说，人成熟的标志是知道感谢生活。的标志是知道
36、感谢生活。v 我们的生活是美好的。当清晨的第一缕阳光洒在远处葱翠的我们的生活是美好的。当清晨的第一缕阳光洒在远处葱翠的山峦上，当正午的暖阳温热了供行人濯足的清清小溪，当嵌着星山峦上，当正午的暖阳温热了供行人濯足的清清小溪，当嵌着星光的夜空弹奏起纺织姑娘的小夜曲，成熟的我们会不会涌起无限光的夜空弹奏起纺织姑娘的小夜曲，成熟的我们会不会涌起无限的感谢的感谢?v 婴幼儿时，我们婴幼儿时，我们“咿呀呀咿呀呀”地吮着自己的小手，蹒跚着步子，地吮着自己的小手，蹒跚着步子，睁大惊奇、清亮的眸子，在大人的指点下，望望山，看看水，执睁大惊奇、清亮的眸子，在大人的指点下，望望山，看看水，执著地盯着美丽深邃的星空。
37、我们开始感受我们生活的美好，初涉著地盯着美丽深邃的星空。我们开始感受我们生活的美好，初涉大千世界的奥秘，可我们不懂得感谢。大千世界的奥秘，可我们不懂得感谢。v 欢乐少年时，我们甩开了双腿，漫山遍野地奔跑，有时高卷欢乐少年时，我们甩开了双腿，漫山遍野地奔跑，有时高卷了裤腿，在清浅可见的小河里打水仗、摸鱼虾。玩疯了一天，累了裤腿，在清浅可见的小河里打水仗、摸鱼虾。玩疯了一天，累了困了，倚在老人们的怀里，慢慢地睡着了，睡梦里有青青的山，了困了，倚在老人们的怀里，慢慢地睡着了，睡梦里有青青的山，绿绿的水，飘飘的云霞，细细的雨丝，还有童年的小伙伴，可爱绿绿的水，飘飘的云霞，细细的雨丝，还有童年的小伙伴，
38、可爱的的“白雪公主白雪公主”、“小红帽小红帽”这一切，好像生活中本来就该这一切，好像生活中本来就该有的。有的。v “少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”我们我们登山，我们吟颂登山，我们吟颂“一行自鹭上青天一行自鹭上青天”、“春秋多佳春秋多佳日，登高赋新诗日，登高赋新诗”；我们下水，我们吟哦；我们下水，我们吟哦“漫江碧漫江碧透，百舸争流透，百舸争流”，也来点，也来点“逝者如斯夫逝者如斯夫”的感兴；的感兴；我们观察星空，信手拈来我们观察星空，信手拈来“天街夜色凉如水天街夜色凉如水”；我；我们三五结伴，踏青郊游，们三五结伴，踏青郊游，“书生意气，挥斥方道，书生意气，挥斥
39、方道，指点江山，激扬文字指点江山，激扬文字”；我们挥洒着青春的亮丽，；我们挥洒着青春的亮丽，走在路上，会随口唱出走在路上，会随口唱出“让我们荡起双桨让我们荡起双桨”这时，这时，我们心头会涌起无限的温馨。我们心头会涌起无限的温馨。v 是谁给了我们这一切是谁给了我们这一切?v 我们感谢生活，我们的成熟音质提醒我们，笑我们感谢生活，我们的成熟音质提醒我们，笑吧，望着美好的世界，笑得一脸灿烂。感谢生活，吧，望着美好的世界，笑得一脸灿烂。感谢生活，不仅是感谢美，也是在自己用成熟的眼光洞察了世不仅是感谢美，也是在自己用成熟的眼光洞察了世事中的真善美和假丑恶，学会了保护自己、保护别事中的真善美和假丑恶，学会
40、了保护自己、保护别人后的感谢；感谢你呀，你给了我怎样识恶扬善的人后的感谢；感谢你呀，你给了我怎样识恶扬善的经验。经验。“谢谢谢谢”由心底而生，随着成熟的长大，越由心底而生，随着成熟的长大，越积越多。积越多。v 我们成熟，我们渴望成熟，但成熟究竟又是什我们成熟，我们渴望成熟，但成熟究竟又是什么呢么呢?“我没有什么最大的愿望，只想用我成熟的心我没有什么最大的愿望，只想用我成熟的心歌颂美丽的生活。歌颂美丽的生活。”日本作家德福芦花讲述他的人日本作家德福芦花讲述他的人生观时这样说，因为他是一位生观时这样说，因为他是一位“成熟的、成功的作成熟的、成功的作家家”。德福芦花还说：。德福芦花还说：“我在文坛上
