《幼儿教师的爱心随笔记录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿教师的爱心随笔记录.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿教师的爱心随笔记录当跟孩子们玩成一片的时候，发觉这些欢乐的时光值得收藏回忆。幼儿园教师要不断总结反思，写教育随笔，才能提高自己的教育水准。以下是我给大家收集的关于幼儿教师的爱心随笔，欢迎大家前来参阅。幼儿教师的爱心随笔【1】小蜻蜓是“英雄这天孩子们出去喝水时，突然飞进来一只蜻蜓，那是一只美丽的红蜻蜓，大大的眼睛，长长的翅膀，飞上飞下的直惹得孩子们争相追逐它。此刻想让场面清静下来是不行能了。于是，我大声说：“小伴侣，你们想不想明白它是一种什么昆虫?有什么特别的本事?“它是特地吃蚊子的英雄。叫蜻蜓。“真的吗?老师，蚊子可坏了，它都叮了我好几个疱。“对呀，它还能传播疾病呢。听了孩子们七嘴八舌的议
2、论，我补充说：“蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝呢，真是大大的英雄，所以说它是一种益虫，我们要好好爱护它。让它多吃坏蚊子。噢，我们懂了，孩子们回到了自我的位子上。对孩子的教育，其实并不难，只要我们抓住机会，利用身边发生的小插曲，同样能起到非一般的效果。幼儿教师的爱心随笔【2】中午的阳光柔柔的、暖暖的，我带着女孩子们开着小火车到塑胶场地上散步。看到一排排移动的影子，我顺口问：“真惊奇，这是什么?怎么老跟着我们走啊?小熠珂乐呵呵地说：“是影子呀!我继续装傻：“你的影子在哪?跟你一样吗?“在这，它也有辫子。“它也穿裙子。她们诧异地观看，兴奋不已。转弯的时候，影子由孩子们的右边转到了左边。她们好奇极了，让我带
3、着她们反复转弯，她们也举起了小手做标记，左边、右边、左边、右边当走到楼房的阴影下，影子不见了。“为什么呢?她们纷纷摇头。我指着地上的楼房影子，“这是什么?嘉嘉大声说：“大楼房的影子把我们的影子吃掉了。当走出楼房的阴影处，她们又大叫：“影子回来啦!一个偶然的机会，让我和孩子们有了这样的惊喜、欢乐。影子为什么会跟着我们走?影子为什么会随着我们转身从左边到右边?我们的影子为什么会被楼房的影子“吃掉?一个个的疑问让孩子们对影子充满了好奇。对于刚入园的小班孩子来说，引导其“对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生兴趣和探究的欲望显得更为宝贵。保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就擅长观看、
4、擅长发觉。所以，孩子们脑中的质疑我并不急于个告知，等着他们渐渐长大，和影子做更多、更有深度的游戏，深奥的道理得以生活化、具体化、浅显化，疑问将一一得以_。那时的孩子们才是真正做科学的胜利者!幼儿教师的爱心随笔【3】孩子的好奇心很重，许多时候不知道危急。为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，做为家长应主动协作幼儿园对孩子进行安全教育。下面向家长介绍几点做法：1.教育孩子不要玩火玩电，让孩子了解玩火玩电是很危急的。2.教育孩子不要爬到楼房的窗台阳台上，让孩子知道会简单跌下去的。当孩子在电视上看到一些超人的动作时，应准时告知孩子这是有很坚固的保证措施下才能做的。3.教育孩子不要把大头针、图钉
5、、曲别针、花生米、小塑料粒等放进耳朵、鼻子等地方。这样简单落入气管，造成窒息。4.厨房对孩子来说是担心全的场所，火炉、热锅、开水壶、刀叉等都是危急的。应教育孩子不能在厨房里玩。5.教育孩子不要玩塑料袋。一旦套在头上会引起窒息。因孩子在情急的状况下，不会从头上取下塑料袋，若是将袋口拉紧则更加危急。6.教育孩子不要在公路边玩或追逐，有意识地关心孩子学点交通学问。7、不行单独去公共厕所、乘公共汽车、看电影等外出活动。8、不要把家里的地址、电话号码告知生疏人。9、生疏人强迫带你走时大喊救命并赶快逃走。10、不要去偏僻的被空置的空屋和偏僻暗处。11、不行接受生疏人的礼物。12、不要容许生疏人的请求。13
