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1、议论文阅读指导第1页，本讲稿共40页中考题型中考题型找中心论点找中心论点给议论文拟一个恰当的标题给议论文拟一个恰当的标题概括补充分析论据概括补充分析论据明确论证方法，理清结构层次明确论证方法，理清结构层次分析议论文的语言特点分析议论文的语言特点第2页，本讲稿共40页 议论文议论文又叫又叫说理文说理文，它是一种剖析，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过张的文体。作者通过摆事实、讲道理、摆事实、讲道理、辨是非辨是非，以确定其观点正确或错误，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充
2、分、点明确、论据充分、语言精炼、论证语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性合理、有严密的逻辑性。第3页，本讲稿共40页论点论点议论文三大要素：论点、论据、论证。议论文三大要素：论点、论据、论证。论点作为其中的核心，也可以说是议论文的论点作为其中的核心，也可以说是议论文的精神所在，是议论文的一大考点之一，精神所在，是议论文的一大考点之一，考察考察对象包括总论点和分论点。怎样寻找一篇文对象包括总论点和分论点。怎样寻找一篇文章的论点？怎样提取文章的论点？身处不同章的论点？怎样提取文章的论点？身处不同位置的论点有什么特殊的作用吗？总论点和位置的论点有什么特殊的作用吗？总论点和分论点什么关系呢？分论点什么关
3、系呢？第4页，本讲稿共40页一、议论文三要素：一、议论文三要素：论点论点论据论据论证论证、论点：、论点：论点论点：作者的主张、看法、观点。（正：作者的主张、看法、观点。（正确、鲜明）确、鲜明）注意：议论文一般只有一个论注意：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中心分论点，分论点也是用来证明中心论点的。论点的。第5页，本讲稿共40页（一）寻找文章论点（一）寻找文章论点从哪些地方可以找到文章的从哪些地方可以找到文章的中心论点呢？这是我们要解决的中心论点呢？这是我们要解决的第一个问题。很多议论文的文章第一个问题。很多议论文的文章是
4、直接指示型的，在原文中直接是直接指示型的，在原文中直接把观点表述出来。观点一般出现把观点表述出来。观点一般出现在如下地方：在如下地方：标题开头结尾文中标题开头结尾文中 第6页，本讲稿共40页、寻找或提炼论点的方法：、寻找或提炼论点的方法：（一）（一）、看题目看题目（二）（二）、看开头看开头（三）（三）、看结尾看结尾（四）（四）、看中间看中间（五）（五）、自己归纳自己归纳 第7页，本讲稿共40页标题的类型标题的类型：（）论题型（）论点：（）论题型（）论点型（）文学型型（）文学型在寻找议论文的观点的时候，首先在寻找议论文的观点的时候，首先要研究文章的标题，因为有些议论文的要研究文章的标题，因为有些
5、议论文的题目本身就是论点或者包含着论点。把题目本身就是论点或者包含着论点。把握标题，对于分析和把握文章的论点至握标题，对于分析和把握文章的论点至关重要。通常标题和中心论点有以下这关重要。通常标题和中心论点有以下这四种关系：四种关系：）标题）标题第8页，本讲稿共40页一、一、题目本身是中心论点；如：题目本身是中心论点；如：有志者有志者事竟成事竟成、知足常乐知足常乐二、二、题目是议论的范围，只是提出论述的题目是议论的范围，只是提出论述的对象或者问题，论点在文章当中才提出。如对象或者问题，论点在文章当中才提出。如论读书论读书、时尚小议时尚小议等。等。三、三、题目用比喻的方式暗含着中心论点；题目用比喻
6、的方式暗含着中心论点；如：如：美玉有瑕美玉有瑕，文章用比喻的方式暗含着，文章用比喻的方式暗含着任何事物都有缺点这个中心论点。任何事物都有缺点这个中心论点。四、四、题目用问句的方式暗含着文章的中题目用问句的方式暗含着文章的中心论点。如心论点。如近墨者一定黑吗近墨者一定黑吗，文章中再揭，文章中再揭示答案。示答案。第9页，本讲稿共40页再者四种情况中，只有第一种情况是直接彰再者四种情况中，只有第一种情况是直接彰显了文章的中心意思，其他三种情况怎样去显了文章的中心意思，其他三种情况怎样去推理呢。如果只是说到范围，我们可以推理呢。如果只是说到范围，我们可以“按按图索骥图索骥”去提炼作者的观点，如去提炼作