41、成名了，我在我在文坛上成名了，我在生活上成熟了，我感谢生活生活上成熟了，我感谢生活!”v 当有一天，你也为生活给了你美好或痛苦的经当有一天，你也为生活给了你美好或痛苦的经验而从心底生出验而从心底生出“感谢感谢”时，你也就惊奇地发现：时，你也就惊奇地发现：啊，我长大了啊，我长大了!我成熟了我成熟了!v 成熟，是爸爸送站时微驼的背影；成熟，是爸爸送站时微驼的背影；v 成熟，是妈妈手中那长长的毛线；成熟，是妈妈手中那长长的毛线；v 成熟，是老师期待和赞许的目光；成熟，是老师期待和赞许的目光；v 成熟，是同学们灿烂友善的微笑；成熟，是同学们灿烂友善的微笑；v 成熟，是手中攥得紧紧的汽车票；成熟，是手中
42、攥得紧紧的汽车票；v 成熟，是村口那饱经沧桑的老槐树成熟，是村口那饱经沧桑的老槐树 v 有人曾以有人曾以“如果任你再选择一种职业，你打算如果任你再选择一种职业，你打算干什么干什么?”为题在中美两国不同职业者中间进行调查，为题在中美两国不同职业者中间进行调查，结果表明美国人比中国人更敢于冒险、创新，更富结果表明美国人比中国人更敢于冒险、创新，更富有个性。同是个性，美国人似乎干一行厌一行，而有个性。同是个性，美国人似乎干一行厌一行，而中国人似乎干一行爱一行。中国人似乎干一行爱一行。v 对内向的人，我们要求他开朗一些；对活泼的对内向的人，我们要求他开朗一些；对活泼的人，我们劝他沉稳一些；对善于表现自
43、己的人，我人，我们劝他沉稳一些；对善于表现自己的人，我们觉得他骄傲有余谦逊不足；对有才干而不露声色们觉得他骄傲有余谦逊不足；对有才干而不露声色的人我们认为他埋没了自己，太不会自我推销。的人我们认为他埋没了自己，太不会自我推销。人的个性千差万别，有没有一个基本统一的标准人的个性千差万别，有没有一个基本统一的标准?我们为什么劝导别人改变性格我们为什么劝导别人改变性格?性格要不要改变性格要不要改变?v 如果说这个时代是一个创新的时代的话，那么，如果说这个时代是一个创新的时代的话，那么，它必定是一个求异的时代，一个崇尚个性的时代。它必定是一个求异的时代，一个崇尚个性的时代。v 请以请以“个性个性”为话
44、题，写一篇作文，所写内容为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题之内。必须在这个话题之内。v 也谈也谈“个性个性”v 个性是浩瀚、深邃的海。个性是浩瀚、深邃的海。v 个性是层峦叠嶂、连绵起伏的峰。个性是层峦叠嶂、连绵起伏的峰。v 个性是悠扬的驼铃。个性是悠扬的驼铃。v 个性是一块小石子投入到平静的湖面时，你的诧异个性是一块小石子投入到平静的湖面时，你的诧异你的惊喜。你的惊喜。v 如果只诧异于石子打破湖面平静的美，而不惊喜于如果只诧异于石子打破湖面平静的美，而不惊喜于石子击起的一道道涟漪，那么又何来个性石子击起的一道道涟漪，那么又何来个性?总是试图让总是试图让内向的人活泼一些，让开朗的人沉稳一
45、些，诸如此类，内向的人活泼一些，让开朗的人沉稳一些，诸如此类，那么又何来那么又何来“个性个性”的张扬的张扬?v 改变人的个性，就如同把一座雕刻精美的玉塔打磨改变人的个性，就如同把一座雕刻精美的玉塔打磨成毫无棱角的玩物。成毫无棱角的玩物。v “韩寒韩寒”的个性算是张扬吧的个性算是张扬吧!你是否打算改造他你是否打算改造他?改造改造成只知学习的学生，毫无个性的学生，这样才算真正的成只知学习的学生，毫无个性的学生，这样才算真正的人才人才?没有韩寒那特有的个性，你怎么会看到像没有韩寒那特有的个性，你怎么会看到像三重三重门门零下一度零下一度等有个性的优秀之作等有个性的优秀之作?如果没有个性如果没有个性的张
