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1、-_第第 1 1 课课 我是小学生我是小学生活动目标：活动目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色-小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。活动过程：活动过程：1 1、快乐的小学生快乐的小学生1、看课本：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题：第一课 我是小学生2、填一填我的学校： 恩施市实验小学 我的班级： 一（ ）班 我的姓名： 二、回想幼儿园生活二、回想幼儿园生活想一想：我们的幼儿园生活是什么样的？
2、3 3、新的小学生开始了新的小学生开始了成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。和同学们一块说说小学和幼儿园的生活有什么不同？当小学生的感受，怎样做一名好学生。四、我喜欢小学生活四、我喜欢小学生活我们到校已经有一个星期了，你有什么感受呢？五、总结：五、总结：小学的生活丰富多彩，让我们一起来迎接崭新的小学生活吧！-_第第 2 2 课课 举起小小手举起小小手活动目标：知道举手的用处，了解哪些情况要举手。活动目标：知道举手的用处，了解哪些情况要举手。活动过程：活动过程：1 1、举手用处大举手用处大1 1、师：我们现在是小学生了，每天上课时怎么和老师交流呢？对了，就师：我们现在是小学生了，每天上课
3、时怎么和老师交流呢？对了，就是举手。你知道举手有什么作用吗？是举手。你知道举手有什么作用吗？2、对子之间说一说：关于举手，你知道什么？对子之间说一说：关于举手，你知道什么？3、全班交流：1）举手是遵守纪律的表现2）举手是有礼貌的行为3）举手可以引起注意4）举手能够表达意见二、遇到问题先举手二、遇到问题先举手1、说一说：我们在哪些情况下需要举手？2、总结：不舒服的时候，同学摔倒的时候3 3、勇敢举起我的手勇敢举起我的手1、想一想：自己能做到勇敢地举手吗？2、列举具体情况：老师题问题时可以举手，不管回答对不对也可以举手。4 4、老师的话老师的话-_我们要养成举手的好习惯，大胆地回答问题，说出自己的
4、想法。第第 3 3 课课 老师爱我老师爱我 我爱老师我爱老师活动目标：活动目标：通过活动让孩子认识所有的老师，明白老师的辛苦，感受老师对自己的爱。活动过程：活动过程：1 1、我们的老师我们的老师1、我们是小学生了，要学会认识我们的老师，今天我们就一起来记一记吧！2、我们的语文老师是（ ）老师，我们的（ ）老师是（ ）老师，我们的（ ）老师是（ ）老师，我们的（ ）老师是（ ）老师。2 2、老师为我们做好多事情老师为我们做好多事情1、观察课本 11 页，你知道了什么？对子说一说2、师总结：老师要批改作业，要家访，和孩子们一起做游戏等等。3 3、我们爱老师我们爱老师说一说：我们还能为老师做些什么？
5、4 4、老师的节日老师的节日你知道老师的节日是哪一天吗？对了，是 9 月 10 日。你有什么话想对老师说吗？请同学说一说。5 5、老师的话老师的话从你们走进校园的那一刻起，老师就一直关心着你们；从你们的言行中，老师也感受到了你们对老师的爱。-_第第 4 4 课课 我的小书包我的小书包活动目标：通过活动，学会自己整理书包，养成整理书包的好习惯。活动目标：通过活动，学会自己整理书包，养成整理书包的好习惯。活动过程：1、导入导入1、师出示谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长。书本文具里面放，上学带上可别忘。”（书包）2、师：我们今天一起来学习整理我的小书包。二、我的书包里有什么二、我的书包里有什么
