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1、一年级语文月亮的心愿教案例文一年级语文月亮的心愿教案1教学理念：语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。教学目标：1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。2、有感情地朗读课文。3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学课时：两课时第一课时教学目标：1、认识“帘、女”等14个生字。2、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。教学过程：一、质疑导入1、教师直接揭示课题。2、鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么?质疑是思维的火花，便于激起
2、学生主动参与学习活动的意识。二、读文、识字1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。(先独立阅读，然后小组成员互读正音)4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。5、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。将识字、读文融合在一起，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离文，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。三、创设情境，读好课文。1、展示第一幅图(1)学生边看图，边读与图内容有关的课文。(2)感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?2、展
3、示第二幅图(1)学生边看图，边读与图内容有关的课文。(2)感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?(在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。)3、多种形式朗读课文。(两人小组互读、表演读、分角色朗读)4、再次通读课文，说说你知道了什么?读了课文，你还有那些不明白的地方?(学生互相释疑，教师加以点拨。)让学生在情境中自读感受语言，有助于增强语感、发展语言，并且能够产生真切的情感体验，读好课文，对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。四、拓展结课1、谈谈本节课的新收获。2、说说自己的心愿。培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活，从而感受学习的乐趣。第二课时教学目标：1、巩固本课认
4、识的14个生字。2、会写“女、太”等6个生字。3、培养学生良好的写字习惯。教学过程：一、趣味巩固识字。1、玩转盘认读生字。2、出示心形卡片上的生字，让学生认读。(开火车的形式，小组比赛。)3、扩词比赛。(扩词后，要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如：动作、实物演示等。)比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有利于培养学生团结合作意识和竞争意识。二、指导写字1、静态观察：读字教师出示生字，学生独自观察田字格中的字，看清字形，说说你的发现。(如：我发现女字写好第一笔很关键。)2、动态观察：看范写(观察教师范写，注意笔顺。)3、体验观察：临写。学生先描红，然后照样子临写，特别注意教师提示的字。4、对
5、比观察：赏字。写完字后仔细端详，与田字格中的字进行比较，有意识地指导学生品味字的笔画美。(自赏圈出好字，然后小组赏，最后集体欣赏。)有层次、有目的地让学生观察字、写字，有利于提高学生写好字的能力。三、进行课堂评价性总结。一年级语文月亮的心愿教案2【学习目标】1、会认“帘、背、装”等13个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。【课前准备】1、本课生字小卡片，人手一份。2、多媒体课件：本课13个生字及文中包含这些生字的词语。3、学生预习：读读课文，标出自然段，划出生字词。【教学过程】第一课时教学内容
6、朗读感悟。一、导入新课1、板书课题，指导读题：月亮2、解题激趣：通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语，理解“心愿”。你有什么“心愿”?那么“月亮的心愿”究竟是什么呢?二、朗读感悟1、自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视、了解学生读书中存在的问题。2、重点领读课文，正音：注：较难读的字词句：第一段：窗帘、背包、装着第二段：商量第三段：另、照顾、生病第四段：早点儿第八段：离开、窗户第九段：孩子们/一个都不少，排着队，愉快地/走在郊游的路上。艳阳天3、分段检查朗读情况。4、有感情地朗读课文，感悟课文：创设情境：出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。(第一段)月亮看了，怎么