46、扬，你是否知道松江二中还有一个叫韩寒的男孩的张扬，你是否知道松江二中还有一个叫韩寒的男孩?v 李白的李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来天生我材必有用，千金散尽还复来”是个性的张是个性的张扬；李清照的扬；李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄生当作人杰，死亦为鬼雄”是个性的张扬；苏是个性的张扬；苏轼的轼的“大江东去大江东去”的豪情是个性的张扬；李煜的的豪情是个性的张扬；李煜的“恰似一江春恰似一江春水向东流水向东流”的的“几多愁几多愁”也是个性的张扬。如果让李白成为李也是个性的张扬。如果让李白成为李清照，苏轼成为李煜，恐怕那许多礼赞的文章都不会出现，文清照，苏轼成为李煜，恐怕那许多礼赞的文章都不会出
47、现，文化宝库将失色不少。化宝库将失色不少。v 个性的色彩如此斑驳，我爱它的刚毅，也不排斥它的温柔。个性的色彩如此斑驳，我爱它的刚毅，也不排斥它的温柔。个性的味道如此多样，我喜欢它的甜美，也不怨恨它的苦涩。个性的味道如此多样，我喜欢它的甜美，也不怨恨它的苦涩。v 喜欢评头论足、企图改变别人个性的人，那么你自己的性喜欢评头论足、企图改变别人个性的人，那么你自己的性格又是怎样的呢格又是怎样的呢?别人会认为你挺爱管闲事，难道不是吗别人会认为你挺爱管闲事，难道不是吗?别人别人的性格你都想改变，那么你还有什么不想改变的呢的性格你都想改变，那么你还有什么不想改变的呢?v 不知道自己是活泼开朗，还是沉稳寡言，
48、也许介于两者之不知道自己是活泼开朗，还是沉稳寡言，也许介于两者之间吧间吧!我认为自己既开朗有余，又沉稳不足；既想沉默寡言，我认为自己既开朗有余，又沉稳不足；既想沉默寡言，又不甘寂寞。这样，也许别人也会说假深沉、扮酷，真是没办又不甘寂寞。这样，也许别人也会说假深沉、扮酷，真是没办法法!只好用只好用“走自己的路，让别人去说吧走自己的路，让别人去说吧”来搪塞。来搪塞。v 大海的浪花也有澎湃的时候，群峰的走势也有大海的浪花也有澎湃的时候，群峰的走势也有起伏的时候，为什么个性就必须遵守那所谓的束缚起伏的时候，为什么个性就必须遵守那所谓的束缚?v 个性的色彩多样，才会创造出五彩缤纷的世界；个性的色彩多样，
49、才会创造出五彩缤纷的世界；个性的色彩多样，才知道你、我之间除了面部的差个性的色彩多样，才知道你、我之间除了面部的差异之外，还存在着许许多多的不一样。异之外，还存在着许许多多的不一样。v 如果有一天，你走在繁华的闹市之中，看到那如果有一天，你走在繁华的闹市之中，看到那高耸入云的大厦，完全是一个模式，你是否会苦恼高耸入云的大厦，完全是一个模式，你是否会苦恼?那千人一面的感觉，你是否感到悲哀那千人一面的感觉，你是否感到悲哀?人们如果都人们如果都板着面孔，抑或嘻嘻哈哈，你是否会叹息板着面孔，抑或嘻嘻哈哈，你是否会叹息?只有个只有个性的张扬才体现出社会的多彩。而那些试图改变别性的张扬才体现出社会的多彩。而那些试图改变别人性格的人，岂不是忧天的杞人吗人性格的人，岂不是忧天的杞人吗?v 因此，我们需要个性的张扬，我们呼唤个性的因此，我们需要个性的张扬，我们呼唤个性的张扬张扬!v 因为它有大海的深邃。因为它有大海的深邃。v 因为它有山峰的起伏。因为它有山峰的起伏。v 因为它也有驼铃的悠扬。因为它也有驼铃的悠扬。