《幼儿教育情境游戏应用策略.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿教育情境游戏应用策略.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿教育情境游戏应用策略【摘要】依据幼儿活泼好动、形象记忆和思维能力较差等特点，对幼儿的教育应有所技巧和方法。情境游戏将教育融入到游戏中去，让学生在游戏中体验生活，学习学问，符合幼儿的年龄和思维特点。从情境游戏在幼儿教育中的应用进行浅析，盼望对幼儿教育事业可以有所奉献。【关键词】幼儿教育;情境游戏;应用策略幼儿教育作为很多学生学习的开端，对学生性格、思维、学习习惯等都有重要作用，传统教育由于对幼儿年龄的忽视，实行简洁粗暴的学问灌输式教育，所以幼儿学习效果很差。情境游戏在幼儿教育中的应用弥补了这一弊端，促进了幼儿的全面进展。一、情境游戏对幼儿教育的好处增添幼儿对常识性学问的记忆。常识学习对幼儿以
2、后的学习和生活都十分重要，情境游戏可以关心幼儿服常识性的学问进行反复学习而不厌倦。其一，幼儿学习使用到的教材有许多常识学问，假如教师在讲授这些学问时只是说明加解释，只会让幼儿感到无聊并不愿学习，将游戏与教材中的学问融合在一起，多设置一些关于一个学问的不同游戏情境，可以关心幼儿在不同游戏情境中反复记忆一个学问点，由此，幼儿会对这些学问的记忆会更坚固；其二，幼儿教育中涉及很多生活常识，设置生活情境游戏，可以关心这些年龄偏小的幼儿反复记忆日常生活中常识，以便他们在日常生活中遇到相像情境不必手足无措。增添幼儿语言表达能力。幼儿表达能力的培育有利于：一是遇到损害时能够向大人精确表达自己受到的损害，如虐童
3、事件频出，而大人问幼儿时，幼儿语言表达常常是不精确的、模糊的，语言表达能力的弱势成为大人无法了解幼儿真实状况，幼儿无法表达清晰自己意思的关键缘由。二是有利于幼儿对事物情感等的描述，结合文本设置情境游戏让幼儿渐渐学会描述一些事物，如日常生活中常见的东西，和自己的情感例如自己对母亲的爱。培育幼儿的语言表达能力是幼儿教育中必需进行的教育，其中，一些专业名词和动词也是必不行少的。培育幼儿的综合能力。在情境游戏中，幼儿参加动手操作、角色扮演和大脑思索，充分调动幼儿的主动性，在设置情境游戏时要兼顾多个方面，包含体力训练、脑力训练与幼儿习惯与性格的培育等，让幼儿在德智体美劳各个方面都得到了肯定的进展，提高幼
4、儿的综合能力。二、设置情境游戏时的关键以幼儿为中心。教师在设置情境游戏时肯定要坚持以幼儿为中心来设置，学生是学习的主体，只有让学习的主体幼儿，成为学习的主人，才能调动幼儿的学习主动性，让幼儿参加到学习中去。其中、以幼儿为中心是不能强迫幼儿参加情境游戏，而需要教师的循循善诱，不断引导，让幼儿在情境游戏的进行中渐渐成为主导者。有所侧重。一个情境游戏的设置很难将全部学问点都渗入中去，因此，教师在设置情景游戏的时候，要在兼顾各个方面的同时并有所侧重，例如团队合作时教育幼儿团结精神和分工的意识；抽象性问题转化为情景游戏时要形象具体，着重训练幼儿的思维能力；常识教育时要留意学生读专业名词和动词等的分辨。综
5、合素养。幼儿教育中也要重视对幼儿的素养教育，幼儿时期是孩童性格和习惯形成的重要时期，教师在素养教育中主要留意：一是幼儿的不良习惯，发觉幼儿的习惯问题后引导幼儿渐渐改正；二是发觉幼儿出现心理方面的问题要关怀幼儿，对幼儿进行心理辅导，渐渐关心幼儿走出低压心情。设置情境游戏要兼顾对幼儿的素养教育，使幼儿在学习学问的同时素养也到达极大的提升。三、情境游戏具体应用策略教学学问点的融合。教师在进行情境游戏的时候要结合教材来进行，我国教材的设置符合幼儿思维和年龄特点，具有层次性、合理性等特点，教师在进行教育的同时也要完成肯定的教学任务，因此在设置情境游戏的时候要结合教材的学问，将本节课所讲的学问点融入到情境
6、游戏中去，可以极大地激发幼儿对学问的渴望和学习，增添幼儿对学问的理解，也有利于教师完成教学任务。合理的设计。情境游戏的内容和环节要合理。内容上要符合幼儿思维特点，不能太难，幼儿无法理解，幼儿简单受挫，丧失学习的自信念和主动性，课堂陷入尴尬和沉迷气氛，也不能太简洁，幼儿会没有主动性也不愿思索，形成思维惰性；环节上要有步骤，每一步骤的目标是什么，到达的效果是什么，下一个步骤要承接前一步骤并能够敏捷地随形势改变，循序渐进科学合理的进行。同时，对待不愿参加情境游戏的不能强制其参与，教师应当渐渐引导，使幼儿自愿地加入的情境游戏中去。贴近日常生活。情境游戏接近日常生活，幼儿常常接触的东西和学问能够让学生产
7、生熟识感然后会情愿主动加入到情境游戏中去，教师在设置日常生活式的情境游戏时，要留意翻陈出新，在幼儿熟识的情境中加入学问点，使其富有教育意义。四、结语总之，在幼儿教育中应用情境游戏，是盼望可以给幼儿带来学问的同时，也给幼儿带来欢乐为幼儿日后的生活做铺垫，促进幼儿的全面进展。参考文献：张永胜论游戏与幼儿进展教育探究，作者:盛侠 单位:安徽省濉溪县新城中心幼儿园本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页