7、说的呢?谁来读读月亮的话?(读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大)用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。演读：月亮又来到谁的家(张贴珍珍的剪图)，看到了什么?小组内表演：1号演妈妈，2号演珍珍，3号演月亮，4号做导演、读旁白。推荐优秀演员上台表演(两组)。全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读：读时要有角色意识。谈谈：你觉得珍珍是个什么样的孩子?询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢?出示挂(孩子们去郊游的情景，其中有珍珍)看看图上人物的表情，读出愉快的心情。5、完成课后填空练习：出示投影片：悄悄地_愉快地_高兴地_轻轻地_(学生先表演相应的动作、表情再填空。)
8、组内交流、讨论。接龙汇报。第二课时教学内容识字写字。一、认字1、出示生字词(电脑课件)：窗帘女背包装着天气另一家照顾生病太累医生悄悄地离开窗户早走去学生先自由认读这些生字词，个别读不准的看看文中的拼音再读，也可向同学请教。同桌互读互查。2、巩固练习：齐读一遍。自由组词及造句：选自己喜欢的单字组词或词语说一句话。去掉其他字，只留生字，玩猜字游戏：由一名学生当小老师说生字，另一学生指出来。集体认读：全体学生把卡片放好，老师指生字，学生迅速在卡片中找到生字举起并读出来。二、写字1、示范讲解：女：范写，学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。讲解要点：第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，
9、字才稳。学生仿影一遍。太：范写，学生观察。关键是要写好竖撇先竖后撇。气：提示最后一笔的横折弯钩。早、去：都是上下结构的字，注意上下两部分要写得宽而扁，最重要的是中间的一横要长。范写，讲解。学生仿影。2、学生练习：在宁静幽雅的古筝曲中，静心，坐正，正确握笔。描红、临写各一遍。教师巡视，及时纠正存在的问题。一年级语文月亮的心愿教案3【教材简析】月亮的心愿是人教版语文第二册第二单元的一篇常识性课文。以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。【教学目标】1、知识目标：认识14个生字
10、，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。借助汉语拼音，正确流利地朗读课文。2、能力目标：培养学生良好的写字习惯。3、情感目标：理解课文内容，在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。【教学重点】引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。【教学难点】培养学生良好的写字习惯并会写“早、太、去”等6个生字。【设计理念】1、语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣”是低年级阅读的要求。因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。2、抓重点字词训练：教学中我非常重视双基训练，低年级的字词句的训练本着少而精的原则，促进学生语文综合素
11、养的提高。3、以读为主：每一小节的教学我都是以读为本，有读读想想，读读说说，初读感知，品读赏析，精读回味，充分重视学生在朗读中的独特体验。【课时划分】两课时。【教学过程】第二课时一、复习导入，整体感知1、同学们上节课我们学习了第八课月亮的心愿，现在老师来考考大家，看看你们是否和生字宝宝成为了好朋友。(小黑板出示生字词)生自读生字。小老师带读。2、同学们们真棒!看来你们已经和生字宝宝成为了好朋友。通过上节课的学习大家都知道了月亮有两个心愿。生自读生字。请小老师带读，生齐读。由旧知导入新知，让学生的学习顺利进行。二、品读赏析，理解课文1、了解月亮的第一个心愿：老师范读课文，学生思考：月亮有哪两个心
12、愿?再读课文12自然段思考：你从哪知道月亮的心愿是晴天的?生答：因为月亮看见小女孩的背包里装着水果和点心。生答：月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去和太阳公公商量商量，让明天有个好天气。”月亮为什么要去找太阳公公，希望明天是个好天气?当月亮看到这些，它说了什么?师解释“自言自语”及“商量”：自言自语：自己和自己说话。商量：是轻声词。朗读：指名读。挑战读。齐读。拓展训练：如果你是月亮，来到太阳公公家，你会怎么说?2、了解月亮的第二个心愿：月亮和小朋友们想的一样，正赶着去太阳公公家呢!路上又经过了另一家窗前，她看见什么?听见什么?(生自读课文后回答)生答：我在图上看到一个小女孩在给妈妈端水，
13、拿毛巾。生答：我在图上看到一个小女孩在照顾生病的妈妈。生答：不是，月亮的心愿变成了下雨。出示挂图：引导学生看图，让学生说说在图上看到什么?引导学生体会珍珍对妈妈的爱。在理解的基础上生自读对话。分小组朗读对话。月亮听见了你们的对话，她的心愿还是天晴?拓展练习：月亮见到雷公公又会怎么说?那第二天到底有没有下雨呢?你是怎么知道的?(小黑板出示最后一段)自读最后一段。从哪个词语可以看出第二天下雨了?师解释“艳阳天”：艳阳天：天气特别好。月亮的最终心愿是什么?(板书：一个都不少)齐读。3、小结：一个都不少就是月亮的最终心愿。那同学们你又有什么样的心愿呢?晴天和下雨。月亮自言自语的说要去找太阳公公商量，让
14、明天有个好天气。是为什么?学生自由回答。学生踊跃发言说说自己的心愿。用挑战的形式激发学生读书的欲望。让学生理解词语含义可以帮助学生更好的朗读课文，减少唱读、顿读的现象。低年级的阅读教学，应充分发挥儿童的想象力和充分利用儿童善于表现自我的特点，进行语言能力的培养。语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。教师注意引导学生对词语的推敲和品味，通过理解后让学生反复读，真正做到在读中感悟，以悟促读。一年级语文月亮的心愿教案4教材分析：月亮的心愿是小学语文一年级下册的一篇课文。以月亮的