7、者的观点，如论读书论读书，定位读书，然后看作者怎么看待读书的，这定位读书，然后看作者怎么看待读书的，这个就是观点；如果标题是比喻句，那么可以个就是观点；如果标题是比喻句，那么可以先找到比喻义，然后在文章中找出本义，稍先找到比喻义，然后在文章中找出本义，稍微概括；如果是问句，则文章中的答案就是微概括；如果是问句，则文章中的答案就是中心论点。中心论点。第10页，本讲稿共40页2）开头很大一部分议论文都是开门见山，很大一部分议论文都是开门见山，开章明义，直接把中心论点点出，开章明义，直接把中心论点点出，先提出论点，再组织论据证明论点，先提出论点，再组织论据证明论点，如如谈骨气谈骨气、得道多助，失道寡
8、得道多助，失道寡助助。放在标题和开头都要一个放在标题和开头都要一个好处好处：论点醒目鲜明，开门见山，一目了论点醒目鲜明，开门见山，一目了然。然。第11页，本讲稿共40页3）结尾）结尾 有些议论文将论点放在文末，先列有些议论文将论点放在文末，先列举大量论据然后进行分析论证，最后得举大量论据然后进行分析论证，最后得出结论，这个结论就是中心论点，如出结论，这个结论就是中心论点，如生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐。好处好处：总结全文，点明文章中心，总结全文，点明文章中心，在充分的论证后，水到渠成。在充分的论证后，水到渠成。第12页，本讲稿共40页4）文中）文中一些议论文是在初步议论之后，在第一些议
9、论文是在初步议论之后，在第一段末尾或者第二、三自然段才摆出一段末尾或者第二、三自然段才摆出论点的，文章一开头先引入一定的事论点的，文章一开头先引入一定的事例或现象，并对这些事例或现象进行例或现象，并对这些事例或现象进行分析阐述之后才提出中心论点，然后分析阐述之后才提出中心论点，然后再围绕中心论点展开论证，如再围绕中心论点展开论证，如想和想和做做。好处好处：前面有所铺垫，显得自然前面有所铺垫，显得自然不突兀。不突兀。第13页，本讲稿共40页（二）提取文章论点（二）提取文章论点归纳论点有三个步骤归纳论点有三个步骤：归纳段意归纳段意归纳层意归纳层意概括论点概括论点。每一个自然段都在表达一个意思，有每
10、一个自然段都在表达一个意思，有几个自然段的关系比较紧密，构成一几个自然段的关系比较紧密，构成一个共同的层次，会有一个层意，然后个共同的层次，会有一个层意，然后把层意提取出来，归纳一下，就形成把层意提取出来，归纳一下，就形成了文章的论点。了文章的论点。第14页，本讲稿共40页归纳论点要注意，论点是作者在文章中体现出来归纳论点要注意，论点是作者在文章中体现出来的观点和看法，因此论点应该是明确的判断（带的观点和看法，因此论点应该是明确的判断（带有作者明显的倾向性），是作者看法的完整陈述，有作者明显的倾向性），是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。我们要注意一下几在形式上应该是完整的句子。我
11、们要注意一下几点：点：一一.要用判断的形式，任何疑问的不确定的要用判断的形式，任何疑问的不确定的词语都不能使观点鲜明；词语都不能使观点鲜明；二二.概括出来的论点概括出来的论点要简洁利落；要简洁利落；三三.论点不能以任何疑问句式和选论点不能以任何疑问句式和选择性的句式出现；四，除非是文章中不断出现同择性的句式出现；四，除非是文章中不断出现同样的句子，否则绝对不要用别人的引言作为论点，样的句子，否则绝对不要用别人的引言作为论点，因为引言是论据之一。因为引言是论据之一。第15页，本讲稿共40页找论点还要注意五个分析：找论点还要注意五个分析：1、分析文章内容，有助于找出论点。、分析文章内容，有助于找出
