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1、幼儿园家园共育自查报告幼儿园家园共育自查报告家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作是幼儿园的重要职责。提高幼儿园的办园质量和教育目标，促进幼儿体、智、德、美全面进展，要靠幼儿园与家庭社会互相协作方能奏效。然而，在实际工作当中，我们幼儿园在家园共育方面仍旧存在着一些问题。一、家园共育工作目前存在的问题：1、家庭教育重视早期智力的开发， 忽视非智力因素的培育。 尤其是忽视对幼儿进行做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重，家长认为对孩子只有过早地进行认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等，亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的机会，为自己的;面子;增光添彩，只重视眼前智力的培育进展；忽视
2、了培育孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的能力，生活中一味的迁就孩子、爱护孩子，必定导致幼儿片面地进展。很多家长不能理解一个问题，就是幼儿在将来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素，将来社会情商重于智商。2、 家长、教师均忽视互相沟通。有些家长将孩子送进幼儿园是怕孩子纠缠、吵闹，图自己省事省心，并不关怀孩子在园受教育的具体状况；有些家长认为，交了学费，孩子就该归教师管，教育应当是教师的事情，家长只要能照看好孩子的饮食起居、为孩子创造优越的物质生活条件就行了；有些家长甚至连最基本的按时接送孩子都做不到。家长的意识中认为自己的职责就是赚钱为子女的将来生活做物质铺垫。许多家长甚至
3、认为，把孩子送到幼儿园，只要孩子学到学问就行了，至于和教师沟通，对他们而言好像根本就不需要或者不重要。导致这种状况，不仅与农村家长的受教育程度较低、育儿观念落后等有关，也与幼儿园对家长工作的忽视有很大关系。有的教师在做家长工作时，为了省事和削减麻烦，在投入力度上打折扣；有的教师认为教育是幼儿园可以单独胜任的，不必太费周折、自找麻烦地同家长协商；有的教师认为孩子在园是教师的责任，在家里是父母的责任，只要关怀幼儿在园的表现，不出过失、不被家长批判就行了；还有的教师甚至认为农村家长的文化程度低，素养不够好，育儿观念落后，不屑与他们沟通、沟通，等等。因此造成了教师与家长之间缺乏沟通，以至在家园共育上存
4、在诸多问题。随着生活节奏越来越快，家长的工作压力也越来越大，于是;工作太忙;没有时间;成为不能参与幼儿园活动;最合理;的理由。即使参加了，也是来去匆忙，对活动的目标不作深究或视而不见。由于家长对教师工作不够理解、教师的家长工作不到位的状况，使得幼儿园开展的家长工作都流于外表化、形式化，徒增了家长和教师的负担，并没有到达家园合力的效果。由于家长和教师双方存在观念和工作方式的差异，导致家园共育中出现家长和教师不协作的现象就缺乏为怪了。3、教师未能以敬重的看法对待祖辈家长与自己观念上存在的差异.由于工作或其他缘由，越来越多的农村家长把孩子托付给祖辈们照料。而祖辈们对孩子的教育与现代教育观念存在较大差
5、异。祖辈们对孩子的身心特点、科学的育儿方法等缺乏全面、系统的了解和认识，加之受生活环境、传统观念等因素的影响，家教观念比较陈旧，宠多于教，爱多于严。很多祖辈家长仍用老观念要求孩子，无形中增加了孩子接受新思想、新学问的难度。而教师对祖辈家长缺乏敬重和信任，有的教师认为自己才是孩子的教育者，是教育孩子的;专家;，祖辈家长不如自己懂教育，让他们参加教学工作是在添麻烦、制造混乱，甚至不自觉地会以一种教育别人的语气、居高临下的姿态与家长交谈。教师的这种看法阻碍了与家长的沟通，导致家园共育中的问题。二、有效实现幼儿园家园共育的对策：1、教师主动取得家长的信任。家长合作的看法取决于家园合作是否满足孩子进展的
6、需要，是否与他们的教育目标相一致。当幼儿园教育满足了家长和孩子的合理需求，家长合作的愿望和主动性就会提高。家园工作中，教师应尽量主动接近家长，询问孩子在家的表现。教师应时刻要求自己做个有心人，擅长专心观看孩子在园的一举一动，主动向家长反馈孩子的状况，取得家长的支持，家长才会化被动为主动，协作教师的工作，使家庭教育与幼儿园教育保持同步，从而到达家园合作的目的。教师想要赢得家长的信任，获得家长的认可，就应当敬重家长，友好地对待家长，把家长当做自己重要的合作伙伴。教师工作做得好，看法仔细、友好，信任家长会更敬重、信任教师，更主动主动地协作教师工作，这有助于形成互相理解、支持的关系，使家园合作良性循环
7、进展，从而促进幼儿的健康进展。2、办好家长学校，切实提高家长的教育素养。幼儿园应发挥自己的资源优势，将提高家长的教育素养作为园内一项重要工作来抓。定期组织家长来园学习，学习形式应敏捷多样，学习内容侧重培育家长把握现代家庭教育理念、家庭教育学问和家庭教育方法，最终实现提高农村家庭教育质量的目的。需要留意的是，家园间的合作通常会因为花样繁多的活动和各种不同的形式而在不知不觉中流于形式化、外表化。因此，要使家园合作落到实处产生实效，教师在组织开展家长工作时，要尽量为家长着想；在组织活动时，教师应考虑到家长的时间、精力、能力，不为难家长，不提出一些过高或无理的要求，确保家园合作的成效。家园合作胜利与否，取决于家长与教师双方的共同努力，教师的看法和行为是家园合作胜利的关键。教师看法仔细负责，工作细致到位，对家长看法可亲，信任家长也会愿意成为教师工作的参加者、合作者和支持者，这样就能齐心协力把家园工作做好，更好地促进幼儿的进展。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页