6、说一说你的书包里有什么？对子之间说一说。3、谁的书包整理得好谁的书包整理得好1、看一看：李贝是如何整理书包的？张乐整理书包及时吗？余文浩的作业本为什么没带呢？2、总结：是的，张乐和于文浩都没有及时整理书包，所以影响了他们的学习，而李贝养成了及时整理书包的好习惯，我们要像他们学习。4、我能做得到我能做得到1、师：我们一起来学习正确、合理地整理书包，看谁学得又快又好。2、引导，如分门别类、固定摆放3、学生反复练习，学习整理，老师相机引导学生进行评价。4、师小结：整理书包是我们每一天都要进行的工作。每天的课程不一样，根据课表，我们会在前一天晚上将选择好的课本放进书包。-_五、师小结五、师小结是啊，书
7、包就是我们的好朋友，我们要懂得珍惜和爱护自己的书包。第第 5 5 课课 我喜欢我的学校我喜欢我的学校活动目标活动目标了解我们的学校，熟悉校园环境，激发学生对学校的热爱之情。了解我们的学校，熟悉校园环境，激发学生对学校的热爱之情。活动过程：活动过程：一、激趣导入我们现在是恩施市实验小学的学生了，你了解我们的学校吗？来，我们一起去看看吧！二、参观校园1、雏凤楼主要是一年级的教学楼，共分 3 层。1 楼有：办公室、101 班、102 班、103 班，2 楼有 104 班、105 班、106 班、107 班，3 楼有：108 班，在教学楼的最左侧分别是男女厕所。2、操场教学楼前面就是孩子们活动的操场。
8、3、医务室在望风楼的一楼是医务室。三、谈感受参观了我们的校园，你有什么想说的吗？小组交流，个别汇报四、老师的话-_美丽的校园就像我们的家，我们要爱护我们的校园。第第 6 6 课课 规则伴我行规则伴我行活动目标了解在校的规则，知道遵守规则的好处。活动过程：一、 了解规则1、按时上学2、上课认真听讲3、过马路走人行横道4、排队上厕所，不拥挤、不推搡，不在厕所里玩水。二、 遵守规则，从我做起1、除了在学校里要遵守规则，你还知道在其他场所要遵守哪些规则吗？2、学生汇报：遵守规则，我在电影院不大声说话；遵守规则，我上下楼梯靠右走；遵守规则，我不在楼道里蹦跳；遵守规则，我在路队里不讲话。三、 遵守规则好处
9、多1、遵守规则有哪些好处呢?小组讨论、交流2、师小结：遵守比赛规则，能使比赛更熟悉顺利；遵守交通规则，我们会很安全；在自习课上保持安静，几不会影响他人学习；在学校不乱涂乱画，校园更美丽-_四、老师的话了解规则，遵守规则，我们的生活就会既安全又美好。第第 7 7 课课 问号小精灵问号小精灵活动目标： 1、能积极开动脑筋，找出问题，有对科学事物询问、探索、求知的兴趣。2、喜欢当个小问号，会用“为什么”、“什么”等表示疑问的词提出问题。 活动过程：1、谈话导入小朋友看，这里是科学官，动脑筋爷爷要请我们到科学宫来玩，你们高兴吗？动脑筋爷爷说来这里玩的小朋友发现不懂的总会提出许多的问题，你们如果发现有不
10、懂的该怎么办呢？ 二、我心中的问题 1、自学课本 26 至 27 页，思考以下问题：人在太阳下为什么会有影子？雨后为什么会出现彩虹？我们为什么要上学？长颈鹿的脖子为什么特别长？买东西为什么要付钱？2、对子之间交流3、师总结：勤思考、多提问，我们就会越来越聪明。三、大胆提问题1、在学习中，遇到不会的问题怎么办呢？2、遇到不会的问题你是怎么做的？对子之间说说。四、解决问题办法多1、问老师和同学、家人 2、上网查阅资料 -_五、教师小结只要你肯动脑筋，多提问题，向周围的人请教或看书、看电视，就能知道许多不懂的事情和知识，明白许多道理。 第第 8 8 课课 我不任性我不任性活动目标：1、知道任性的具体
11、表现，任性对以后的不利影响2、能在成人的帮助下调整和控制自己的情绪，不乱发脾气。3、遇事能分析问题、合理解决问题，提高自己辨别是非的能力。活动与训练：一、谈话导入。你们喜欢买玩具吗？你们的玩具都是谁买的呢？你每次要求他们买的时候，他们都答应吗？遇到不答应的情况，你是怎么办的？（回答，师相机点评）板书：我不任性2、我有这样的行为吗？1、想一想：你在什么情况下说过“我偏不”“我就要”这样的话？2、看一看：30 至 31 页，你看到了什么？他们做得对不对？3、说一说：你以后碰到这种情况怎么做？3、不任性的孩子人人喜欢1、你知道什么才叫不任性吗？2、对子交流-_3、全班小结：不随便玩爸爸的手机、天冷加衣服、打针时不哭闹、和同伴友好相处、吃饭不挑食、听妈妈的话。4、教师的话多为别人着想，加强自我控制，就能克服自己任性的毛病。