12、论点。2、分析论据有助于找到论点。因为论据是证、分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。这个问题就是论点。3、分析题目有助于找到论点。注意区别：、分析题目有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。有的标题不是论点，而是论题。4、分析总结性的关键词语。、分析总结性的关键词语。5、分析分论点，找到中心论点。（总论、分析分论点，找到中心论点。（总论点和分论点的关系是统领所述的关系）点和分论点的关系是统领所述的关系）第16页，本讲稿共40页1、一篇议论文只有一个中心论点。、一篇议论文只有一个中
13、心论点。2、论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形、论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子（判断句或祈使句）。式上应该是完整的句子（判断句或祈使句）。3、分论点是围绕中心论点提出的，是用来补充和证明中心、分论点是围绕中心论点提出的，是用来补充和证明中心论点的，一篇议论文的几个分论点也是证明中心论点的材论点的，一篇议论文的几个分论点也是证明中心论点的材料。料。4、找论点的方法：一看标题，二看开头，三看中间，、找论点的方法：一看标题，二看开头，三看中间，四看论据（看论据用来证明什么观点），五看分论点四看论据（看论据用来证明什么观点），五看分论点（将几个分论点
14、合并、提炼、分析并归纳）（将几个分论点合并、提炼、分析并归纳）5、注意语言提示，文中有提示文章论点的词语，提示词语、注意语言提示，文中有提示文章论点的词语，提示词语一般是一般是“总之总之”、“因此因此”、“总而言之总而言之”、“由此可见由此可见”等等。论点题论点题-答题规律总结一答题规律总结一第17页，本讲稿共40页老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实
15、的人可能会得意于一时，但最终吃亏的现象。不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。象鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。的还是他们。象鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：“聪明反聪明反被聪明误被聪明误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。总的来看，还是做老实人不吃亏。价。总的来看，还是做老实人不
16、吃亏。本文的论点是本文的论点是:老实人不是总吃亏老实人不是总吃亏 第18页，本讲稿共40页 勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，年如一日，连爬山、跑步也边走边做演
17、说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧差，反应比
18、较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。的。第19页，本讲稿共40页、本文的论点是：、本文的论点是：勤出智慧勤出智慧、用简要语言写出文段中的两个论据：、用简要语言写出文段中的两个论据：论据论据：论据论据：德摩斯梯尼克服天资差的缺陷，德摩斯梯尼克服天资差的缺陷，苦练苦练50年终成演说家年终成演说家 陈正之克服反应迟顿的缺陷，勤陈正之克服反应迟顿的缺陷，勤学苦练，终成博学之士学苦练，终成博学之士 第20页，本讲稿共40页二、论据：二、论据：论据：证明论点的材料。（真实可信）论据：证明论点的材料。（真实可信）、论据的种类、论据的种类事实论据事实论据是有代表性的事例、是有代表性的事例、史实。史实。道理
