《2022小学语文五年级教案——《秋天的怀念》教学反思之一54739.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学语文五年级教案——《秋天的怀念》教学反思之一54739.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学语文五年级教案?秋天的思念?教学反思之一老师应该把课堂这个大舞台交给学生,让他们有时机吐露心声,让他们无拘无束的说.(一)自由说.对文中自己最感兴趣的句或段让学生各抒己见,说一说自己喜欢的原因.例如:?秋天的思念?这篇文章,感人之处有许多,我让学生说自己最喜欢之处.学生说最喜欢第一自然段,因为我因瘫痪,脾气变得暴怒无常,对一切美好的东西都失去信心,砸东西,可是妈妈却忍受了这一切,她不但没有怪我还等我恢复时说要带我去北海看花.有的学生说,我最喜欢第二自然段,因为那里写出妈妈再一次的要带我去北海看花,几乎是在央求我,妈妈之所以央求我是为了让我开心呀!有的同学说,我最喜欢最后一个自然段,因为,妈
2、妈虽然离我们而去,但是我明白妈妈的话,懂得珍惜生命和妹妹一起面对生活的困难,勇敢的活下去.也有的同学说,喜欢文中的五,六两个自然段,因为这里讲了我没想到她已经病成这样.说明妈妈有病,且因为过度的操劳,病已十分严重了,这不都是为了我们儿女吗?还有她临终前的最后一句话,也正表达妈妈在生命垂危时还挂念着自己的儿女该怎么办,根本都没考虑自己,这就是母爱.让学生畅所欲言,只要他们的感受是真实的都说出来吧!(二)补充说.对于觉得有更深入的内容需要袒露的同学,也可以给以补充说,如:?秋天的思念?一文的教学中,有位同学站起来补充说,自己也很喜欢最后一个自然段,原因是作者写了后来妹妹推着我去北海看了菊花开得烂漫
3、,作者写菊花这种能在寒风中开放的花,就说明菊花能战胜恶劣环境,依然开放,自己也要像菊花那样,与生活中的困难斗争,勇敢活下去.再如:?地震中父与子?一文的教学中,有位同学说,文章最后一自然段赞扬父亲在危难中坚持不懈地寻找儿子,终于把儿子从死亡线上拉回来,父爱是伟大的.另一位同学补充说,我认为儿子也是值得赞扬的,儿子在灾难中先让父亲救出同学,这种精神也是了不起的.教师把他们说的话综合起来说,这就是一对了不起的父与子.(三)异样说.对同学的看法有不同体会的学生可以说说自己的见解.说出来,感染其他没有觉察的学生.如:?秋天的思念?最后一个自然段,有位同学说,在妈妈离开后的日子,妹妹推我去北海看菊花,看
4、到黄色的花淡雅,白色的高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫.我觉得作者写菊花的淡雅,高洁,热烈而深沉,这就正如她的母亲对子女那种纯洁高尚,无私的感人挚深的母爱.听了这个学生的独到的见解,我很震惊,在我翻阅的许多教学用书中都没有提到这一点.学生却从读文中感受到了,这也许就是史铁生?秋天的思念?中所寄托的感情吧!(四)选择说.就是要让没有发言的学生,对学文过程中你比拟赞同或欣赏的说法,做有选择性的重说,旨在辅助差生.学生的差异是存在的,对于阅读不够深入的学生,往往是能找到自己喜欢句,段.但却说不清自己喜欢的原因,没有与作者的情感产生共鸣.当他或她听到同学所说之后,再来用语言表述哪怕是重述,也是有益的.屡次的磨合,这种差异就会日趋减少.让学生人人都说,人人都有体会,人人有收获.改变了课堂教学以往情形以教为主,以学为辅,变学生被动学为主动学,以动带静,以优促差,全班同学学习语文的主动性,积极性更高了.文章中重点,难点在学生无拘无束的说的过程得以消化.更重要的是语言表达能力在师生间,生生间交流过程中得到提高,何乐而不为?内容总结4