《舞台表演的行动性.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《舞台表演的行动性.doc（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、本科毕业论文文献综述 论文题目： 舞台表演的行动性 学 生 姓 名： 李 四 学 号： 06060801104 二级学院名称： 电影学院 专 业： 表 演 指 导 教 师： 张 三 职 称： 讲 师 填表日期：* 年*月*日浙 江 媒 学 院 教 务 处 制（文献综述：含本选题国内外研究现状、研究主要成果、发展趋势、存在问题等内容，字数不少于2000字，力求内容切题，具综合归纳性）对于舞台表演的行动性，国内外学者们针对舞台表演的行动性进行了不同方面和角度的研究。行为是人类的内心的一种写照，如何表现出行为是一件十分简单的事情，但是想要演好一部舞台剧却不是一件容易的事，行为是人类感情和心情的体现，
2、能够渗入人类内心的深处，给予人们舒适的体验。如果表演者在表演中没有处理好行为的表现，那么给观众带来的仅仅只是表面的艺术，没有心灵和内心上的共鸣，观众无法体会到表演者者所要表现的情感内容，更加理解不了舞台剧的本身。田一然在戏剧表演中的节奏分析中表示，舞台表演是艺术表现的一种形式，表演者只有将剧本上的黑白文字通过说话的方式和肢体表现的方式表现出来，才能真正的形成一场舞台剧，然而如何活化剧本上的文字是一个表演者需要考虑的，在表演的过程中不仅需要将剧本上的文字和肢体动作相结合，并将其伴以情感进行表现，更重要的是在表演的过程中需要加入表演者本身对这部舞台剧的理解，且加入情感的元素。一个好的表演者，不但需
3、要运用自身所具备的素养来展现这一部舞台剧，更为重要的是带来观众以内心的感受，而不仅仅停留在表演的表面。王瑶在创新开启戏剧表演的时代发展之路中表示，表演是一种由一个一个的行动集聚起来的，有意识的艺术行动。需要演员在舞台上、在镜头前有意识的、有目的的心理活动而支配形成的肢体行动和语言行动的综合，只有掌握好行动中的诸个要素，才能塑造出丰满的人物形象，完美的完成表演。在表演中有一定目的的行为动作和表演艺术的基础是行动。表演当中如果表演者没有任何的心理情感一句而去模仿某个动作，让观众不知道为什么要去做这个动作，这样在观众看来表演就会做作。在表演中，表演者一定要知道为什么要去做这个动作，知道做这个动作的目
4、的，在自身真实的感受中所作出来的动作，才能说是表演中的行动。郭健在戏剧表演中的节奏浅析中表示，行动是指演员在舞台上或者是镜头前，在演员心里行动的主导下，以肢体行动和语言行动为辅助的一种艺术表演形式，所以可以说行动的艺术就是表演的艺术。然后行动的本质就是在依靠演员的表演下把人物形象丰满形象的表现出来，让观众能充分的感受到人物的形象。丁凯在浅谈高校戏剧表演专业现状及改进对策中表示，在舞台表演中，演员们都得遵循剧本来进行发挥，所以所有演员的行动都是在遵循剧本的情况下对人物进行塑造，是一种有意识的行动，如果脱离了这种行动的目的，最终就会导致表演不自然、做作，因为会在塑造人物想象中失败。王帅在戏剧表演中
5、的节奏分析中表示，在人物形象的塑造过程中，表演者既要根据人物形象的语言动作和思想进行深刻的思考，而且还需要在表演中通过具体的、准确的行动表现出来。在这种情况下真实的生活和表演的融合就相当重要了。在平时生活中，我们所有的动作都是真实自然流露出来的，然而在表演当中表演者的目的就是为了塑造剧本中的人物，所以就必须要用一定的表演技巧能让观众真切的感受到人物，这就是在表演中融入真实生活。刘德权在谈戏剧表演培训在社会中的作用中表示，生活行为从其本质上来看，就是在生活中发生的，也是在生活中进行的，而舞台表演，就是在舞台上发生的，在舞台剧表演的过程中进行的。在生活中，由于沟通的对象不是确定的，沟通的场所不是确