19、论据道理论据某种正确的理论、某种正确的理论、名言警句、公理等。名言警句、公理等。第21页，本讲稿共40页三、论证三、论证用论据证明观点的过程和方法。用论据证明观点的过程和方法。、论证方法、论证方法举例论证举例论证道理论证道理论证比喻论证比喻论证对比论证对比论证 第22页，本讲稿共40页论证方法的作用：论证方法的作用：举例论证：举例论证：答题技巧答题技巧：使用了举例论证的论证方法，举：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（概括事例）证明了（如果有分论点，（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力从而使论证更
20、具体更有说服力 所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。（摆事实、事例论证）为举例论证。（摆事实、事例论证）第23页，本讲稿共40页道理论证：道理论证：答题技巧答题技巧：使用了道理论证的论证方法，：使用了道理论证的论证方法，引用引用的名言或引用格言、俗语等，充的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了分有力地论证了的观点，增强文章的的观点，增强文章的说服力说服力 通过讲道理的方式证明论点，使论证更通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。概括更深入。第24
21、页，本讲稿共40页对比论证：对比论证：对比论证的作用就是突出强调。对比论证的作用就是突出强调。答题技巧答题技巧：使用了对比论证的论证方法，：使用了对比论证的论证方法，将将和和加以比较，突出强调了加以比较，突出强调了的观点。的观点。第25页，本讲稿共40页比喻论证：比喻论证：答题技巧：答题技巧：使用了比喻论证的论证方法，使用了比喻论证的论证方法，以事喻理，形象生动地论证了以事喻理，形象生动地论证了的的观点，使论证浅显易懂，易被接受。观点，使论证浅显易懂，易被接受。通过比喻进行证明，使论证生动通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。形象、浅显易懂。第26页，本讲稿共40页论证作用题论证作用题-
22、答题规律总结二答题规律总结二 1、举例论证、举例论证 2、道理论证（引用论证）、道理论证（引用论证）3、对比论证、对比论证 4、比喻论证、比喻论证作用作用：充当（作为）事实论据，更有力地论证了充当（作为）事实论据，更有力地论证了“”这一论点（观点）。这一论点（观点）。作用作用：充当（作为）道理论据，更有力地论证充当（作为）道理论据，更有力地论证了了“”这一论点（观点）。这一论点（观点）。作用：作用：通过对比，更突出论证了通过对比，更突出论证了作用：作用：形象生动论证了形象生动论证了，使深奥难懂的道理通俗易懂。，使深奥难懂的道理通俗易懂。第27页，本讲稿共40页有人说，现在搞四化，攀登科学技术高
23、峰，有人说，现在搞四化，攀登科学技术高峰，雷锋已经不再是我们的表率了。雷锋已经不再是我们的表率了。(1)，没有先进，没有先进的科学技术，就没有四个现代化。我们努力钻的科学技术，就没有四个现代化。我们努力钻研科学技术，这是完全正确的。我们向一切有研科学技术，这是完全正确的。我们向一切有成就的科学家学习，成就的科学家学习，(2)是非常必要的。但是并是非常必要的。但是并不能代替学习雷锋。马克思曾说：不能代替学习雷锋。马克思曾说：“历史认为那历史认为那些专为公共福利从而自己也高尚起来的人是伟大些专为公共福利从而自己也高尚起来的人是伟大的的”。马克思又说：。马克思又说：“任何人，任何人，(3)他只为自己
24、而他只为自己而劳动，那么，当然他也可能成为著名的学者、大劳动，那么，当然他也可能成为著名的学者、大哲学家或卓越的诗人，哲学家或卓越的诗人，（4）他永不能成为尽善尽他永不能成为尽善尽美、真正伟大的人物。美、真正伟大的人物。”第28页，本讲稿共40页本文段主要的论证方法是什么？本文段主要的论证方法是什么？用这种论用这种论证方法有什么作用？证方法有什么作用？运用了运用了道理论证道理论证论证方法论证方法作用作用：引用了马克思的名言，充分有：引用了马克思的名言，充分有力地论证了我们要学习先进的科学技力地论证了我们要学习先进的科学技术这一观点，增强文章的说服力术这一观点，增强文章的说服力第29页，本讲稿共
