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1、幼儿园教师培训总结及收获幼师培训是提高我们教学水平，促进孩子们全面进展的重要方式，回想自己的培训经受，大家都有哪些收获呢？下面是由我为大家整理的“幼儿园教师培训总结及收获，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园教师培训总结及收获一首先，我十分感谢教育局给我们这些幼儿教师进行的团体培训，十分感谢三天来各位教师不辞辛劳的给我们授课，也很荣幸参与了这次培训，这说明教育局对我们幼教工作的高度重视，反映了教育局“重视教育，培育人才的战略方针；我十分珍惜这次学习机会。在培训中，我们倾听了优秀教育工作者的精彩讲座，教师们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染和深深的理论引领。还进行了具体的
2、观摩活动。经过这次幼儿教师培训，我更进一步了解和把握了幼儿教育的进展方向和目标，对今后幼儿教师的工作有了更深刻的理解。下头是培训中我印象深刻的讲座。第一个讲座是xx为我们主讲的幼儿园区角活动的创设，分别从正确理解活动区活动、游戏与幼儿进展的关系、游戏对幼儿进展的效应、材料的投放方式与幼儿行为的关系、活动区材料预设遵循的原则、活动区活动存在的问题、活动区创设与指导要点等各个方面进行了阐述，并相应的列举了许多身边的事例，真是有形有色，生动形象。经过杨教师的精彩讲解，使我了解到区角活动是幼儿园组织幼儿进行游戏活动的一种形式，事实上是指教师以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依托，将活动室的空间相对划分
3、为不一样的区域，让幼儿自主地选择活动区域，在其中经过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与进展的机会。它能够促进幼儿自发学习，提高学习兴趣，取得好的学习效果：幼儿是经过自我的发觉自主的游戏、学习的，他们在寻求游戏中的快乐；在游戏中锻炼、进展其某些方面本领，学到新的学问、本事。其次，把握年龄差异、班级特点，创设适合的游戏环境纲要中明确指出：“敬重幼儿在进展水平、本领、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿获得满足和胜利。所以首先需依据各班幼儿年龄特点及动手本领程度，设定活动目标。对于我们在今后的工作中更好的开展教育起到了促进作用。第二个讲座是xx教师为我们主讲的教师基本功方
4、面的学问。第三个讲座时xx幼儿园副园长xx教师的一日生活皆课程。接下来还有4位教师的精彩实例讲解。各位教师的讲座，阐述了他们对幼儿园教育的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论学问。作为一名幼儿教师，要学习新纲要，新课程标准，学习新理念，树立新观念，敬重幼儿的独特与尊严，建立民主、平等的师幼关系，注重幼儿健康、认知、情感、看法、科学、艺术、创造性等方面和谐进展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、资料、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新颖趣味，实现共同进展。新时代的幼儿教育召唤与时俱进的新教师，要体此刻观念要新，要常新，更新，坚持进展性，树立新的幼儿观、教育观、
5、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推动素养教育的领潮人。幼儿教师承当的职责有许多种，每一个幼儿高兴的来到幼儿园，而我们的职责则要爱护他们的安全，教育他们提高安全意识，学会自我爱护，从一日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小伴侣做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，仅有这四个方面的健康才算是完全的健康。在这次的培训中，听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，我学到了新的教育理念和观点，也更坚决了自我从事幼儿教育，服务基础教育的信念，期望自我学以致用，把这次学到的学问运用到教育教学中，能够成为一名合格的幼儿教师。幼儿园
6、教师培训总结及收获二第二次教师培训是由xx院校xx教师为我们主讲的，主要从幼儿教师职业道德的方向、核心等各个方面进行了阐述，并相应地列举了许多身边的事例，真是有形有色。经过一天的培训，使我深深感到了人民群众给予我们的职责我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的将来，仅有教师不断反思，才能分析自我的教育言行，努力审视自我的教育行为，才有可能更新自我的教育观念，确立新的目标，规划新的进展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。有人说：一个人常常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的看法，有什么样的看法，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样
7、的性格，有什么样的人生。从这个意义上说，教师对孩子的作用就象国王一样宏大。幼儿期是孩子品德构成的最正确时期.无论从任何意义上讲，父母都必需承当起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不行推卸的职责。但在平常父母和教师都只注重幼儿道德认知的培育，而忽视了幼儿道德行为的培育。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。二十一世纪要求青少年要有宽阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱团体、爱科学、爱劳动，培育幼儿老实、英勇、不怕困难等良好品质，而应当进一步帮助孩子学会共处、学会怜悯
8、、学会关怀、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，构成相互协作、严守纪律，具有团体主义精神的良好行为品德，仅有这样，才能顺应时代进展。在幼儿园常常使用劝说、典范、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把必需的思想、认识或观念给予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自我实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用智慧和阅历与环境互相作用后产生的认识，用意动摇，不坚固。本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳学问的“容器，一个被动的理解者。随着教育观的不断转变，幼儿的一个自主的、又本领的学习者的观点，被我们渐渐认可，而此刻我明白了，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个有本领的思索者、思想者。他们有自我分析事物的规律，有独特的解决问题的本领，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力！从新认识幼儿：从一个“容器到有本领的学习者，到有本领的思索者，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页