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1、第四章游戏的类型第一页，本课件共有14页1、感觉运动游戏、感觉运动游戏时间：时间：最早出现的游戏类型。最早出现的游戏类型。2、3个月开个月开始，始，1岁前最多。岁前最多。功能：功能：对新习得的动作进行练习。对新习得的动作进行练习。第二页，本课件共有14页2、象征性游戏、象征性游戏主要特征：主要特征：假装动作、以物代物、以人代人假装动作、以物代物、以人代人发展：发展：2岁后大量出现，岁后大量出现，4岁后比较成熟（集体岁后比较成熟（集体象征）象征）集体象征呈倒集体象征呈倒U形曲线。形曲线。5岁后达到高峰岁后达到高峰占全部游戏的占全部游戏的71%，6岁为次高峰岁为次高峰65%。独立象征呈正独立象征呈
2、正U形曲线。形曲线。4岁和岁和6岁高于岁高于5岁。岁。第三页，本课件共有14页3、结构性游戏、结构性游戏 类型：类型：拼图、积木、插积塑，泥工、手工游拼图、积木、插积塑，泥工、手工游戏、雪、沙、木工。戏、雪、沙、木工。发展：发展：2岁发生，学前阶段随着年龄发展有增岁发生，学前阶段随着年龄发展有增加的趋势。加的趋势。35岁占儿童全部活动的岁占儿童全部活动的40%，4-6岁儿童的岁儿童的51%。我国幼儿园、托儿所最常。我国幼儿园、托儿所最常见的一种游戏形式。见的一种游戏形式。第四页，本课件共有14页4、规则性游戏、规则性游戏 发生：发生：规则游戏的大量出现发生在学前末期，规则游戏的大量出现发生在学
3、前末期，当然，带有感知运动特点的简单的规则游戏当然，带有感知运动特点的简单的规则游戏在幼儿初期就出现了如，猫捉老鼠、老鹰捉在幼儿初期就出现了如，猫捉老鼠、老鹰捉小鸡。小鸡。类型：类型：打牌、下棋、跳房子打牌、下棋、跳房子 特征：特征：显性规则、竞赛性显性规则、竞赛性。第五页，本课件共有14页第二节第二节 游戏社会性的角度分类游戏社会性的角度分类l偶然行为或无所事事偶然行为或无所事事l袖手旁观的行为袖手旁观的行为 l单独的游戏单独的游戏l平行的游戏平行的游戏l联合游戏联合游戏l合作游戏合作游戏 -柏顿柏顿第六页，本课件共有14页1、偶然行为或无所事事、偶然行为或无所事事 特征：特征：行为缺乏目的
4、，东游西逛，注视碰巧行为缺乏目的，东游西逛，注视碰巧引起兴趣的事。引起兴趣的事。行为举例：行为举例：玩玩自己的肢体、椅子上爬上爬玩玩自己的肢体、椅子上爬上爬下、到处晃悠、跟随老师、坐在固定位置、下、到处晃悠、跟随老师、坐在固定位置、目光飘移。目光飘移。第七页，本课件共有14页2、袖手旁观的行为、袖手旁观的行为 特征：特征：大部分时间都是在看他人游戏，偶尔大部分时间都是在看他人游戏，偶尔与他人也有交谈，有时提出建议或问题，但与他人也有交谈，有时提出建议或问题，但是行为不介入他人的游戏。是行为不介入他人的游戏。性质：性质：可能是游戏可能是游戏第八页，本课件共有14页3、单独的游戏、单独的游戏 特征
5、：特征：幼儿在交谈距离之内的伙伴旁边玩幼儿在交谈距离之内的伙伴旁边玩或者与伙伴玩不同的玩具，专注地玩自己或者与伙伴玩不同的玩具，专注地玩自己的游戏，但不和附近的幼儿交谈的游戏，但不和附近的幼儿交谈。第九页，本课件共有14页4、平行的游戏、平行的游戏 特征：特征：幼儿玩着和附近幼幼儿玩着和附近幼儿相同或相近的玩具，儿相同或相近的玩具，但是不与其他幼儿交流。但是不与其他幼儿交流。行为举例：行为举例：两个人都在玩拼两个人都在玩拼图，但是各玩各的，一个图，但是各玩各的，一个人的离开并不影响另一个人的离开并不影响另一个孩子。孩子。第十页，本课件共有14页5、联合游戏、联合游戏 特征：特征：幼儿与其他孩子
6、一起玩，进行相似但幼儿与其他孩子一起玩，进行相似但不相同的游戏，往往由于材料的借入或借出不相同的游戏，往往由于材料的借入或借出有交流和沟通，也会有动作的自发配合，但有交流和沟通，也会有动作的自发配合，但是彼此之间没有明确的分工和合作，缺乏对是彼此之间没有明确的分工和合作，缺乏对材料、活动的目的和结果的共同计划和组织。材料、活动的目的和结果的共同计划和组织。举例：举例：妖怪游戏妖怪游戏第十一页，本课件共有14页 4岁岁以以后后，幼幼儿儿会会留留心心别别人人的的游游戏戏，会会互互借借玩玩具具，有有时时会会加加入入对对方方的的游游戏戏中中，并并且且相相互互交交谈谈，但但没没有有建建立立大大家家一一致
7、致的的共共同同目目标标，没没有有真正的组织者或领导者。真正的组织者或领导者。儿儿童童在在联联合合游游戏戏中中开开始始表表现现出出明明显显的的社社交交行行为为，但但每每个个儿儿童童在在游游戏戏中中仍仍以以自自己己的的兴兴趣趣为为中心。中心。第十二页，本课件共有14页6、合作游戏、合作游戏特征：特征：共同的主题；分工合作；计划组织共同的主题；分工合作；计划组织举例：举例：娃娃家、超市娃娃家、超市第十三页，本课件共有14页第三节第三节 我国游戏分类我国游戏分类在我国幼儿园，通常采用下面的游戏分类方法在我国幼儿园，通常采用下面的游戏分类方法 表演游戏表演游戏表演游戏表演游戏角色游戏角色游戏结构游戏结构游戏游戏游戏创造性游戏创造性游戏规则性游戏规则性游戏体育游戏体育游戏智力游戏智力游戏音乐游戏音乐游戏第十四页，本课件共有14页