6、定的，所以这便导致行为的表述环境是不确定的，沟通的双方只需要根据特定的环境、特定的事件，来进行对话，比如：在博物馆内，沟通的双方只需要根据博物馆内的陈设，博物馆内发生的事情等来进行行为的设定和构成，例如交流某件古代器具的来历、做法、历史价值等，且沟通的双方也是不确定的，在众多的参观者中任意两个人都会产生对话。但是舞台表演的发生环境却是根据舞台剧的情节和场景进行转化的，对话的双方都是根据作者设定好的剧本进行对话，以及行为的沟通。比如：在红楼梦的舞台剧中，扮演贾宝玉和林黛玉的表演者，在花园和书房内的对话都是根据剧本的设定来进行的，并且在书房和花园中人物进行对话时的表情、肢体动作、声调的变化都是根据
7、环境来进行改变和调整。舞台表演的大环境是整个舞台，表演者不同于生活中的对话双方，所有舞台表演都是根据特定的环境和场景进行的，并不是不确定的。可是，在表述环境方面，生活行为和舞台表演都是根据环境来进行对话的产生和行为的内容的形成，虽然生活行为的环境是不确定的，对话的双方也是不确定的，但是其行为的发生和行为发生的环境的根本性质与舞台表演是相同的，都是在特定场景和环境下发生的，其中不同的是舞台表演的发生环境是确定的，对话的双方也是确定的。周菊花在戏剧表演创作中演员与观众的共鸣中表示，在生活中的任何地方都是根据自己的想法和感受，以此来形成带有自身思维逻辑的行为。在生活中，沟通双方之间的对话都没有提前准
8、备。因此，为了实现与对方沟通的意图，表现自己的观点，必须仔细倾听对方行为的内容，继而产生了生活交流的本色，即随意性和不定性。总之，在生活中进行沟通双方使用的行为，都是用来表现自身生活中的想法和感受，行为的内容真实、自然、随意和不确定。演员的行为内容和表现是基于作者提供的行为文字的书面形式存在，演员在舞台上的主要任务就是把这种书面文字变成生动的舞台表演，通过表演在舞台上进行展现。同时为了能使得情节吸引和打动观众，在上台前演员会通读和模拟剧本中的故事几次，这个过程是舞台艺术加工的过程。生活行为更加倾向于随意性和不定性，而舞台的行为更加偏重于剧本和作者的创造，舞台表演是确定的，是在表演前已经确定和形
9、成的，在表演过程中演员通过熟读剧本来牢记人物的行为，并在舞台上展现出来。虽然生活行为和舞台表演在很大程度上是不同的，但是在行为的基本内容和形成方式上却是相同的，一来生活行为和舞台表演都是源于生活的，因为舞台表演也是来源于生活的，作者也是根据生活中的细节和故事来创造而成的舞台剧本，即舞台表演也是来源于生活的，是作者取材于生活。而生活行为其本身就是来源于生活的，人们在日常的生活和工作中进行的行为交流，都是来于生活而用于生活。唐衍欢在浅谈戏剧表演与影视剧表演的差异性中表示，生活中的行为的属性从根本上来说，是随意的、随性的，以及根据不同对话的人的性格、经历而发生变化，其行为属性是变化的。例如：在生活中
10、，与一位善于交际的人对话，那么对话的内容和方面都是多样化的或是感情的，是随感而发，随性而谈的；但是与一位沉默寡言的人交谈，那么对话的内容大都是有依据的，都是符合一定理性的，对话的模式单一。然而，在舞台表演中，由于每一部舞台剧的创造都是由作者来完成的，舞台剧中人物的性格、台词，都是由作者提前进行设定的。因此，舞台表演拥有固定性和制约性，表演者不能根据自己的个性和情感来随意变更舞台剧中人物的行为，剧本是如何对人物进行设定的，那么演员就要根据剧本来进行表演，剧本中人物的对话和行为是如何描述的，演员只能跟着剧本将剧本中人物的对话和行为内容准确的表现出来。生活行为是随性的、随意的，而舞台表演是有制约性的