25、40页议论文语言特征：议论文语言特征：准确性准确性严密性严密性逻辑性逻辑性生动性生动性第30页，本讲稿共40页议论文的论证结构：议论文的论证结构：、一般结构：、一般结构：提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题、层进式结构、层进式结构总分总总分总总分总分分总分总第31页，本讲稿共40页 孩提时代读过一则童话：一天，种子很不理解地问稻子：孩提时代读过一则童话：一天，种子很不理解地问稻子：“你你把全身都献出去了，得到人类的什么报酬呢？把全身都献出去了，得到人类的什么报酬呢？”稻子自豪地回答：稻子自豪地回答：“得到得到人类的珍视。人类的珍视。”故事意在告诉孩子们，只有对人类作出贡献，才能得故
26、事意在告诉孩子们，只有对人类作出贡献，才能得到人们的尊敬。到人们的尊敬。在现实生活中，这样的例子更是不胜枚举的。在争取民族解放的战在现实生活中，这样的例子更是不胜枚举的。在争取民族解放的战斗里，战士们出生入死，献身疆场；在抗洪救灾的斗争中，英雄冒险救人，斗里，战士们出生入死，献身疆场；在抗洪救灾的斗争中，英雄冒险救人，激流勇进激流勇进无数无名英雄在工作，在贡献，在奋斗无数无名英雄在工作，在贡献，在奋斗正因为如此，他们正因为如此，他们是值得尊敬的、伟大的。是值得尊敬的、伟大的。为国家、为集体、为他人，历来被视为高尚人格的表现。爱因为国家、为集体、为他人，历来被视为高尚人格的表现。爱因斯坦说：斯坦
27、说：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。么。”今天，曲啸同志又加了句名言：今天，曲啸同志又加了句名言：“爱的本质是给予。爱的本质是给予。”这些是这些是那么地震撼人心，他们的精神实质是何其相似啊！那么地震撼人心，他们的精神实质是何其相似啊！把个人的利益放在前面，不平衡的心理就产生了把个人的利益放在前面，不平衡的心理就产生了忌妒眼红，行忌妒眼红，行动上则争名夺利，乃至蝇营狗苟。只有把贡献放在第一位，把动上则争名夺利，乃至蝇营狗苟。只有把贡献放在第一位，把“自私的我自私的我”踩在脚下，生活中的很多事情就好处理了，这时个人的得失又算
28、得了什踩在脚下，生活中的很多事情就好处理了，这时个人的得失又算得了什么！么！“心底无私天地宽心底无私天地宽”，砸碎了狭窄的，砸碎了狭窄的“自我自我”桎梏的人，才能获得真桎梏的人，才能获得真正的自由，真正的幸福正的自由，真正的幸福因为那开阔的胸襟，那崇高的理想已经使你成为因为那开阔的胸襟，那崇高的理想已经使你成为一个令人尊敬的高尚的人。一个令人尊敬的高尚的人。第32页，本讲稿共40页1全文的论点是：全文的论点是：。（。（3分）分）2段运用了段运用了的论证方法，的论证方法，段运用了段运用了 的论证方法。（的论证方法。（3分）分）3第第段中加点的词段中加点的词“如此如此”具体指代什么？具体指代什么？
29、在在原文中划出。（原文中划出。（3分）分）只有对人类作出贡献，才能只有对人类作出贡献，才能得到人们的尊敬。得到人们的尊敬。举例论证举例论证 道理论证道理论证在争取民族解放的战斗里，战士们出生入死，在争取民族解放的战斗里，战士们出生入死，献身疆场；在抗洪救灾的斗争中，英雄冒险救人，献身疆场；在抗洪救灾的斗争中，英雄冒险救人，激流勇进激流勇进无数无名英雄在工作，在贡献，在奋无数无名英雄在工作，在贡献，在奋斗斗 第33页，本讲稿共40页4“爱的本质是、给予爱的本质是、给予”写出两个能替代句写出两个能替代句中中“给予给予”的词的词、。（。（2分）分）5第第段运用了段运用了的论证方法，其的论证方法，其作
30、用是：作用是：。（3分）分）6从原文中找出你感受最深的一句，并简述理从原文中找出你感受最深的一句，并简述理由。（由。（3分）分）贡献贡献 奉献奉献 对比论证对比论证 以自私者（卑劣者）的表现更衬托出以自私者（卑劣者）的表现更衬托出奉献者的伟大（意思接即可）奉献者的伟大（意思接即可）第34页，本讲稿共40页著名科学家富兰克林说过：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”有些人不能说他不热爱自己的生命，但不珍爱组成生命的“材料”。例如：有的人一杯茶，一支烟，办公室里穷聊天；有的人下棋、打扑克，可以通宵达旦；也有的人为买一件时髦的衣服，从东城跑到西城，耗费上几个半天；还有的年轻人
