《人教版八年级物理运动和力复习课件.资料.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级物理运动和力复习课件.资料.ppt（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、力和运动力和运动(yndng)第一页，共21页。一、惯性一、惯性(gunxng)和惯性和惯性(gunxng)定律：定律：1、伽利略斜面实验：三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进的越远。伽利略的推论是：如果表面绝对(judu)光滑（理想状态），物体将以恒定不变的速度永远运动下去。伽科略斜面实验的卓越之处是实验使用了独特方法在实验的基础上，进行理想化推理。第二页，共21页。牛顿牛顿(ni dn)第一定律也叫惯性第一定律也叫惯性定律定律 一切物体在没有受到力的作用的一切物体在没有受到力的作用的时，总保持静止状态或
2、匀速直时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。线运动状态。第三页，共21页。说明：A、牛顿第一(dy)定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括 出来的，我们周围的物体都受到力的作用，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一(dy)定律！B、牛顿第一(dy)定律告诉我们：物体不受力，可以做匀速直线运动，物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因！第四页，共21页。3、惯性：、惯性：定义：物体保持运动状态定义：物体保持运动状态(zhungti)不变的性质叫惯不变的性质叫惯性。性。说明：惯性是物体的一种属说明：惯性是物体的一种属性。性。一切物体在任何情况下都
3、有一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度力大小、是否运动、运动速度等皆无关。等皆无关。第五页，共21页。人们有时人们有时(yush)要利用惯性，有时要利用惯性，有时(yush)要防止惯性带来的危害。要防止惯性带来的危害。利用惯性：跳远运动员的助跑；用力利用惯性：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行；司机在快到停车下后可以让它滑行；司机在快到停车点，关闭发动机滑行。点，关闭发动机滑行。防止惯性带来的危害：小型客车前排
4、防止惯性带来的危害：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距乘客要系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。塑料。第六页，共21页。二、二力平衡：二、二力平衡：1、定义：物体在受到两个力的、定义：物体在受到两个力的作用作用(zuyng)时，如果能保持时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。二力平衡。第七页，共21页。做匀速直线运动做匀速直线运动(yndng)的小汽车的小汽车NG牵引力阻力GN 放在讲台(jingti)上的粉笔盒第八页，共21页。二力平衡条件：1、作用在同一物体上的两个力；2、如果大
5、小相等(xingdng)；3、方向相反；4、并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。第九页，共21页。1、下列、下列(xili)情况，两力平衡了吗，为什么情况，两力平衡了吗，为什么？F1=5NF2=5NAF1=3NF2=5NBF1=5NF2=5NCF1=5NF2=5ND我会应用我会应用(yngyng)FF 2、如果作用、如果作用(zuyng)在同一物体上的两个力的在同一物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力是一对平衡力吗？三要素完全相同，这两个力是一对平衡力吗？D第十页，共21页。4、力和运动状态的关系：物体处于平衡状态时，则它受平衡力作用，即所受合力为零，此时(c sh)，物体处于 静止状
6、态 或 匀速直线运动状态。物体在不受力或受平衡力作用时，将保持静止状态 或 匀速直线运动状态；物体受非平衡力作用时，运动状态将会 改变，（物体由静到动，由动到静，由快到慢，由慢到快，速度方向发生改变。）第十一页，共21页。平衡力的应用：例：画出质量(zhling)为300g的苹果放在水平桌面上时它受到的力。例：在平直公路上匀速行驶的汽车，受到几对平衡力？画出汽车受力的示意图。第十二页，共21页。三、摩擦力：三、摩擦力：1、定义：两个互相接触的物体，当它们、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生要发生(fshng)或已发生或已发生(fshng)相相对运动时，就会在接触面上产生一种阻对运动时，就会
7、在接触面上产生一种阻碍相对运动的力这种力就叫摩擦力。碍相对运动的力这种力就叫摩擦力。2、分类：静摩擦力；滑动摩擦力，滚动、分类：静摩擦力；滑动摩擦力，滚动摩擦力。摩擦力。第十三页，共21页。探究影响探究影响(yngxing)滑动摩滑动摩擦力的因素擦力的因素 实验原理实验原理 二力平衡的条件：（做匀速二力平衡的条件：（做匀速直线运动的物体受到的力是平直线运动的物体受到的力是平衡力衡力）第十四页，共21页。步骤步骤(bzhu):1、把木块放在木板上，用弹簧、把木块放在木板上，用弹簧(tnhung)测测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1；2、在木块上放砝码，用弹
8、簧测力计拉木块、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动匀速运动(yns yndng)，读出这时的拉力，读出这时的拉力F2；3、在木板上固定好毛巾，用弹簧测力、在木板上固定好毛巾，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3木板木板木板木板毛巾毛巾第十五页，共21页。分析分析(fnx)数据：数据：次次数数压压力力(N)接触面接触面粗糙程粗糙程度度摩摩擦擦力力(N)压压力力(N)接触面接触面粗糙程粗糙程度度摩擦摩擦力力(N)1 233331.01.21.6光滑的水光滑的水平面平面(pngmin)棉布面棉布面毛巾面毛巾面33.84.633.84.6不变不变不变不
9、变不变不变第十六页，共21页。结论结论接触面粗糙接触面粗糙(cco)程度一定时，压程度一定时，压力越大力越大,摩擦力越大摩擦力越大压力一定时，接触面越粗糙压力一定时，接触面越粗糙(cco)摩擦力越大。摩擦力越大。注：注：滑动摩擦力的大小跟两物体滑动摩擦力的大小跟两物体相接触的面积大小无关，跟滑动的相接触的面积大小无关，跟滑动的速度也无关。速度也无关。第十七页，共21页。三、增大三、增大(zn d)有有益摩擦益摩擦1、增大接触面的粗糙、增大接触面的粗糙(cco)程度程度2、增大、增大(zn d)压力压力第十八页，共21页。怎样怎样(znyng)使小提琴拉得更使小提琴拉得更响？响？涂松香涂松香 增
10、大增大(zn d)接触面粗糙程接触面粗糙程度度 增大增大(zn d)摩擦摩擦将弓重一些将弓重一些(yxi)压压弦弦增大压力增大压力增大摩擦增大摩擦第十九页，共21页。减小有害摩擦(mc)的方法 加润滑油加润滑油加气垫加气垫(q din)电磁场使接触面分离电磁场使接触面分离3、变滑动、变滑动(hudng)为滚动为滚动4、使接触面分离、使接触面分离1、减小压力、减小压力2、使接触面光滑、使接触面光滑轮子第二十页，共21页。3、研究、研究(ynji)自行车上的自行车上的摩擦。摩擦。（1）自行车上的哪些部位）自行车上的哪些部位(bwi)存在摩擦？存在摩擦？（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦有害摩擦?4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个(j)场场景。景。活动：活动：第二十一页，共21页。