6、、不行单独进入别人的家。14、遇上狗等动物是特别危急的，不要引起狗对你的留意，不要看它，渐渐离开，不要跑。15、为了避开成为歹徒攻击的目标：不要告知生疏人家里的状况不要单独和生疏人乘电梯不单独外出不走偏僻、阴暗的地方。16、当你单独一人在外被人跟踪时怎么办?往人多地方走唱歌或大声喊，引起别人的留意请警察帮助18、火灾是很可怕的，万一发生火灾怎么办?打119报警切断电源，关闭煤气火势较小可以用灭火器等灭火火势太大，放弃财物逃离现场，也可用湿毛巾等针织品捂住口、鼻弯腰逃离通知邻居逃命不行搭乘电梯身上着火要马上睡在地上打滚直至火灭19、坐车应留意：车内坐好不玩耍不把头、手伸出窗外上下车有秩序车辆行进
7、中不行开门。20、假如接到拨错的电话，小伴侣应当这样做：说对不起，这里没有你要找的人问对方拨的什么号码，假如和家里的不一样，说你打错了，然后挂上电话不要在电话里和生疏人闲扯，说出家里的状况假如对方是生疏人，就交给大人处理，假如一个人时不行说大人不在家。21、迷路了怎么办?向警察求助打电话告知家人你所在的地点，让家人来接你假如是晚上，要想尽方法回家，不要在外面逗留，不坐生疏人的车，找不到熟识的路不要瞎闯，免得越走越远。22、外出时和家长走散了怎么办?站在原地等待请求服务人员帮助。23、假如家中没有大人，有人敲门怎么办?假如对方是熟人，也要打电话问爸爸妈妈，先让他在门外等着，请他等父母回来后再拜见
8、对方说爸爸妈妈要他来带你出去，你不能跟他出门家长告知孩子，自己单独在家时，除了家人，不管是不是熟人，不管他有什么理由，为了爱护自己都不能开门。24、假如煤气泄露了怎么办?假如闻到煤气味，赶快告知大人赶快打开门窗，关闭管线总开关要严禁任何火星，不要打开电灯开关，以免引起煤气爆炸。25、防止烧伤、烫伤要留意：洗澡要先用手试探水温家长端汤时要远离热水热汤不能马上喝热锅不能碰不进厨房开煤气不行玩火26、假如发生地震怎么办?有秩序地疏散到外面，不要处处乱跑关掉电源、煤气开关来不及逃时要躲在牢固的桌子下面。27、溺水时要大声呼救，并找寻靠近的悬浮物抓紧，发觉别人溺水时要大声呼救，并找寻能漂浮的物体丢入水中
9、让溺水人抓附。幼儿教师的爱心随笔【4】最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛，这群淘气的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。不一会儿告状声连绵不断，谁在推人，谁还没脱衣服谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果，帮这个盖被，又帮那个，边劝告着，想让大家清静下来开始睡觉。可那几个淘气的孩子还磨磨蹭曾的。可是依据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调整，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲惫，内分泌系统释放的生长激素比平常增加3倍。所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。在幼儿园午睡是孩子们
10、统一的活动，可在孩子们看来，一旦睡下了，就束缚了讲话、活动的自由。因此，他们想方设法要在睡前说完想说的话，趁老师没观察做完自己想做的事真的，当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候，不妨反思一下自己是否理解孩子们、满足孩子们的需要。设身处地为孩子们着想一下，多释放一些时间与空间给孩子们，孩子们也会协作老师的工作。只要你专心去做了，就肯定有好的收获。而对于我们老师来说，在孩子们的一日生活中，教会他们学会学问，照看好他们是远远不够的，还要擅长观看他们每个孩子身上的闪光点，要准时鼓舞他们，知道他们在想什么?需要什么?和他们做真正的好伴侣，他们才会信任你，情愿把心里的话告知你，情愿和你做各种游戏。幼儿