11、、按照剧本进行的。因此两者在行为的属性上是不同的，生活行为可变、可调，而舞台表演不可变、不可调，但是两者却又在本质上是相同的，生活中大大咧咧的人的行为总是放得开的，内向收敛的人的行为总是委婉的，而舞台剧的剧本中，不同性格的人物其行为内容和方式和生活中的人是一样的，因为舞台剧是一种艺术，是一种源于生活的艺术。主要参考文献：1田一然.戏剧表演中的节奏分析J.戏剧之家.2016(03)2王瑶.创新开启戏剧表演的时代发展之路J.艺术科技.2016(06)3郭健.戏剧表演中的节奏浅析J.戏剧之家.2014(16)4丁凯.浅谈高校戏剧表演专业现状及改进对策J.戏剧之家.2015(20)5王帅.戏剧表演中的
12、节奏分析J.参花(下).2016(06)6刘德权.谈戏剧表演培训在社会中的作用J.音乐生活.2014(01)7周菊花.戏剧表演创作中演员与观众的共鸣J.戏剧之家(上半月).2014(03)8唐衍欢.浅谈戏剧表演与影视剧表演的差异性J.戏剧之家(上半月).2013(05)学生（签名） 年 月 日指导教师审阅意见： 指导教师（签名） . 年 月 日 毕业论文开题报告论文题目： 舞台表演的行动性 学 生 姓 名： 李 四 学 号： 06060801104 二级学院名称： 电影学院 专 业： 戏剧影视文学 指 导 教 师： 张 三 职 称： 讲 师 填表日期：* 年* 月*日浙 江 传 媒 学 院 教
13、 务 处 制一、选题的背景与意义：行动是戏剧的。戏剧是以行动表现思想与情感的艺术，行动是演员表演核心元素。美国剧作家贝克指出：“行动是激起观众情感最迅捷的手段，一个行动者与一个思考着，谁最受群众欢迎？答案是行动比言词更响亮，戏剧家懂得最能表现一个性格的，不在于他自己意识到自己想了些什么，而在于它身处矛盾中如何本能地，自发地行动。对于大多数观众来说，行动在戏剧中处于首要地位。”演员在创造完人物最重要的是用人物的眼光去看待所有的东西，这也就是说在演员的创作中，从接触剧本开始一直到人物形象创作的完成买都不能离开体验，角色的构思的产生，一方面是以演员在剧本分析中所产生的对角色的认识和理解为基础，但更重
14、要的是建立在演员生活的体验（包括自己的生活积累）所获得和占有的生活素材的基础上。在这里体验包括演员本身对人物的情感态度、内心生活和思想感情的感受，这些体验也就决定了人物在生活在舞台上的性格，人物的性格我们要从人物的生活习惯、思考方式、教育程度、家庭环境、所处的时代、年龄、民族等等方面进行分析，在做完这一系列的分析之后我们要做的是以人物的性格去体验生活，人物性格的确立也就确立了这样性格的人在舞台上怎样的生活，这里的生活是指，演员创作完人物，以人物的态度在舞台上如何走路，如何思考问题，如何说话等等。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题：本研究主要从“舞台表演的行动性”结合有关书籍和自己的观点进行了
15、较详细的阐述。在进行阐述的过程中也引用了一些实际例子进行说明，逐渐说明了行动性对于表演的重要性。表演是一种塑造人物形象的艺术，然而塑造人物形象的基础又是行动。行动是一个动态的过程。从一种方面来说，一个表演的完成是由一个又一个的行动来完成的。因此在表演者完成表演的行动过程中，是表演者在表演时应该重视的一大重要问题。表演的对象是人，是以行动为表现艺术。因此可以看来表演的艺术即为行动的艺术。1.什么是舞台表演的行动性行动乃是由意志产生的，有一定目的的属于人类行为的活动。行动有两个基本特征：由意志产生，有一定的目的。舞台行动是指演员按照塑造角色形象的需要，在剧本所要求营造的规定情境，以及戏剧冲突之中，