15、内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。教学目标：1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。2、有感情地朗读课文。3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学课时：两课时第一课时教学目标：1、认识“帘、女”等14个生字。2、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。教学过程：一、质疑导入1、教师直接揭示课题。2、鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么?质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。二、读文、识字1、提出朗读课文的要求：读准
16、字音、读通句子。2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。(先独立阅读，然后小组成员互读正音)4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。5、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。将识字、读文融合在一起，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离文，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。三、创设情境，读好课文。1、展示第一幅图(1)学生边看图，边读与图内容有关的课文。(2)感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?2、展示第二幅图(1)学生边看图，边读与图内容有关的课文。(2)感悟句子的语
17、境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?(在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。)3、多种形式朗读课文。(两人小组互读、表演读、分角色朗读)4、再次通读课文，说说你知道了什么?读了课文，你还有那些不明白的地方?(学生互相释疑，教师加以点拨。)让学生在情境中自读感受语言，有助于增强语感、发展语言，并且能够产生真切的情感体验，读好课文，对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。四、拓展结课1、谈谈本节课的新收获。2、说说自己的心愿。培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活，从而感受学习的乐趣。一年级语文月亮的心愿教案5【教学目的】1、会认14个生字。会写“女”、“太”等6个生字。2、正确、流利
18、地朗读课文。3、理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。【教学重点】认识14个生字。会写6生字。【课前准备】生字卡、月亮挂图。【教学思路】识写分开、分散难点：所有要求会认的字在第一节课认会;特别是要求会写的六个字在第一节课会写，在第二节课练习写好。促进学生、教师和文本之间的对话，针对一年级学生的阅读能力不够强的特点，注意初读感悟深入体悟获得教育课文拓展的教学顺序。【学习过程】一、了解学生识字情况，以便有针对性地展开识字教学，使力用在刀刃上采用认读生字卡片的方法。指名大声读出自己会认的字，并把自己记字的好办法介绍给大家。二、谈话激情，导情入境小朋友们，每个人都有自己的心愿，老师小时候的心愿呀，是当一
19、名人民教师，现在老师的愿望实现了。那你们有什么心愿呢?(学生自由发言)月亮有什么心愿?板书：月亮的心愿(注意轻声)齐读课题。初读课文，自学生字：师：你们课前自己学会了很多生字，那些不会的生字需要老师帮忙吗?生：不需要。自由读课文，把不认识的字或不熟的字圈出来，然后对照拼音读三遍，边圈边读。再出示生字认读，并试着组词。开火车认读读字，偏旁，组词。老师相机指导。三、再读课文，赏析全文1、初略感知，形成表象：录音范读：你有信心和录音机比一比吗?学生自由读文。点名读全文。2、品析全文，感受心愿：投影出示图1。看图说话：你看到了什么?学生自由找读。齐读(不要吵醒了小女孩)。你们现在来到这个小女孩窗前，你
20、们的心愿是怎样的?为什么你会有这个心愿呢?(学生自由发言)我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样?同桌读关于写第一个小女孩的自然段。用“商量”说话。你们真能干，都能跟天上的月亮想的一样。3、月亮又来到另一个小女孩的窗前：投影出示第图2。指读跟第二幅图有关的自然段。小月亮准备好了，指名读。注意对话。指名分角色读。你听后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?现在我们来看看你们想的是否又跟月亮想的一样?师生分角色读第二个小朋友的片段。(这个步骤分两块进行：第一课时初读感知，知道课文说了些什么，第二课时引导学生深入理解。)四、扩展小结体会深意月亮为什么要改变心愿呢?月亮最终的心愿到底是什么?读“两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。”你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗?指名自由发言。小结：月亮开始是什么心愿?好天气后来呢?下雨最后呢?一起郊游练习说话：这是一个_的月亮?你有什么心愿要送给月亮吗?让我们闭上眼睛，对着月亮许个心愿吧。五、小操练1、把课文读给爸爸妈妈听，让他们给你画颗星2、你有什么心愿，说给同学或爸爸妈妈听，准备在晨会课上交流。