11、教师的爱心随笔【5】我在幼教行业干了将近30年，在这近30年里，我积累了一些有效的组织孩子的阅历，在这里共享给大家，盼望能给新入幼教这一行的老师一些关心。我们有很多年轻的老师，工作热情高，事业心强又有才华，可刚接触幼儿园这么小的孩子，使她们六神无主、不知所措、黯然伤神，有才用不到地方!有的老师来园不到一个周嘴里就起了泡、嗓子也哑了幼儿园不同学校，幼儿园的老师寸步不能离开孩子，眼睛更是要随时浏览着每一位孩子。幼儿园的老师要有三勤嘴勤、腿勤、手勤。嘴要随时的解说;腿要随时走动预防孩子推、摔倒、抓、咬事件发生;手常常地抱一抱、摸一摸孩子，拉一拉孩子的小手、擦鼻涕、扣扣子、系鞋带幼儿园的老师不但要会组
12、织孩子上课，更主要的是要会组织好孩子一日的每一个生活环节如：喝水、小便、洗手、吃饭、午睡、散步、做操等等都要组织好，假如有一个环节没组织好就简单出漏洞。在这些环节当中，最难组织的的是饭后和午睡的环节。饭后，吃饭快的孩子早就吃完了，还有一部分孩子没吃完，让先吃完饭的孩子清静的看书，可一会就担心静了，这时我会说：“我表扬小伴侣在清静的看书，其他小伴侣会马上清静下来，等着我去表扬他。午睡时，每天都有一部分孩子清静不下来，这时我就会说：我表扬小伴侣他睡的真快呀!这时小伴侣会马上清静下来变得鸦雀无声，腿再勤着点地溜达着，一会孩子就进入甜甜的梦乡。表扬这一词语，无论在哪一个环节都有效，如：早操，有的孩子自
13、己懒得做操还影响别的孩子，我就会说：“我表扬小伴侣做操就像小解放军一样帅!其他小伴侣会马上站立好仔细做操。再如：玩滑梯时，有的小伴侣争抢、推挤，我就会说：“我表扬小伴侣不推、不挤，真是个懂礼仪的小伴侣!那些争抢的小伴侣会马上排好队。黄昏，我就会说：“今日谁得的表扬多，谁就可以得到老师的一个奖品。这样使得“表扬这一词汇，更有力度、更有效率。上面全部用到的“表扬的语言，都必需是嘴到、腿到、心到，这样才会到达你想要的效果。要想使“表扬这一词汇长期有效的使用。一必需学会观看孩子，洞察孩子的心理，知道“表扬这一词汇在那个时间里用最恰当有效。二必需是在爱孩子的前提下。假如你爱孩子，孩子就会爱你、喜爱你，就
14、会听你的话，假如你不爱孩子，孩子就不会爱你，不会喜爱你，更不会听你的话，那就是在好的语言在你用来也是苍白无力的!幼儿教师的爱心随笔【6】在东正实习的这个学期，是我人生社会阅历的第一堂实践课。从一窍不通到今日的娴熟操作，从懵懵懂懂到长大成熟，在这半年也表达得淋漓尽致了。在上班之前，园长一再强调幼师工作很辛苦，问我是否能坚持。其实我的心里还是没底。但我还是坚决地说：“能!我知道，既然选择了这份职业，就应当无怨无悔，没有理由去退缩。只要坚信没有什么事情可以难倒自己的，那么，一切也都会变得好简洁!我教的是学前班，这个学期他们就要毕业了。短短的半年时间，让我舍不得他们。在我生病不得已请假的那段时间，我甚
15、至觉得自己这副身躯一点用都没有，我不想请假，因为我想陪伴他们。生病的时候，每天都在思念他们，说来也惊奇，他们总是让我生气、另我绝望，我不是应当庆幸的吗?医生让我休息一个月的时间，妈妈也不让我工作，亲戚都很紧急我的身体，我是不知道自己的身体状况，妈妈说我不要命才会去上班。他们所说的，我不懂!我只知道孩子们需要我，我也应当为我的工作负责，为孩子家长负责。其实，回到幼儿园还是很开心的，家长和孩子们都很关怀我、思念我，有他们的确定，再辛苦，也值得!因为他们，我经受了人生中第一次以老师的名义开家长会，以老师的名义和他们度过第一个“六一儿童节;因为他们，让我每天的生活繁忙而又有意义，只为听到他们甜甜的一句
16、“黄老师，只为看到他们天真无暇的笑脸。他们真的很单纯、很天真、很可爱。看着他们一天天的懂事、一天天地在长大，心里总是满满的美好感。这种简洁而又充实的生活，使我深刻地体会到成为他们老师的自豪感，其实，我不仅是在教育他们，他们也在影响着我。作为幼师站在教育的讲台上，感到工作压力之大、工作之累。讲好每一堂课，并不是简洁的事情，必需课前教案、课前打算、还有课后总结等。课堂上如何上好一节课，能让幼儿接受学问，前提条件是把课堂常规纪律抓好，不然，一切都是空谈。幼儿园的工作教育中，许多人只是看到外表。大多数人认为幼儿园的工作是简洁轻松的，一般人都可以做，只不过是带一下小伴侣，做幼儿老师并非难事。当然，他们对