16、去执行角色的舞台行动行动的目的永远是想要改变该行动的对象。者如此或者如彼地改造它。作为人类文化的一部分，戏剧是以人为表现对象，用“动作”作为表现手段的艺术。2.舞台表演与人物性格之间有什么关系性格与舞台行动的关系十分紧张，人物性格决定他的行为方式，也就是决定角色的舞台行动，而准确的舞台行动则可以深入地揭示人物的性格。在表演中，戏剧表演的本质是行动，然而行动又受制于人物的性格，比如在一个下雨的夏天的下午，性格上比较严谨，比较洁癖的人他们出门一定会带伞，但是一个比较洒脱，不喜欢身上带很多东西的人他会选择在逼不得已的情况之下才回带上伞，这就是人物的不同也就决定了性格的不同，同时也就决定了不同时的时间
17、段，不同的事件的中不同的人对与问题的处理和解决的方式，所以在戏剧表演中，演员是带着镣铐在舞台上生活的，而这个镣铐我认为是人物的性格决定的，如果一个演员对人物的分析不准确，也就是说在舞台上这个人物将不是人，而是一种为了完成整个戏剧所存在的一个畸形的单位，这样的单位的出现将会影响整个戏剧的事件发展，所以在舞台上我们要从人物出发，我们要以人物的性格为我们做事，走路，说话的根本的原则，那么人物的性格也就决定了舞台的行动。三、研究的方法与技术路线：文献研究法：研究者通过分析比较艺术类的文献，学习教学成功案例。以此保证研究过程中不偏离研究核心，能够在充分理论知识的基础上进行实践。查阅文献资料能够更高效更精
18、准地进行试验研究，在查阅文献资料的过程中发现研究的方法和研究的漏洞，及时的对研究对象进行分析和调整，保障研究的顺利进行。经验总结法：总结课题研究的实践经验，将理论与实践相结合的学习方法，通过这一方法进行学习，可以加深对舞台表演基本知识的理解和认识，从而提高学习效果。通过对前人经验的总结，将基本理论在实践中作进一步检验。四、研究的总体安排与进度：2016.06.25 2016.07.31 选题、调研、收集资料，完成开题报告；2016.08.01 2016.09.16 完成理论部分，掌握理论能力；2016.09.17 2016.10.14 完成论文/设计初稿2016.10.15 2016.10.2
19、5 毕业设计初稿的完善修改，形成定稿；2016.10.26 2016.12.30 专业实习体会（编入论文形成终稿）。五、主要参考文献：1田一然.戏剧表演中的节奏分析J.戏剧之家.2016(03)2王瑶.创新开启戏剧表演的时代发展之路J.艺术科技.2016(06)3郭健.戏剧表演中的节奏浅析J.戏剧之家.2014(16)4丁凯.浅谈高校戏剧表演专业现状及改进对策J.戏剧之家.2015(20)5王帅.戏剧表演中的节奏分析J.参花(下).2016(06)6刘德权.谈戏剧表演培训在社会中的作用J.音乐生活.2014(01)7周菊花.戏剧表演创作中演员与观众的共鸣J.戏剧之家(上半月).2014(03)8唐衍欢.浅谈戏剧表演与影视剧表演的差异性J.戏剧之家(上半月).2013(05)9满新颖.20世纪上半叶中国歌剧的历史特征J.人民音乐.2011(09)10戈晓毅.歌剧江姐人物形象的音乐塑造手段J.音乐研究.2011(04)11汪毓和.从歌剧秋子想起张权缅怀著名女高音歌唱家、声乐教育家张权90诞辰J.艺术百家.2010(06)12居其宏.“歌剧思维”及其在原野中的实践J.中国音乐学.2010(03)13杨曙光,金永哲.中国歌剧演唱研究J.中国音乐.2010(02)指导教师审核意见：指导教师（签名）： 年 月 日