31、，把大好时光用在花前月下的爱情陶醉中诚然，谈天、玩乐、买东西、谈恋爱，都是生活中不可缺少的甜蜜事情。但是，把比黄金还要宝贵的光阴淹没在这些事情中，毕竟令人浩叹。任何一个奋发有为的人，是决不肯在庸碌中寂寞终生的，总是想在有生之年多做一点有益于人民的事情，取得一些令人瞩目的成就。这是一种美好的愿望，也是可以实现的。这里的关键是要珍惜时间，勤奋不息。一分时间，一分成果。历来，那些能为社会做出贡献而名播于世的人，无不是寸阴必珍，第35页，本讲稿共40页寸阴必夺。我国著名数学家华罗庚曾经作过这样的经验之谈：“时间是由分秒积成的，善于利用时间的人，才会做出更大的成绩来。”瑞典化学家阿累尼乌斯说过：“我是属
32、于那些没有留下一天时间干私事的人们中间的一个。”工夫不负有心人，谁能赢得时间，谁就能获得成功。试看今天，那些在建设社会主义物质文明和精神文明中出类拔萃的人物，哪一个不是废寝忘食，日夜兼程呢？晋人陶侃说过：“大禹圣者，乃惜寸阴；至于众人，当惜分阴。”这话有道理。任何人，不论是伟大人物还是平凡的人，荒废时间则一事无成，珍惜时间就获得了成功的希望。光阴永远追随着勤奋者的脚步。记住岳武穆的话吧：莫等闲白了少年头，空悲切！第36页，本讲稿共40页1.本文的中心论点是2.本文运用了三种论证方法，请你指出来并从文中各举一例。3.读一读第段中画线的句子，你是否同意作者这个观点？请说一说理由。4.请根据文章第段
33、的内容概括出一句有哲理的话，作为自己今后学习、生活的座右铭。只有珍惜时间，才能获得事业上的成功。答：举例论证，许多人将宝贵的光阴淹没在谈天、玩乐等事情中。道理论证，陶侃、岳武穆、富兰克林、华罗庚、阿累尼乌斯等人的话。对比论证，以生活中有些人浪费时间与出类拔萃的人物珍惜时间做对比。答：同意许多成功者的事例证明了这一点。不同意成功的因素很多，除了赢得时间之外，还要有意志、天赋、机遇等提示：紧扣珍惜时间即可。第37页，本讲稿共40页我能行一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的
34、自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。“我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。第3
35、8页，本讲稿共40页我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。因此，每个人都可以自豪地说“我能行”。但是，。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该
36、创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围只有坚信“我能行”才能走向成功。第39页，本讲稿共40页1.本文的中心论点是：5.5.根据上下文意，把第根据上下文意，把第段横线处空缺的一句话补出来段横线处空缺的一句话补出来4.4.第第段画线的段画线的“我不行，我不行我不行，我不行”一句运用了什么修辞方法？一句运用了什么修辞方法？表现了他们什么样的心态？表现了他们什么样的心态？3.3.第第段中画线的词语段中画线的词语“这样的潜在的西红柿这样的潜在的西红柿”是指是指，用来比喻，用来比喻。2.2.第第段作者运用段作者运用和和的材料作论据，证明了的材料作论据，证明了。一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。脑科学研究的结论平常结20来个果实，经过开发能结13000个果实的西红柿答：运用反复。表现了他们遇事畏缩，缺乏自信的心态。答：有些人却不是这样的。日本的西红柿试验每个人都拥有极大的潜力。现在只开发了很小一部分的人脑第40页，本讲稿共40页