17、幼师工作者都加以误会，幼师背后的辛勤付出与心酸，又有谁能体会得了呢?安全教育在幼儿园是重中之重，抓好常规也是以免安全事故的发生。幼儿喜爱在课间追逐游戏打闹，很简单磕伤、流鼻血、扭到手脚等，所以要时刻关注到每位幼儿。在课堂上，我们老师总是不厌其烦地教育幼儿不要追逐打闹，要留意安全。环境可以影响幼儿的一生，父母和老师是儿童的第一环境。在教育过程中我深刻的体会到加强家园联系，与家长多沟通与沟通是至关重要的。教育并不仅仅只是表达在课堂上，那是远远不够的，同时也包括家庭及社会等各方面的感染和熏陶。对于一个刚踏入工作刚踏入工作岗位的教师来说，吸收学问、扩展自己的学问面尤为重要，一些教育方法让我受益匪浅。此
18、刻想到教学，我想到了一句话：“世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师。幼儿在这一学期各方面能力都是特别强的，他们对任何事物都充满了好奇感，所以接受能力当然是的时间。作为幼师的我们，一言一行对幼儿有着很大的影响。教育幼儿，需要全方位的进展。老师必需抓住幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。一生，它漫长、坎坷、布满荆棘而又令人向往盼望，是一个无法想象的时间概念。幼儿的一生才刚刚开始，可想而知，幼师教育工作的责任是极其重大的。得到家长、园领导的确定，取得幼儿的好感和信任，是我作为一名幼师所追求的。想着孩子们一张张可爱的脸庞，他们毕业了，但是我们的心会牵在一起，我把他们当作是自己
19、的弟弟妹妹。半年时间记录着我和孩子们的欢乐，为了孩子而付出的努力和汗水。盼望他们健康、欢乐地成长!而我，对于幼师工作会坚持最初的信念，为了孩子那天真的笑容以及将来的盼望，一切都是值得的!幼儿教师的爱心随笔【7】激发幼儿学习英语的兴趣教育活动的组织与实施应充分考虑儿童的年龄兴趣、认知水平和学习特点。让幼儿在活动中萌发学习兴趣，感受英语语感，形成最初步的交往能力。在幼儿英语教学活动中，我们尝试用多种方法进行教育，以促进儿童的学习兴趣和学习效果.经过一个阶段的摸索，情景教学法在英语活动中有以下特别的价值。首先，情景教学法创设的形象生动，各类动态情景好玩，符合幼儿的心理需求。它营造的宽松和谐、开心活泼
20、的学习气氛，激发了儿童学习英语的兴趣。其次，儿童思维主要是凭借事物的具体形象或表象的联想进行的，情景法创设具体直观的形象情境，关心儿童正确理解语言意义。第三，情景法满足了儿童的好奇、好问、好动的心理特点，为其提供了仿照、游戏、沟通的条件。儿童在课堂游戏情景、生活模拟情景、舞台表演情景中，消除了紧急和压力，听听说说，唱唱跳跳，动动玩玩，兴趣盎然地投入活动，不仅愉悦了孩子们的情感，更提高了孩子们的第二语言的运用及交往能力。1、课堂情景课堂情景可以是图片、木偶、玩具、实物等材料，也可以是教师的表情，形体动作，此法可用作教授单词.例如：教水果APPLE时，可以出示一张张水果图片，也可以出示水果实物，我
21、们引导幼儿看到苹果说APPLE，拿着苹果说APPLE，闻着苹果说APPLE，并且学唱英文儿歌，加深学习的记忆。在动词等教学中，老师借助夸张的形体动作和表情让幼儿理解语言的意义，同时让幼儿通过自己的动作操练，亲身体验认知新的语言信息。2、生活情景语言是交际的工具，生活情景的创设旨在为幼儿提供沟通和交际的机会，我们依据儿童的生活阅历和母语文学阅历，选择一些短小浅显的对话引导幼儿在日常中使用：BYE-BYE!之类的互相问候句子，这类活动利于孩子学以致用，幼儿把握了简洁的对话，便为交往打下了基础，于是我们适时创设生活模拟情境，引导儿童进行交往学习，如：childrens shop“设计一个品种丰富的儿
22、童商店，和“Macdonals麦当劳等，让幼儿运用学过的“what do you want?学做营业员，练习“I like.学做顾客，幼儿在模拟的购物环境中印象深刻，情感投入，跃跃欲试，激发了他们用第二外语交往的主动性。情景法的设计从幼儿的兴趣出发，激发幼儿学习的动机，提高了教学效果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页